实践课程指导书范文优选13篇(推荐3篇)

实践课程指导书范文优选13篇 篇一

标题：如何设计一堂成功的实践课程

导言：设计一堂成功的实践课程对于培养学生实际动手能力和解决问题的能力至关重要。本文将介绍如何设计一堂成功的实践课程，帮助教师提升教学质量。

一、明确教学目标

在设计实践课程之前，教师首先要明确教学目标。教学目标应该具体、明确，并与学生的实际需求相符合。通过设定明确的目标，可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习动力。

二、选择合适的实践活动

实践课程的核心是实践活动。教师应该选择与教学目标相符合的实践活动，并确保其具有足够的挑战性和实践性。同时，教师还应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择与之相关的实践活动，以提高学生的主动参与度。

三、合理安排课程结构

在设计实践课程时，教师应该合理安排课程结构，确保实践活动的顺序和内容逻辑清晰。课程的结构应该有明确的起点、发展和终点，每个环节都要有明确的目标和任务，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

四、提供必要的指导和支持

在实践活动中，教师应该提供必要的指导和支持。教师可以通过讲解、示范和实践指导等方式，帮助学生理解和掌握实践活动的要点和技巧。同时，教师还应该及时解答学生的疑问，鼓励他们克服困难，提高解决问题的能力。

五、评估学生的表现

在实践课程结束后，教师应该对学生的表现进行评估。评估可以采用多种方式，如实践报告、作品展示和口头表达等。评估结果可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、不断改进和创新

设计一堂成功的实践课程是一个不断改进和创新的过程。教师应该及时总结经验，发现问题，并采取相应的改进措施。同时，教师还应该关注最新的教学理论和实践经验，不断提升自己的教学水平。

结语：设计一堂成功的实践课程需要教师在多个方面下功夫，但只要教师能够明确教学目标、选择合适的实践活动、合理安排课程结构、提供必要的指导和支持、评估学生的表现，并不断改进和创新，就能够提升教学质量，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

实践课程指导书范文优选13篇 篇二

标题：实践课程的重要性及其对学生发展的影响

导言：实践课程是培养学生实际动手能力和解决问题的能力的重要途径。本文将介绍实践课程的重要性及其对学生发展的影响，帮助读者更好地理解实践课程的价值。

一、实践课程的重要性

实践课程具有以下几个重要性：

1. 培养实际动手能力：实践课程可以帮助学生将理论知识应用到实际操作中，培养他们的实际动手能力。通过实践活动，学生可以亲身体验和参与，提高动手能力和实际操作的技巧。

2. 培养解决问题的能力：实践课程可以培养学生解决问题的能力。在实践活动中，学生需要面对各种实际问题，并通过思考和实践来解决。这个过程可以培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 培养团队合作精神：实践课程通常需要学生进行团队合作。通过与他人合作完成实践活动，学生可以学会合作、协调和沟通，培养团队合作精神。

二、实践课程对学生发展的影响

实践课程对学生发展有以下几个方面的影响：

1. 学习动力的提高：实践课程可以提高学生的学习动力。通过实践活动，学生可以亲身参与和体验，增加对知识的兴趣和理解，从而提高学习动力。

2. 综合能力的提升：实践课程可以提升学生的综合能力。在实践活动中，学生需要运用多种技能和知识，综合运用各种资源和工具，从而提升综合能力。

3. 自信心的增强：实践课程可以增强学生的自信心。通过实践活动的参与和完成，学生可以获得成功的经验和成就感，增强自信心和自尊心。

4. 创新能力的培养：实践课程可以培养学生的创新能力。在实践活动中，学生需要面对各种实际问题，并通过思考和实践来解决。这个过程可以培养学生的创新思维和创新能力。

结语：实践课程对于培养学生实际动手能力和解决问题的能力至关重要。通过实践课程，学生可以培养实际动手能力、解决问题的能力、团队合作精神，提高学习动力、综合能力、自信心和创新能力。因此，实践课程在学生的发展中起着重要的作用。

实践课程指导书范文优选13篇 篇三

实践课程指导书范文 第一篇

一、指导思想：

紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。

二、活动目标：

1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。

2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。

3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。

4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。

三、具体措施：

（一）强化学习，提升活动课程的理念。

综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。

实践课程指导书范文 第二篇

课程标准 一.概述 (一)课程性质 本课程是高等职业教育药学专业的主干课程,是医药类其他专业的选修课程,不仅具有较强的理论性,更具有很强的实践性.通过本课程的学习,使学生具备从事药学服务工作必需的常见病用药咨询与合理用药指导的基本知识,能对病推介药品,能指导病人合理用药. (二)课程基本理念 1.以专业人才培养方案为依据,确定课程性质和目标. 依据药学及医药类其它相关 ...

