图书寻宝作文(优质6篇)

图书寻宝作文 篇一

在一个寒冷的冬日，我来到了一家有着丰富图书馆藏的图书馆，希望能够寻找到一本让我着迷的书籍。这家图书馆是我曾经听闻的，有着许多珍贵的藏书，而且据说其中还隐藏着一本传说中的图书寻宝藏书。

我充满了期待地走进了这家图书馆。一进门，我就被那里的氛围所吸引。书架上摆放着各种各样的书籍，馆内安静而舒适。我迫不及待地开始在书架间寻找起来。我像一只小蜜蜂一样，从一个书架飞到另一个书架，从一本书翻到另一本书。

在寻找的过程中，我发现了一本关于古代文化的书籍。这本书介绍了许多我之前从未听闻过的神秘历史事件和古老传说。我被书中的内容深深吸引，仿佛进入了一个全新的世界。我读得津津有味，不知不觉中，时间已经过去了好几个小时。

突然，我注意到书架上有一个角落似乎比周围的书架要隐秘一些。我好奇地走过去，仔细观察着那里。我发现了一个独特的藏书空间，里面放着一些看起来很古老的书籍。我感到非常兴奋，这难道就是传说中的图书寻宝藏书？

我小心翼翼地翻阅着这些书籍，希望能够找到一本特别的书。突然，我看到了一本封面上写着“图书寻宝”的书籍。我立刻拿起它，迫不及待地翻开。书中介绍了一种寻找宝藏的方法，需要根据书中的线索和谜题来解密。我觉得自己像是进入了一个真正的冒险故事中。

我决定先从书中的第一个谜题开始解答。这个谜题要求我通过一本名为《迷失之城》的书籍来找到下一个线索。我立刻走向另一个书架，找到了这本书。我打开它，发现书中有一张藏宝地图。根据地图上的线索，我成功地找到了下一个谜题的线索。

我沉浸在寻宝的乐趣中，不断解开谜题，寻找宝藏。这个寻宝过程不仅让我充满了刺激和冒险的感觉，还让我对图书馆中的藏书有了更深的了解。最终，我成功地找到了藏书中的宝藏，但更重要的是，我在这个过程中收获了对知识的渴望和对冒险的热爱。

图书寻宝作文 篇二

在一个阳光明媚的周末，我决定去一家新开的图书馆寻找一本心仪已久的书籍。这家图书馆以其丰富的馆藏和独特的图书展示方式而闻名，据说其中还隐藏着一本传说中的图书寻宝藏书。

我怀着激动的心情踏进了这家图书馆。一进门，我被那里的布置所吸引。图书馆内的每个角落都摆放着各种各样的书籍，馆内的灯光柔和而温暖。我迫不及待地开始在书架间寻找起来。我像一只猎豹一样，从一个书架跳到另一个书架，从一本书翻到另一本书。

在寻找的过程中，我发现了一本关于自然奇观的书籍。这本书介绍了世界各地的大自然景观，包括壮丽的瀑布、神秘的洞穴和绚丽的珊瑚礁。我被书中的插图和描述所吸引，仿佛置身于那些美丽的景观之中。我读得津津有味，不知不觉中，时间已经过去了好几个小时。

突然，我注意到有一本书籍的封面上镶嵌着一颗发光的宝石。我好奇地走过去，拿起这本书。书中写着这是一本传说中的图书寻宝藏书，通过解密书中的谜题，可以找到宝藏的下一处所在。我兴奋地跳了起来，这难道就是我一直梦寐以求的图书寻宝藏书？

我迫不及待地开始研究书中的谜题。第一个谜题要求我通过一本名为《迷失花园》的书籍来找到下一个线索。我立刻走向另一个书架，找到了这本书。我打开它，发现书中有一张藏宝地图。我跟随着地图上的线索，找到了下一个谜题的线索。

我兴致勃勃地解开一个个谜题，寻找宝藏的线索。这个寻宝过程不仅让我感到刺激和兴奋，还让我对图书馆中的藏书有了更深的了解。最终，我成功地找到了藏书中的宝藏，但更重要的是，我在这个过程中培养了对阅读的热爱和对知识的追求。

寻找宝藏的旅程让我意识到，图书馆不仅是知识的宝库，也隐藏着无穷的乐趣和冒险。我决定继续探索更多的书籍，用阅读的力量开启更多的未知世界。

图书寻宝作文 篇三

“奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水雁声多。”这首诗出自张仲素的《杂曲歌辞·宫中乐》诗中介绍的正是黄山。黄山位于安徽，是一个中外闻名的著名游览景点。松、石、云、泉”安徽黄山集天下名山之所长于一身，步步胜景，百看不厌。这次，寻宝少年队来到了安徽。

原来寻宝少年队来安徽是因为秦博士被“安徽省国际徽骆驼大赛”的.主办方邀请去当鉴宝人，寻宝少年队才跟着去的，后来到了比赛场地才发现有文物贩子想赢得比赛拿到文物《青囊书》，寻宝少年队便参加了比赛与文物贩子争夺第一。从故事中，我体会到了寻宝少年队的团结友爱，充分发挥了徽商的团队精神。故事的最后，还教会了我们要珍惜眼前，珍惜身边的人。

