拔书作文范文精选7篇【最新3篇】

拔书作文范文精选7篇 篇一

标题：阅读的力量——拔书的魅力

拔书是一种读书方式，通过拔掉书中某些字句，以达到理解、感悟和重新书写的目的。这种独特的读书方法不仅能够提升阅读的深度和广度，还能够激发学生的创造力和思维能力。

拔书的魅力在于它能够让读者更加专注和深入地理解书中的内容。当我们拔走某些字句时，我们需要仔细思考这些字句的意义和作用，从而更好地理解作者的意图。在这个过程中，我们可以反复阅读和思考，进一步挖掘书中的深层次含义。通过拔书，我们不仅能够更好地掌握书中的知识，还能够培养出对文字的敏感和洞察力。

拔书还能够激发学生的创造力和思维能力。当我们拔掉某些字句后，我们需要重新填补这些空缺，这就需要我们进行自由创作。我们可以根据自己的理解和想象力，重新构建一个与原文相关但又有所不同的故事情节或观点。这种创作过程既能够锻炼我们的写作能力，又能够培养我们的创新思维和想象力。通过拔书，我们能够在阅读的基础上展开更加广泛和深入的思考，从而培养出批判性思维和创造性思维。

拔书不仅是一种读书方式，更是一种对知识和思想的重新书写。通过拔书，我们可以重新组织和整合书中的信息，从而形成自己的思考和理解。我们可以将书中的内容与我们自己的经验和观点相结合，进一步丰富和拓展原有的知识体系。通过拔书，我们能够培养出独立思考和独立表达的能力，从而成为有思想、有见解的人。

拔书是一种独特而富有创造力的读书方式，它能够提升阅读的深度和广度，激发学生的创造力和思维能力，以及培养独立思考和表达的能力。作为学生，我们应该尝试拔书，发掘阅读的魅力，享受知识的乐趣。

拔书作文范文精选7篇 篇二

标题：拔书：颠覆传统的读书方式

拔书是一种颠覆传统的读书方式，通过拔掉书中的某些字句，可以重新解读和理解原文。这种独特的读书方式不仅能够激发学生的思考和创造力，还可以帮助他们更好地理解和吸收知识。

拔书的核心思想是通过去除书中的某些字句，让读者重新思考和解读原文。当我们拔掉某些字句后，原来的句子变得不完整，这就需要我们进行推断和思考，以填补这些空缺。在这个过程中，我们需要仔细思考原文的意义和作用，进一步挖掘其中的深层次含义。通过拔书，我们能够更加深入地理解和吸收知识，提升阅读的深度和广度。

拔书还能够激发学生的思考和创造力。当我们拔掉某些字句后，我们需要重新构建一个与原文相关但又有所不同的故事情节或观点。这就需要我们进行自由创作，根据自己的理解和想象力，重新书写原文。这种创作过程不仅能够锻炼我们的写作能力，还能够培养我们的创新思维和想象力。通过拔书，我们能够在阅读的基础上展开更加广泛和深入的思考，形成独立的观点和见解。

拔书不仅是一种读书方式，更是一种对知识和思想的重新书写。通过拔书，我们可以重新组织和整合书中的信息，形成自己的思考和理解。我们可以将书中的内容与我们自己的经验和观点相结合，进一步丰富和拓展原有的知识体系。通过拔书，我们能够培养出独立思考和独立表达的能力，成为有思想、有见解的人。

拔书是一种颠覆传统的读书方式，它能够激发学生的思考和创造力，帮助他们更好地理解和吸收知识。作为学生，我们应该尝试拔书，开拓阅读的新境界，探索知识的无限可能。

拔书作文范文精选7篇 篇三

拔书作文范文 第一篇

上课了！只见老师拿着合在一起的书本，走了进来。她问我们：“你们玩过拔河吗？”同学们听了，在讲台下面七嘴八舌地说了起来。老师又说道，手里还拿着书：“但今天我们玩得是“拔书”比赛！我心里想：不就是一本书吗？真是小菜一碟啊！

