晁补之《忆少年·别历下》原文阅读答案及翻译赏析

晁补之《忆少年·别历下》原文阅读答案及翻译赏析

　　忆少年·别历下

　　晁补之

　　无穷官柳，无情画舸，无根行客。南山尚相送，只高城人隔。

　　罨画园林溪绀碧。算重来，尽成陈迹。刘郎鬓如此，况桃花颜色。

　　1.“罨画园林溪绀碧”一句描绘了一幅什么样的景象？在词中期什么作用？

　　2.这首词的首尾有什么突出特点？简要分析。

　　参考答案：

　　1.描绘了一幅历下城园林溪水如画般美好春景图。在词中借如画的风景表达了词人在离别之时对历下之城的留恋、不舍之情。

　　2.开头连用三个“无”字，形成排比，通过对官柳、画舸、行客的铺排，以白描方式，突出了漂泊者的凄凉与悲哀之情。结尾处引用典故，委婉含蓄地抒发了人事变迁、世事无常、年华易逝的感慨。

　　注释 ：

　　历下：山东历城县。

　　官柳：大道两旁的柳树。官，把官道，大路。

　　画舸：画船，指首尾彩画的大船。

　　南山：指历山，在历城县南。

　　罨画：色彩杂染的图画。[绀]红青色。

　　刘郎：刘唐刘禹锡，这里借指词人自己。

　　译文：

　　路边是无数的官柳，水上是不谙人情的画船，船中坐着漂泊无依的行客。南山还知道为我送行，只是高高的城墙却把人阻隔。

　　园林五彩缤纷，溪水清澈秀丽，即使重来于此，这美景也会成为陈迹。刘郎的鬓发都这样斑白，更何况是娇嫩的桃花颜色。

　　赏析：

　　这首词作于哲宗绍圣二年（1095年）初，是此人谪贬应天府（今河南商丘），告别历下时的抒怀之作。

　　上片写离别的情景。起首以三个“无”字的排比句，细比轻描，描写船载行客远去的情景，凝练生动，表现未见意中人相送的`落寞惆怅之情。“无穷官柳，无情画舸，无根行客”三句虽为排比，但呈递进关系，顺着路两边无数的柳树，看到了水上漂浮的画船，画船引出船里所坐之人。一“官柳”的冷漠，“画舸”的无情反衬人的有情，抒发“无根”的感受，写尽漂泊孤零、宦途艰难之状。“南山尚相送，只高城人隔。”二句，先写南山的有情，再写城墙的阻隔，点出题旨-----意中人没有前来相送。有情之物与无情之人的对比，鲜明而强烈，词人内心的怅惘与失望，跃然纸上。

　　下片写对历城风光的眷恋和设想他日重来将会是物是人非，表达感伤迟暮之意。“罨画园林溪绀碧”写的是历城的美景，园林五彩缤纷，溪水清澈见底，一派景色盎然。“算重来，尽成陈迹。刘郎鬓如此，况桃花颜色。”是词人对人事变迁的预想，满含哀叹。历城的风光即使能够重来，也会成陈迹。刘郎的鬓发都这样斑白，更何况是娇嫩的桃花颜色。结尾几句，把感慨推向极致，极言离别的愁苦，蒙冤的怨恨，个中孤单落寞，感人肺腑，令人读之不禁泣下。

　　全词精警深婉，语言清丽雅致，无一丝艳色，却耐人寻味。

　　错例分析：

　　1题情感不准确，很多学生答的是景色的优美，不能落脚到对历下的留恋与不舍，原因是没抓住题目中的“别”字。

　　2题学生对手法不能准确答出，忽视题干“突出”二字，失分较多；答案模式不准确，没分点作答。

　　方法指导 ：1.鉴赏诗词，应注意题目的提示性信

　　2.注意审准题干，养成考试时随时用笔画出题干中的重要信息，以提醒自己，避免答题时失分。