作文拔书优选5篇【优秀3篇】

作文拔书优选5篇 篇一

《活着》——余华

《活着》是中国作家余华的代表作之一，该书讲述了一个普通农民的一生，揭示了人性的悲欢离合和社会的残酷现实。这本小说给我留下了深刻的印象，我愿意将其推荐给其他人。

首先，这本小说以其真实而生动的叙述方式吸引了我。余华以第一人称的方式讲述了主人公福贵的故事，使读者能够深入地了解他的内心世界和所经历的一切。这种直接的叙述方式让我仿佛亲眼目睹了福贵的悲喜人生，更加深刻地感受到了他的痛苦和坚韧。

其次，小说通过福贵的一生反映了中国社会的变迁和农民阶层的命运。福贵生活在一个动荡的时代，他经历了战争、饥荒、文化大革命等重大事件。小说通过福贵的遭遇，展现了农民在社会变革中所受到的不公平待遇和压迫。这种深入的社会触动让我对中国的历史和现实有了更加深刻的认识。

最后，小说中的人物形象鲜活而丰满，给人留下了深刻的印象。福贵作为一个普通农民，他的坚韧和乐观令人钦佩，他对家庭和亲情的珍视让人动容。而其他一些人物也各具特色，他们的存在给整个故事增添了色彩和张力。

综上所述，我认为《活着》是一本值得推荐的好书。它以其真实而生动的叙述方式吸引了我，通过主人公的一生反映了中国社会的变迁和农民阶层的命运，同时也塑造了鲜活而丰满的人物形象。我相信，读完这本小说，每个人都会对人生和社会有更深入的思考和体会。

作文拔书优选5篇 篇二

《围城》——钱钟书

《围城》是中国作家钱钟书的代表作之一，该书以幽默的方式讽刺了当时中国社会的封闭和保守，揭示了人们对自由和个性的渴望。这本小说给我留下了深刻的印象，我愿意将其推荐给其他人。

首先，小说以其幽默而机智的笔调吸引了我。钱钟书通过幽默的对白和情节，揭示了当时中国社会的封闭和保守，让人不禁发笑之余也能深思。这种独特的叙述方式让我对小说产生了浓厚的兴趣，同时也让我对封闭的社会环境有了更深入的认识。

其次，小说通过主人公方鸿渐的一生展现了人们对自由和个性的渴望。方鸿渐生活在一个固化的社会中，他面对的是无数的束缚和约束。然而，他内心深处一直渴望突破这种围城的束缚，追求自由和个性的发展。这种对自由的追求和对困境的抗争让人为之动容，也让我对自身的处境有了更深刻的思考。

最后，小说中的人物形象生动而丰满，给人留下了深刻的印象。方鸿渐作为一个普通人，他的机智和坚韧令人钦佩，他对自由和个性的追求让人感到震撼。而其他一些人物也各具特色，他们的存在给整个故事增添了色彩和张力。

综上所述，我认为《围城》是一本值得推荐的好书。它以幽默的方式讽刺了当时中国社会的封闭和保守，通过主人公的一生展现了人们对自由和个性的渴望，同时也塑造了鲜活而丰满的人物形象。我相信，读完这本小说，每个人都会对社会和自身的处境有更深入的思考和体会。

作文拔书优选5篇 篇三

作文拔书 第一篇

朱馨娅

今天，老师走进教室，拿出两本书对同学们说，谁能把这两本书拔开？我就给他一个阅读币，我在位置上想，不就是两本书吗？看我不把它拔开。

首先，老师叫了班级里力气最大的同学上来拔书，他满脸自信地走上讲台，拿起那两本书，他先慢慢地将两本书向外拨开，可书像被502胶水一样粘住了，然后他咬紧牙跟，使出全身的力气，脸都胀得通红，可书还是纹丝不动，坐在下面的同学可在为他着急。

老师看见那位同学拔不开，又请了一位同学去帮他，他们两个扎着马步使劲往后倾，发出狮子一般的怒吼，眼睛瞪得像球一样大，可是书还是稳如泰山，好像在说：小朋友想拔开我再等一百年吧。

此时教室突然不安静了，全班同学们都坐不住了，于是全班同学一起上，大家都使出吃奶的力气可是书还是紧紧地合在一起。

正当我们疑惑不解时，老师笑着向大家说了原理，原来纸张会引起摩擦力，一张纸的摩擦力并不大，可是一本书的摩擦力就很大。

我们听了恍然大悟，原来原理是这样的，我回家也要考考我爸。

作文拔书 第二篇

上课了！只见老师拿着合在一起的书本，走了进来。她问我们：“你们玩过拔河吗？”同学们听了，在讲台下面七嘴八舌地说了起来。老师又说道，手里还拿着书：“但今天我们玩得是“拔书”比赛！我心里想：不就是一本书吗？真是小菜一碟啊！

