冬荷阅读理解及答案

冬荷阅读理解及答案

　　冬 荷

　　李木生

　　（1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。

　　（2）苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

　　（3）湖，真的死去了吗？

　　（4）但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。

　　（5）在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。

　　（6）红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？

　　（7）风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。 ()

　　（8）有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？

　　（9）太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。

　　（10）冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢？

　　（11）热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。

　　（12）午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。

　　（13）冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？

　　（14）那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的`演绎着。

　　（15）一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。

　　（16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。

　　（选自《2011中国散文年选》花城出版社 2012年出版 有删改）

　　13.通读全文，概括冬荷的“品格”。（3分）

　　答案：①有君子风骨：柔韧劲道，坚韧顽强（不屈不挠）、迎难而上，勇于抗争。②自信恢弘；；③合作担当；④富有梦想。（评分说明：上述4个方面任答对三个方面即可得满分；只写“有君子风骨”得1分；写“出淤泥而不染”不得分。）

　　14.本文写的是冬荷，但又多次写了太阳。这有何作用？（3分）

　　答： 以太阳为线索（1分），使文章层次分明，脉络清晰（1分）；也为写荷提供了明丽的背景，同时展现冬荷在不同背景下的特点（1分）。

　　15.请从写作技巧的角度赏析第（2）段。（3分）

　　苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

　　答案： 示例一：本段运用了排比、比喻、拟人的修辞手法（1分）；表现了过去荷叶

　　生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动（2分）。

　　示例二：写冬湖的苍凉、落寞（1分），为下文写冬荷的顽强作铺垫（1分），也衬托

　　了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动（1分）。

　　示例三：巧妙化用名句，如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了诗句“早

　　有蜻蜓立上头”（2分），写出了荷湖过去生命的灵动和现在的苍凉、落寞（1分）。 （评分说明：本语段可从多方面或某一点进行赏析，例如，想象，联想，对比，先抑后扬，句式，炼字等，须分析透彻，合情合理。）

　　16.第（3）段说“湖，真的死去了吗？”，请你结合第（10）段内容作一个恰当的回答。（2分）

　　答案： 湖并没有死去。因为有充满生机的荷，让热的生命醒目着，是从冰雪中生的，

　　历垢世而弥亲弥净（1分）它与所爱者携手随苦难，享受幸福（1分）。 （评分说明：只作判断不写理由不给分。）

　　17.文章最后一句说“夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣”，请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾？为什么？（4分）

　　答案： 不矛盾，“醒着”指的是冬荷正处在遭受风霜雨雪摧残的现实中（2分）；

　　“梦正酣”指的是冬荷对生活对未来依然充满憧憬和梦想：在湖底每一节藕上都栖着生生不息的梦，来年夏天整个湖仍将是荷的世界（2分）。 （评分说明：只作判断不写理由不给分。）