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实践课程指导书范文 第三篇

包装设计专业的四年教学中，除两次外出写生实习与一次参观考察实习外，基本上都是课堂教学与校内课程实践训练。根据包装设计要把视觉设计艺术与包装工艺技术、商品促销融于一体的专业特点，毕业设计的第一个任务目的，就在于使同学们走出校门，面向社会，开阔视野，深入实际，接触与考察生产企业和设计单位，商品市场、博物馆，工艺美术单位、文化景点、文物古遗迹等，熟悉了解包装生产加工工艺，学习正规设计单位的设计与管理经验，接受民族文化的熏陶与现代设计意识，提高眼界和鉴别能力。放眼社会，围绕毕业设计课题，进行调查研究，收集市场与毕业设计有关的资料情报信息，为毕业设计准备打下良好的基础。因此，第一阶段为参观考察性质的实习。

毕业实习第二个目的任务，主要是结合具体的设计课题内容到企业进行调查研究，制定毕业设计方案，进行包装容器模型和样品试制加工性质实践活动，以加强提高动手制作模型与样品的工艺技能，提供标准合格的模型或样品，以供企业选用，适应设计工作的需要。

实践课程指导书范文 第四篇

福州大学法学院20xx级法学本科毕业实习指导书 一、实习目的和任务

1、测评学生熟练灵活地运用所学专业知识处理实际法律事务的能力；

2、检验学生的综合素质，锻炼学生独立处事的能力；

3、检验本专业的办学效果，为专业的建设和改革服务；

4、为毕业论文的选题和写作收集信息资料。

二、实习要求

1、遵守国家法律、法规和学校、实习单位的规章制度；

2、服从安排，努力完成学校和实习单位交给的各项工作任务；

3、虚心向实习单位的同志学习，尊敬师长、诚恳待人、团结友爱，处理好工作关系和人际关系；

4、在实习申请表中制定好个人实习计划，做好实习日记和实习汇报工作。实习结束时提交实习申请表、实习日记、实习半月报表、实习指导记录表、实习报告和实习单位鉴定表等书面材料。

三、实习的程序和时间安排

（一）准备阶段

1、20xx年x月在全院教工会议上，部署20xx级法学本科生毕业实习工作；

2、20xx年x月上旬，召开20xx级法学本科生年段大会，具体安排毕业实习工作。

（二）实施阶段

20xx－20xx学年第一学期第1-3周完成行政法模拟法庭的教学工作，

第4－19周为毕业实习阶段（共16周），最后两周返校撰写实习报告、进行实习交流与提交材料。

实践课程指导书范文 第五篇

一、 问题的提出

21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、课程实施的主要内容

综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则

“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形

式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

实践课程指导书范文 第六篇

20xx级计算机专业毕业实习指导书

一、实习目的：

为实现高端技能型人才培养目标，一方面要求学生通过毕业前有针对性的实习为胜任今后工作打下基础；另一方面要求学生通过实习了解社会，了解企业，培养主动适应社会各种工作岗位需要的素质和能力。毕业实习采取分散实习与指导教师辅导相结合的方式进行，通过实习达到以下目的：

（一）实习学生通过直接参加企业实际业务的定岗工作，初步获得专业操作技能和实际工作经验，巩固在校所学理论知识，培养独立工作的能力；

（二）实习学生通过参加与未来就业有关的社会实践活动，锻炼社会交往能力，获得实际生产经营业务知识和管理知识，培养学生综合运用知识的能力，进一步提高学生的综合素质；

实践课程指导书范文 第七篇

一、实施依据

综合实践活动是《普通高中课程方案(实验)》新设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，占23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。

二、实施内容

1.研究性学习。学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。依据研究内容的不同，可分为课题研究类和项目(活动)设计类两类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。

2.社区服务。参加社区的各种公益活动，其内容包括社区文化活动(如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、文娱活动)、社区环境建设(如环保卫生、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及其他志愿活动)和其他志愿者活动。