游戏开始了！大家都跃跃欲试，争先恐后地举起手。老师很为难，便选了一个又高又壮的吴同学。只见吴同学笑容满面地走向讲台，拿着书本，扎着马步，自信满满地盯着书，像是在说：“小书本，想让我把你们分开，那真是小菜一碟！”这时候，老师喊了开始，吴同学便开始施展了自己的身手。只见他咬紧牙根，咧开了嘴，脸涨得通红，用力地撕扯着书。可书还是纹丝不动。他只好失落地走回了位子。

这时，两个同学走来，拿起书准备奋力拼博。只见他们俩龇牙咧嘴地扯着、拽着书，使出浑身解数，使劲向后倾，连手也在颤抖着，感觉自己的整个细胞都在用力。可是书本如同贴了“502”胶水一样稳如泰山。大家都看不下去，纷纷上台帮忙：有的喊加油，有的拉脚，有的抱腰。可是书本却纹丝不动。

这时，老师说，其实每样东西都有摩擦力，书本的摩擦力合在一起，变得很强大。所以，我们是分不开的。

同学们听了，都恍然大悟。哈哈！这节课真有趣！

作文拔书 第三篇

朱梓晗

老师先请了蔡同学。他自信满满地走了上去，心想：把两本书分开特别容易。于是，他两手分开拿着书，用尽全身的力气，脸上的肉都挤在一块了。手也在发抖，可书却纹丝不动。

后来，老师又叫了两位同学。他们一人拉一边，拉的手里筋都要出来了，还对着天花板说“啊！啊！”像狮子吼叫似的。可一边的同学力气比较大，把另外一边的同学都拉过去了。我哈哈大笑起来。可是书没动静。

全班同学都不相信。于是都去帮忙，特别是男生。大家都用尽全身力气，可是书却像

好姐妹一样抱在一起，这是为什么呢？

因为书的每一页都有一倍的摩擦力，把每一页都叠在一起。摩擦力越大，就越难拔开，这次的活动课让我受益匪浅。

作文拔书 第四篇

陈欣巧

今天老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着两本书，奇怪的是两本书是交叉在一起，这时老师对我们说，你们有本事把这本书拿开吗？拔得开的奖励一个阅读币。

同学们争先恐后的举手，心想：不就是两本书吗？用不着，又不是两座大山。接着老师请了一位蔡同学，他两手拿着书的两边使劲一扯，可怎么也打不开，只见他咬着牙齿，好像牙齿都要咬断了似的，连他的脸都涨得通红，好像青筋都要跳了出来。老师看见一个人不行，就叫了两位同学一起来扯，一个同学拿着一边发出狮子的怒吼，书却纹丝不动，好像被粘了502的胶水。两个同学使出了全身的力气，还是没有打开书本，却得意洋洋的说：想打开我是不可能的，我在下面针对他们着急，想上前帮助他们。

最后为了拔开这本书，我们全班都加入了进来，连老师也来帮忙，我们用自己的力气使劲一扯，可怎么也扯不开，还有一些同学都把自己的声音都吼到歇斯底里，我们慢慢的我们都累的倒下了。

最后老师告诉我们了原理，原来书的表面都有，摩擦力很小，但是书越厚它的。摩擦力就越大！

作文拔书 第五篇

朱思锐

你们一定听过拔河，但你们一定没听过拔书。今天，我就带你们看看。

拔书比赛开始了！老师把两本书左一页右一页叠在一起。老师请了又高又壮的林同学来拔。只见他扎好马步，双手抓住书的两侧，猛一发力，开始卖力地拔书。一开始他是自信满满的。可到了后来，他开始有些吃力，嘴唇都在发抖，全身的细胞仿佛都在发力。可书本却仍旧纹丝不动。最后，以失败告终。我心想：这拔书不是应该很简单吗？

第二轮，老师请了高高的陈同学与胖一点的谢同学。经过一番讨论，他俩一人一边拔书。俩人开拔！他们同时发力，拔地前仰后合。其中，谢同学最夸张，他头望天花板，张大嘴巴，脖子上还爆出了青筋。最后，他还喊出：“啊”的声音——他们失败了。我感到奇怪，这书怎么跟粘了“502”胶水似的。

这时，老师开口了：“你们输了没关系。这是因为，纸的表面有摩擦力，一两张纸还拔得开，但当纸变成了书，书就拉不开了。”我们恍然大悟。

这节课我大有感触，原来生活中处处有科学！