《直线与圆的位置关系》心得体会

《直线与圆的位置关系》心得体会

听王老师执教《直线与圆的位置关系》 ————心得体会 为贯彻落实教研室和学校的磨课工作安排，全体教师广泛参与，数学组在3月3日举行了听王老师执教的《直线与圆的位置关系》的示范课磨课活动。现结合我在这次活动中的收获总结如下： 1、类比引出，让学生自己动手画，得出直线和圆的位置关系。调动了学生的积极性和主观能动性，发挥了学生

的动手、动脑、操作能力。在活动中激发了学生的潜能，使他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想方法学会学习。 2、联系生活实际，学生交流比较好，参与度高。使学生明白光观察形是不够的，得回归到生活，体现数学“来源于生活，又应用于生活”的`理念。 3、合理处理教材。在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透。在教学中，数学知识是一条明线，得到数学教师的重视，数学思想方法是一条暗线，容易被教师所忽视。但王老师在学生学习的同时，教给学生思考方法、学习方法和解决问题的方法，为学生未来发展服务，让学生在脑海里留下数学意识，长期下去，学生将终身受用。 4、板书条理分明，布局合理，文字与图形完美结合，这样设计不仅让学生对直线和圆三种位置关系图形的特征一目了然，而且也便于揭示它们之间的区别和联系。体现板书的形式美和简洁美，真正使板书起到了画龙点睛的作用。