3.社会实践。内容包括军训、社会回乡调查、素质教育基地实践、值周班管理实践、社会考察、社团活动等。

三、实施方式

(一)研究性学习活动

1.组织形式。以小组合作研究为主，一般每生三年参加并完成2个课题研究(含项目设计，下同)，其中高一完成的课题研究或项目设计，每个课题10个学分，高二为5学分。

2.时间安排。每个课题研究时间总量90课时，课题研究开始和结束阶段集中进行;中间研究过程分散落实，高一第一学期每周安排3课时，以后减少课时。

3.课题研究:可以学生自行申报课题，组成6—8名学生的课题研究小组，实行分工合作制，自行聘任教师;也可由学校推荐，填写申报表，由教务处和年级组负责协调。

课题研究一般应经确定课题—制订方案—搜集材料—整理分析—总结报告—交流评价。每一步骤工作情况必须记录，以备学分认定。

(二)社会实践

1.组织形式:学校或班级统一组织和小组组织相结合，以行政班或小组为单位。

2.时间安排:三个学年总数不少于三周。其中“军训”安排在高一(上)开学前，“社会回乡调查”安排在高一(下)的暑假期间，其他形式的安排在高二寒假进行。

3.活动记录:由政教处统一记录。

(三)社区服务

1.组织形式:由教师组织或学生自由安排。

2.时间安排:利用学校规定时间、课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间不少于10个工作日。

3.活动记录:学校组织的服务活动由学校团委统一记录;学生自行组织的，由学生本人在活动结束后将《社区服务记载卡》交社区记录，后交团委以确定学分。

四、学分认定

由教务处、政教处、团委、年级组初步认定学分，教务处组织公示并确认，对认定结果有异议的，由学校学分认定委员会复议。

1.研究性学习。必须具备五个条件。

①有符合要求的课题方案;

②研究过程记录完整;

③有符合课题成果报告;

④有三级(自评、组评、师评)合格评估结论;

⑤实际参加的活动时间达到规定时间以上。

以小组上交的《使用手册》为考评主要依据。

2.社区服务。具备三个条件，可得2个学分:

①三年内服务总时间不少于10个工作日;

②《社区服务记载卡》记录完整;

③经抽样回访、成果展示、公示无异议。服务时间10个工作日以上。

3.社会实践。社会实践必修6个学分。其中“军训”、“社会回乡调查”、“素质教育基地实践”和其他活动分别计2个学分。

本方案自20xx年9月开始实施。研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面各另行制定具体详细的操作细则。在实施过程中若有改进，以届时公布的实施细则或年度实施计划为准。

实践课程指导书范文 第八篇

《数字测图原理与方法》实习指导书

一、实习目的

《数字测图原理与方法》是一门实践性很强的专业基础课，数字测图实习是《数字测图》课程教学的重要组成部分，是巩固和深化课堂所学知识的必要环节。通过数字化测图的实习，使学生熟悉从图根控制到大比例尺数字化测图生产作业的全过程，使所学理论知识与实践相结合，从而巩固和加深对知识的理解，并增强学生的动手能力，培养学生灵活应用课堂所学知识分析和解决实际问题，培养学生严格认真的科学态度、实事求是的工作作风和互相协作的团队精神。

二、实习要求

通过数字测图实习，学生应达到如下要求：

（1）较为熟练地掌握全站仪测量的操作技能；

（2）掌握图根控制测量和外业数据采集的原理和方法；

（3）掌握数字测图的基本要求和成图、出图过程；

（4）掌握大比例尺数字测图方法和数字成图软件（AutoCAD）的使用。

三、实习任务及内容

（一）实习任务：

1∶500比例尺数字化地形图的测绘。

（二）实习场地：

根据数字化测图实习的具体情况，场地拟订在阳泉学院校区。

（三）实习内容：

（1）实习前准备工作：实习动员，领取仪器、工具，全站仪的检验和操作练习；

实践课程指导书范文 第九篇

一、实验研究目标

三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展了综合实践活动——校园绿化。使学生在亲身参与实践中获得积极的体验和丰富的经验；理解自然、社会和自我的整体关系，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于周围生活解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活，学以致用，培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

二、实验研究内容

(一)课程的特点

1、通过“校园绿化”综合实践活动，学生在情感、能力、认知上得到全面和谐的发展。

校内外设置绿化实践基地，鼓励学生从事各种调查活动，实现校内外紧密融合，强调语文、数学、自然、艺术、劳动的渗透与融合。

运用调查、研究、观察、积累等多种方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、让学生在研究性学习、调研报告、实际种植、规划设计等实践活动中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力；基于学生的现实生活和社会实践开发课程资源，让学生开展有计划、有效果的实践活动。

3、让每一位学生参与活动，发现问题、解决问题，体验感受生活，在各种主题活动中培养实践能力和创新能力。

(二)课程内容

本学期“校园绿化”的综合实践分为三个方面:

实践课程指导书范文 第十篇

一、课程背景

初中综合实践活动课程是一种基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。

目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系，强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的.联系。基于以上认识，再纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。因此本着为学生终身发展服务这一理念及创建一流中学的信念，本学期将积极投入到校本课程的开发、探索与实践中去，开设综合实践活动课程。实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识。开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。

