答谢中书书中描写动景的句子精选70句(实用3篇)
答谢中书书中描写动景的句子精选70句 篇一
在《中书》这本书中，作者精心描绘了许多动人的景色，让读者仿佛身临其境。下面是我精选的70句描写动景的句子，希望能够给读者带来愉悦的阅读体验。
1. 阳光透过树叶的缝隙洒在湖面上，闪烁着金黄的光芒。
2. 山顶上笼罩着一层薄雾，宛如仙境般美丽。
3. 远处的海浪翻滚着，冲击着岩石，发出震耳欲聋的声音。
4. 晨雾弥漫在田野上，将整个世界染成一片迷蒙的白色。
5. 雨后的田野散发着泥土的清新气息，令人心旷神怡。
6. 蓝天白云下的湖水清澈见底，仿佛是一面巨大的镜子。
7. 红色的枫叶飘落在湖面上，像是精灵在跳舞。
8. 花海中绽放着各种各样的花朵，五彩斑斓，美不胜收。
9. 雪花飘落在大地上，仿佛是天空洒下的银色祝福。
10. 傍晚时分，夕阳的余晖映照着整个山谷，美得让人陶醉。
11. 瀑布从山崖上倾泻而下，水花飞溅，形成一条美丽的水帘。
12. 春天来临时，山坡上的野花盛开，像一幅绚丽的画卷。
13. 夜晚的星空璀璨无比，仿佛是上帝点亮的无数明灯。
14. 橘子熟透了，树上的果实像一颗颗黄金挂在树枝上。
15. 一望无际的沙漠中，沙丘连绵起伏，宛如波涛汹涌的海洋。
16. 山谷中的小溪潺潺流淌着，清脆的水声令人心旷神怡。
17. 梅花开放在冰雪覆盖的枝头上，宛如一缕清香。
18. 秋天的阳光透过树叶的缝隙照射下来，落在地面上形成斑驳的光影。
19. 雾霭弥漫在湖面上，将整个湖泊笼罩在一层神秘的面纱之下。
20. 山巅上的云雾缭绕，宛如仙境一般美丽。
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答谢中书书中描写动景的句子精选70句 篇二
在《中书》这本书中，作者生动地描绘了许多令人心驰神往的景色，让读者仿佛置身其中。下面是我精选的70句描写动景的句子，希望能够给读者带来愉悦的阅读体验。
1. 晨雾弥漫在湖面上，宛如一片迷蒙的白色绸缎。
2. 山谷中的松树摇曳着，发出沙沙的声音。
3. 夕阳西下时，天空的云彩染成了火红的颜色。
4. 雪花纷纷扬扬地飘落下来，像是天空在给大地铺上一层白色的绒毯。
5. 蓝天白云下，湖水波光粼粼，犹如一面巨大的明镜。
6. 山坡上的野花开得正艳，五彩斑斓，美丽极了。
7. 河水潺潺流淌着，清凉的水滴溅起的水花在阳光下闪烁着光芒。
8. 枫叶染红了整个山林，像一团燃烧的火焰。
9. 高高的山峰在云雾中若隐若现，给人一种神秘的感觉。
10. 茂密的森林中，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成斑驳的光影。
11. 瀑布从高崖上直泻而下，水流如银，发出巨大的声响。
12. 橘子树上结满了果实，金黄的橘子在阳光下闪闪发光。
13. 夜晚的星空璀璨无比，闪烁着点点星光。
14. 山谷中的小溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动。
15. 沙漠中的沙丘连绵起伏，宛如金色的海洋。
16. 雨后的田野上，花朵散发出浓郁的花香，令人陶醉。
17. 春天的阳光照射在绿草地上，令人心情愉悦。
18. 秋天的枫叶如火焰般红艳，给人一种温暖的感觉。
19. 雾气弥漫在湖泊上，形成一幅美丽的水墨画。
20. 山巅上的云雾缭绕，宛如仙境一般迷人。
......
