伤仲永原文及翻译简短

伤仲永原文及翻译简短

　　《伤仲永》通过叙述方仲永因为父亲"不使学",而从神童到成为普通人的变化过程,说明天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥.告诉我们后天学习和教育对于人才的培养十分重要!下面我们一起来看看伤仲永原文及翻译！

　　原文

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　译文

　　金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

　　我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”

　　王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？

　　句解

　　1.父异焉，借旁近与之。

　　译：父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给仲永。

　　2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。

　　译：并且在诗（后）题上了自己的名字，他的诗以赡养父母，团结宗族作为主旨。

　　3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　译：从此，只要有人指定事物让他写诗，仲永立刻完成，其中的文采和道理都有值得观赏的地方。

　　4.邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。

　　译：同县的人感到惊奇，渐渐地对他的父亲以宾客之礼相待，有的人用钱币求取仲永的'诗。

　　5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　译：他的父亲认为这样是有利可图的，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

　　6.不能称前时之闻。

　　译：不能与前时所听到的相称了。

　　7.泯然众人矣！（倒装句）

　　译：（才能）消失得完全如同常人了。

　　8.还自扬州（状语后置）

　　译：从扬州回来。

　　9.借旁近与之，即书诗四句。

　　译：（他的父亲）从邻居家借来书写工具给他，他立刻写了四句诗。

　　10.卒之为众人。

　　译：最终成为普通的人。

　　词语

　　1.伤：哀伤，叹息

　　2.金溪：地名，现在江西金溪

　　3.民：平民百姓

　　4.世：世代

　　5.隶：属于

　　6.耕：耕田

　　7.生：生长到

　　8.年：岁

　　9.未：不；没有

　　10.尝：曾经

　　11.识：认识

　　13.书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚等）。

　　13.忽：忽然

　　14.啼：出声地哭

　　15.求：要

　　14.异：对……感到诧异（意动用法）

　　17.焉：他，代指仲永

　　18.借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居

　　19.与：给

　　20.即：立即，立刻

　　21.书：书写，写

　　22.并：并且

　　23.自：自己

　　24.为：题写

　　25.名：名字

　　26.其：这

　　27.以：把

　　28.养：奉养，赡养

　　29.收族：团结宗族。收：聚，团结

　　30.为：当做，作为

　　31.意：主旨（中心，或文章大意）

　　32.传：传送

　　33.一：全

　　34.观：观看

　　35.自：从

　　36.是：此

　　37.指：指定

　　38.作：写作

　　39.立：立刻

　　40.就：完成

　　41.其：代词，代指这首诗

　　42.文：文采

　　43.理：道理

　　44.皆：都

　　45.可：值得

　　46.观：观赏

　　49.者：……的地方（方面）

　　40.邑人：同（乡）县的人

　　51.奇：对……感到惊奇（奇怪）（意动用法）

　　52.之：代指仲永的才华

　　53.稍稍：渐渐

　　54.宾客：这里是以宾客之礼相待的意思，宾，本文的意思是状语（名词作动词）

　　55.其：他的，代仲永的

　　56.或：有的人

　　57.以：用

　　58.乞：求取

　　59.之：它，代仲永的诗

　　60.利其然：认为这样是有利可图的。利，认为……有利可图。其，这。然，这样。

　　61.日：每天

　　62.扳：通“攀”，牵，引

　　63.环：四处，到处

　　64.谒：拜访

　　65.使：让

　　66.余：第一人称代词，我

　　67.闻：听说，听闻

　　68.之：它，代这件事

　　69.明道：宋仁宗（赵祯）年号（1032－1033）

　　70.从：跟随

　　71.先人：指王安石死去的父亲

　　72.还：返回

　　73.于：在

　　74.令：让

　　75.作：写

　　76.称：相当

　　77.前时之闻：以前的名声。时，时候。之，的。闻，传闻。

　　78.自：从

　　79.复：又，再

　　80.问：询问

　　81.泯然众人矣：完全如同常人了，消失，指原有的特点完全消失了。众人，常人。（注：不可解释为完全）

　　82.王子：王安石的自称

　　83.之：介于主谓之间，助词无义。

　　84.通：通达

　　85.悟：聪慧

　　86.受：接受

　　87.之：它，代通悟

　　88.天：先天。

　　89.之：它，代天资。

　　90.贤：胜过;超过。

　　91.于：比。

　　92.材：同“才”，才能。

　　93.远：差距大。

　　94.卒：最终。

　　95.之：音节助词，不译。

　　96.为：成为。

　　97.则：那么。

　　98.其：他，代仲永。

　　99.于：被。

　　100.者：不译。

　　101.不至：没有达到要求。至：达到。

　　102.彼其：他。

　　103.如：像。

　　104.此：这样。

　　105.其：不译。

　　106.贤：才能。

　　107.之：它，代后天教育。

　　108.且：尚且。

　　109.今：现在。

　　110.夫：发语词，不译；有版本译为：那些（音读fú）。

　　111.固：本来。

　　112.得：能够。

　　113.而：假设关系。

　　114.已：停止。

　　115.耶：表示反问，相当于“吗”、“呢”。

　　116.通悟：通达聪慧。

　　扩展资料

　　《伤仲永》作者安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人（今江西省抚州市临川区邓家巷），中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。

　　《伤仲永》这篇文章以方仲永的事例，说明人受之于天虽异，但还得受之于人，否则就将复为众人，进而说明未受之于天者，本来就是众人，如果不受之于人，恐怕连作“众人”也难，而且强调了后天学习的重要性，表现了王安石早期朴素的唯物主义思想。

　　这篇文章的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。

　　例如第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；

　　一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；

　　“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。