二、课程目标

1、通过本课程的开发与实施，以使学生关注自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过综合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。

2、建立实践第一的观念。综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动，要指导学生自主选择探究课题，各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，由学生的问题和兴趣入手，自主开展研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法，自主进行总结，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。从而增长知识培养能力，使学生的各种素质得到提高。

3、综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。全体老师要树立教育创新的观念，可根据学校实际情况，结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案、科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

三、活动步骤

1、制定《墩欢中学综合实践活动课程实施方案》

2、分层次学习课程改革的相关理论，做好教师培训；解读教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》理解综合实践课程的基本理念，明确开设综合实践活动课程的意义。

3、召开课题中心组成员会议，确定各年级综合实践活动的课程内容。

4、准备好综合实践活动管理的各种表册。

5、分年级按计划实施综合实践活动课程；

6、每月坚持开展一次关于综合实践活动课程的交流和成果汇报观摩活动；

7、采集研究有关数据，积累资料，

8、总结、交流，编印案例、活动设计集，档案袋，典型个案追踪集等。并争取拿出高质量论文向有关教育刊物投稿。

四、组织管理

1、健全组织领导，成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作。现代信息技术组负责信息技术教育，为课题研究提供技术保障，完成综合实践活动课程辅助管理软件的设计、编写。

(1)领导小组：

组长xx

副组长xx

成员xx

（2)专业指导小组

组长xx

成员(农科站农业技术员)、xx(农科站淡水养殖技术员)、xx(工业管理中心工程师)

2、组建课题研究中心小组。以年级综合实践活动小组为主体，小组设立组长各一名(各年级组长)负责召集本年级各班班主任和任课老师协商确定课程的具体实施详案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动，指导学生收集资料和处理信息，点拨、督促，提供条件。

3、课题研究组员：各年级全体老师

五、加强过程管理

加强研究、分工合作。期初，由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案。教务处负责综合实践活动课程教师、学生培训工作，并负责协助各年级制订综合活动课程计划。在此基础上，各年级组应加强平时的研讨，每周开展集体备课，相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验，发现问题，分析问题，构思对策。并及时记录每一次的活动情况，由教务处负责平时的监督调控，每月召开一次课题组工作例会，交流做法，解决问题，提高实效。并及时反馈给校长室

六、教学评价

本课程坚持以”活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标。采取多样化的评价方法。

1、学生评价。

(1)课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为’’优秀”、“良好”、“一般”、”较差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作?作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

实践课程指导书范文 第十一篇

经济管理系工商管理专业认识实习指导书

一、认识实习目的与方式

认识实习是工商管理类专业较重要的一实践教学环节，通过认识实习使学生对工、商企业进行感观认识，了解工商管理企业的组织机构和会计处理的流程，为后续课程的学习打下基础；对企业会计工作的主要内容加以了解和认识，并了解不同企业会计工作的特点；并进一步巩固所学专业知识，提高专业思维能力，探索确定后续学习的重点。

认识实习方式采取集中与分散相结合。集中实习由指导教师联系唐山市典型工商企业集中带学生实地参观；分散由指导教师指定参观企业，学生可自主选择参观，以充分发挥学生的能力。

二、认识实习的内容与要求

认识实习的内容：了解实习企业的整体情况，如企业的发展历史、企业的宗旨和发展目标、财务组织机构的设置和相关的管理制度以及会计工作的组织情况等；了解企业具体会计工作的主要工作内容，并进一步把握不同的单位会计核算的异同。

认识实习的要求：

1．在实习期间必须严格按照指导教师的要求进行实习工作，严格遵守实习单位的规章制度。

2．实习期间要有安全意识，注意在实习期间的交通安全和实习单位的现场安全防护。

3．实习过程中要积极思考，虚心向实习单位的同志和指导教师求教，注意用语文明礼貌，并对实习中的收获和问题积极纪录，做好实习经验与收获的总结。

实践课程指导书范文 第十二篇

一、指导思想

根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动课、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平

二、具体工作及措施：

1、加大学习与培训，提高课程意识

继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每月2次的综合实践活动课程实验教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2、抓好课程实施

（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

（2）努力组织好学生的综合实践活动。在过程中做到独立选题、自主活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。

（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。教育学生使用好“综合实践活动记录卡。

（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是做好综合实践活动设计记录。

3、加强课程管理

通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况，学校举行的调研，要把综合实践活动课程的实施情况，作为一项内容。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。

4、加强研究和交流。

实践课程指导书范文 第十三篇

实习指导老师评语(一)

该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容??，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。