这本书里面不仅有跌荡起伏的剧情，还科普了许多关于安徽的知识：如安徽的美食、安徽的历史、安徽的建筑、安徽的特产……突出了安徽文化的伟大。有关安徽的所有知识都在这本书里一一详细地讲解了。《安徽寻宝记》里面的每一章结束后都会配有两页地理常识，可以帮我们补充课外知识。让我们在看漫画的同时，了解安徽。读完这本书后，我在这本书里面深深地了解了安徽，恨不得马上过去看一眼：安徽里的牌坊、美食、特色，真的可以让来过这里的人流连忘返。还有，安徽里的亳州还是神医华佗的故乡呢！安徽里的徽州是徽州文化的发祥地，而徽州文化是*三大地域文化之一，可了不起了！

如果你不能去安徽又想了解安徽，就赶快来这本书看看吧！

图书寻宝作文 篇四

课标要求：

1、 整体感知，学习课文构思精巧的特点。

2、 理解课文丰富的内涵，品味鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。

3、 通过片段练习，培养学生想像力。

4、 学习骆驼精神，树立正确的价值观。

[学法点悟]

学习这篇童话首先要有感情地朗读课文，体会童话作品中夸张式语言的表达效果；在熟悉课文的基础之上，同学们相互质疑，讨论交流；然后进行分角色表演；最后通过叙述骆驼心理活动的片断练习，培养丰富的想像力。以上“读”、“议”、“演”、“练”四个环节的学习，能够训练同学们的语文能力。另外，通过资料的查阅，了解治理沙漠的方法。

[整体感知]

[疑难解析]

质疑：课文在构思上有什么特点？文章可以分几部分？

解惑：全文共写了30多种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写了30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。基于上述构思，课文可分成两部分：

第一部分（1～10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全部半途而废的经过。

第二部分（11～19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。

质疑：除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？

解惑：除了骆驼外，还有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。

图书寻宝作文 篇五

第一天，在沙漠上空的种子看见周围金灿灿的，说：“宝贝应该就在这附近。”可是，他找来找去，连半个宝贝也没找到，只找到了一地的沙子。不知不觉，吃午饭的时间到了，它找不到任何吃的东西，只好在空中飘来飘去。晚上，它又饿又困，心想：这鬼地方，白天到处金光闪闪，现在什么也没有，难道那些宝贝也去睡觉去了？于是，它也在仙人掌上睡着了。

第二天，蒲公英种子醒来又开始找宝贝，可是它费了九牛二虎之力还是没有找到任何宝贝。忽然，一阵沙尘暴迎面向它刮过来，它还来不及逃走，就被沙尘暴卷走了。当他醒来时，感觉很渴，望望四周，这哪里有水呀，全都是沙子。这时，它听到一个声音，“孩子，沙漠不是你该来的地方，你赶快你开这里吧！”原来是路过的风婆婆。可是，蒲公英种子已经筋疲力尽，它慢慢地往下落，一只骆驼刚好从它身边经过，骆驼看见了它好奇地问：“你怎么在这呀？泥土才是你生长的地方。”蒲公英种子说：“都怪我没听太阳公公的话，真是好奇害死猫呀。”它慢慢地落在沙子上，无力地闭上了双眼，渐渐地被沙子埋没了。

图书寻宝作文 篇六

星期天，我准备去小区玩，突然一位邮递员叔叔把一封信递给我,二话不说就走了。好奇心驱使我小心翼翼拆开信一看,发现一行字:让我们一起去寻宝吧!你的朋友小明，下午三点到小区大门见!我大吃一惊自言自语道：“寻宝，呵呵，好玩，我一定要去。”回到家,我把小铲子、压缩饼干、速热口粮、面包、充气船、水、望远眼镜全部放入书包。

下午三点，我在大门与小明如期相遇了。我跳起来兴奋叫到：“走吧，我们一起去寻宝吧！”小明说：“好。”小明和我一起把充气船充了气，推进了大海。

船在大海上已经漂浮着很多天了。看着不多的粮食，我心里空落落的。小明突然说：“太好了，再过十个小时我们就到了。”我垂头丧气地说：“我们现在正处于饥饿状态，就算把食物全部吃完，也不可能熬不过十个小时。”突然一群飞鱼掉到了船上，小明高兴地喊道：“太好了，我们有干鱼片吃啦。”我也高兴极了。

我和小明划着船，飘到了一个小岛上。小明看了看地图，肯定地说：“就是这个小岛。”我和小明在岛上的密林中行走着，看到了一个山洞，便快步找到了洞口叫道：“有人吗？”人倒是没有，却惊飞了一群蝙蝠。小明说：“我们一起去山洞看看吧！”我说：“好，正有此意。”说完，我和小明一起来到山洞里。“天啊！我简直不敢相信自己的眼睛。”我叫到。山洞里面藏着各种各样零食，有：薯片、炸鸡、烤鸭、辣条……还有我最爱的海苔，琳琅满目、数不胜数。这些不是我梦寐以求的零食，妈妈却又禁止我吃的吗？太好了，我和小刚高兴得合不拢嘴。

“宝贝，起床了”妈妈熟悉的声音在我耳边回响。原来是一场梦，可海苔的滋味还在我身边环绕。要是现实生活中有这么一场寻宝记，我一定要尝试一下。