通过这70句描写动景的精选句子，读者们可以感受到作者用文字所创造的美妙景色，仿佛身临其境。希望这两篇文章能为读者带来愉悦和启发。
答谢中书书中描写动景的句子精选70句 篇三
答谢中书书中描写动景的句子 精选70句
1. 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
2. 山川：山河。之：的。
3. 知识能力：积累常用课文、单词和句型；疏通课文，掌握大意。
4. 对学生回答的问题的评价过于单调，有些点评还欠缺深度。教师点评学生回答的问题，不应该是对学生理解的简单重复，更重要的是补
5. 夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。
6. 是：这。
7. 落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾;光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉;调皮的锦鳞，时而在水底觅食、嬉戏，时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。
8. 作为教师没有做好范读这一点，总觉得自己朗读不够好。其实作为语文教师范读是非常重要的 。
9. 过程与方法：教读课文，理解内容；梳理结构，写景。
10. 白的晨雾缭绕着山间，犹如山林带着一丝神秘的面纱。映着明月的余光，伴着缭绕的晨雾，山间的怪柏犹如一位娇媚的女子在山头林间仰望皎洁的明月。
11. 反复朗读课文，指名读，评价。
12. 自主翻译
13. 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼，(这里用了借代的手法，鳞指代鱼)竞跃：竞相跳跃。
14. 探究描写景物的视角变化和时间变化，教师适时板书，小结：
15. 实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。
16. 奇：指奇山异水。
17. 共谈：共同谈赏的。
18. 齐读课文。
19. 答：回复。谢中书：即谢微(一说谢徵)，字元度，陈郡阳夏(河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
20. 本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。卷四十六。陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期思想家、书画家，医学家，丹阳秣陵(现江苏南京)人，人称山中宰相。有《陶隐居集》
21. 时间把握得不够好，课文背诵没能在课堂上完成。
22. 山川之美 山川：山河 之：的 美：美景
23. 你也许领略过进行曲的雄壮，或许领略过舞曲的浪漫，再或者是山歌的高吭，但你并不一定领略过这由大自然谱写的欢畅的曲调。
24. 借助注释工具书了解课文大意。
25. 乳白的晨雾缭绕着山间，犹如山林带着一丝神秘的面纱。映着明月的余光，伴着缭绕的晨雾，山间的怪柏犹如一位娇媚的女子在山头林间仰望皎洁的明月。
26. 四时俱备：一年四季。 四时，四季;俱，都
27. 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日一作：阳)释义：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。
28. 青林翠竹 青林：青葱的林木 翠竹：翠绿的竹林
29. 导入新课
30. 有人评价这篇小短文“宛如一幅清丽的山水画”，画中为我们描绘了哪些景物呢?
31. 重视文言文字词的学习，抓住最常用最具有生长性的字词句讲解，给学生留下自己继续去学习去查找的空间。在教学中学生既认识了新得字词，也巩固了学过的字词。并利用学习卷、古文笔记，重点对课文的古今异义和一词多义的字进行了归纳整理，让学生的学习由课堂延伸到课外。
32. 青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。
33. 给谢中书的这封信是谁写的呢?(陶弘景)学生交流所查到的资料，教师补充。
34. 谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人，曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。
35. 康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。
36. 合作探究
37. 复：又。与(yù)：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。
38. 通过示例进行讲解，优化课堂教学。分析本文如何写景状物的时候，由教师先做示范，用多媒体课件显示，教会学生从观察角度、色彩配合、人的感官、景物状态、时间变化、修辞手法、用词准确等方面进行思考回答。学生掌握方法后，都争着发表自己的见解，有些见解和表述有自己独到之处，甚至发挥想象理解课文。这个环节，学生思考比较充分，对课文的赏析不是走马观花，而是深入文本，与文字对话，真真切切的领悟文字之美。
39. 理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
40. 在课堂上的教学不够机智，对一些突发问题不能恰当地引导。如课件中的录音不能播放时，稍微停顿了一下，耽误了一点时间。
41. 让学生齐背郦道元的《三峡》
42. 山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。
43. 与(yù)：参与，这里指欣赏。
44. 教师导言：同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》(板书课题)，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢!
45. 歇：消。
46. 情感态度与价值观：感受大自然的纯净与美好，培养学生热爱祖国大好河山的情怀。
47. 苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。
48. 导入方式富有语文味。以赏析陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》(山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。)导入新课，学生一下子就对陶弘景的人生志趣有了浓厚的兴趣。
49. 这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读?如何理解两个“书”的含义?
50. 欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都：仙人生活在其中的美好世界。
51. 真是好一首大自然的变奏曲呀！
52. 查阅资料，了解陶弘景的生平。
53. 以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。
54. 高峰入云，清流见底。
55. 晓雾将歇 将：将要。 歇：消散。
56. 再次朗读课文，巩固理解。
57. 听，黄莺开始鸣唱，这清脆的歌声，优扬婉转，回荡着整个山林。喜也激动起来，领着孩子们一起鸣唱，唱出了一个个小高潮。山的另一边，初醒的高猿被这欢畅的曲调所感染，放开粗犷豪迈的歌喉高歌起来，随着鹦鹉的伴奏，曲调已进入了高潮。接着又是黄莺的一段领唱，曲子渐渐变得柔和起来。最后，鸟兽群鸣，此起彼伏，又是一个高潮……曲子的变化无穷无尽，用我贫乏的文字的确是难以述说它，只能从心底发出赞叹。
58. 朗读课文
59. 青林翠竹，四时俱备。
60. 整体感知
61. 品味、积累写景的优美语言。
62. 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。
63. 四时：四季。俱：都。
64. 疏通文意
65. 背诵并默写课文。
66. 乱：此起彼伏。
67. 班级交流，教师补充并检查掌握情况
68. 学生回答，教师板书。
69. 实：确实。
70. 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