游戏开始了！大家都跃跃欲试，争先恐后地举起手。老师很为难，便选了一个又高又壮的吴同学。只见吴同学笑容满面地走向讲台，拿着书本，扎着马步，自信满满地盯着书，像是在说：“小书本，想让我把你们分开，那真是小菜一碟！”这时候，老师喊了开始，吴同学便开始施展了自己的身手。只见他咬紧牙根，咧开了嘴，脸涨得通红，用力地撕扯着书。可书还是纹丝不动。他只好失落地走回了位子。

这时，两个同学走来，拿起书准备奋力拼博。只见他们俩龇牙咧嘴地扯着、拽着书，使出浑身解数，使劲向后倾，连手也在颤抖着，感觉自己的整个细胞都在用力。可是书本如同贴了“502”胶水一样稳如泰山。大家都看不下去，纷纷上台帮忙：有的喊加油，有的拉脚，有的抱腰。可是书本却纹丝不动。

这时，老师说，其实每样东西都有摩擦力，书本的摩擦力合在一起，变得很强大。所以，我们是分不开的。

同学们听了，都恍然大悟。哈哈！这节课真有趣！

拔书作文范文 第二篇

我的书桌前是一个大书柜，柜子里放了许许多多各种各样的书，有《十万个为什么》、《三国演义》……但是，我最爱的书还是《西游记》。

《西游记》讲述的是孙悟空从东土大唐来到花果山，经历了九九八十一难，终于取得了真经。但是，如同这样的历经千辛万苦，也不知道经历了多少个磨难。最后，他终于在花果山中被压在五指山下五百年，被压在五指山下五百年，但他并没有就此放弃，而是勇敢地面对了这个困难。我觉得孙悟空是一个勇气十足的男孩，因为他的勇气是他不畏艰险的精神支撑。

我们也学习孙悟空，他敢于面对挫折，不畏困难。我们在生活中也要有孙悟空的精神，我们不能被一点点的困难击倒，就，要坚强勇敢。

《西游记》里的每一个人物都具有不畏艰险、坚持不懈的品质。比如，我们学习，要想取得成功，就应该持之以恒，不能半途而废；做什么事情只有持之以恒，才会成功。在现实生活中，我们也有一些困难，就像我们在学习中遇到的困难，有些同学一遇到困难就放弃，就半途而废，不去努力学习。

《西游记》告诉了我们，只有坚持不懈才能成功，只有坚持不懈才能取得成功。

拔书作文范文 第三篇

我的课余生活丰富多彩，有画画、弹古筝、画画、看书，但是我最爱读的书是《安徒生童话》，我读了之后，就感觉到了安徒生写的故事很吸引人，也很有趣。

安徒生童话里有许多故事，我最喜欢的故事是《丑小鸭》，它是安徒生写的，故事讲的是一只小鸭子，在冬天的时候，在河边游泳，突然，一群大雁排着整齐的队伍向南方飞去，小鸭子在想：要是我能变出一双翅膀飞过去该多好呀，但是他不知道要飞过哪里，最后，他只好把想法告诉了大雁。于是他飞过了一条又一条的小河，终于，在他落到小河上的时候，他看见了一只大雁，它想：如果我能飞过去该有多好呀。于是，他就飞过去，用力地把大雁扔出去，大雁就把大雁扔出了河面，大雁飞了过去，对大雁说：“我能带你飞过这里吗?”大雁说：“不行，你的力气太小了，我只能把你送过去。”

大雁带他飞过了很多地方，他遇到了小河里的小鱼和大海，他就把大雁送过去，大雁就带他回了家。这个故事告诉我们，只要你坚持不懈，什么都可以做到。

我最喜欢的故事是《卖火柴的小女孩》，它是安徒生写的，它告诉我们要学会坚强，不能遇到一点点困难就放弃。

这是我最爱的安徒生童话，我看了之后，就感觉到这个故事很有趣。

拔书作文范文 第四篇

朱思锐

你们一定听过拔河，但你们一定没听过拔书。今天，我就带你们看看。

拔书比赛开始了！老师把两本书左一页右一页叠在一起。老师请了又高又壮的林同学来拔。只见他扎好马步，双手抓住书的两侧，猛一发力，开始卖力地拔书。一开始他是自信满满的。可到了后来，他开始有些吃力，嘴唇都在发抖，全身的细胞仿佛都在发力。可书本却仍旧纹丝不动。最后，以失败告终。我心想：这拔书不是应该很简单吗？

第二轮，老师请了高高的陈同学与胖一点的谢同学。经过一番讨论，他俩一人一边拔书。俩人开拔！他们同时发力，拔地前仰后合。其中，谢同学最夸张，他头望天花板，张大嘴巴，脖子上还爆出了青筋。最后，他还喊出：“啊”的声音——他们失败了。我感到奇怪，这书怎么跟粘了“502”胶水似的。

这时，老师开口了：“你们输了没关系。这是因为，纸的表面有摩擦力，一两张纸还拔得开，但当纸变成了书，书就拉不开了。”我们恍然大悟。

这节课我大有感触，原来生活中处处有科学！

拔书作文范文 第五篇

朱梓晗

老师先请了蔡同学。他自信满满地走了上去，心想

后来，老师又叫了两位同学。他们一人拉一边，拉的手里筋都要出来了，还对着天花板说“啊！啊！”像狮子吼叫似的。可一边的同学力气比较大，把另外一边的同学都拉过去了。我哈哈大笑起来。可是书没动静。

全班同学都不相信。于是都去帮忙，特别是男生。大家都用尽全身力气，可是书却像

好姐妹一样抱在一起，这是为什么呢？

因为书的每一页都有一倍的摩擦力，把每一页都叠在一起。摩擦力越大，就越难拔开，这次的活动课让我受益匪浅。

拔书作文范文 第六篇

朱馨娅

今天，老师走进教室，拿出两本书对同学们说，谁能把这两本书拔开？我就给他一个阅读币，我在位置上想，不就是两本书吗？看我不把它拔开。

首先，老师叫了班级里力气最大的同学上来拔书，他满脸自信地走上讲台，拿起那两本书，他先慢慢地将两本书向外拨开，可书像被502胶水一样粘住了，然后他咬紧牙跟，使出全身的力气，脸都胀得通红，可书还是纹丝不动，坐在下面的同学可在为他着急。

老师看见那位同学拔不开，又请了一位同学去帮他，他们两个扎着马步使劲往后倾，发出狮子一般的怒吼，眼睛瞪得像球一样大，可是书还是稳如泰山，好像在说：小朋友想拔开我再等一百年吧。

此时教室突然不安静了，全班同学们都坐不住了，于是全班同学一起上，大家都使出吃奶的力气可是书还是紧紧地合在一起。

正当我们疑惑不解时，老师笑着向大家说了原理，原来纸张会引起摩擦力，一张纸的摩擦力并不大，可是一本书的摩擦力就很大。

我们听了恍然大悟，原来原理是这样的，我回家也要考考我爸。

拔书作文范文 第七篇

陈欣巧

今天老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着两本书，奇怪的是两本书是交叉在一起，这时老师对我们说，你们有本事把这本书拿开吗？拔得开的奖励一个阅读币。

同学们争先恐后的举手，心想：不就是两本书吗？用不着，又不是两座大山。接着老师请了一位蔡同学，他两手拿着书的两边使劲一扯，可怎么也打不开，只见他咬着牙齿，好像牙齿都要咬断了似的，连他的脸都涨得通红，好像青筋都要跳了出来。老师看见一个人不行，就叫了两位同学一起来扯，一个同学拿着一边发出狮子的怒吼，书却纹丝不动，好像被粘了502的胶水。两个同学使出了全身的力气，还是没有打开书本，却得意洋洋的说：想打开我是不可能的，我在下面针对他们着急，想上前帮助他们。

最后为了拔开这本书，我们全班都加入了进来，连老师也来帮忙，我们用自己的力气使劲一扯，可怎么也扯不开，还有一些同学都把自己的声音都吼到歇斯底里，我们慢慢的我们都累的倒下了。

最后老师告诉我们了原理，原来书的表面都有，摩擦力很小，但是书越厚它的。摩擦力就越大！