羽毛球的教学计划

羽毛球的教学计划（精选9篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的羽毛球的教学计划，希望能够帮助到大家。

　　羽毛球的教学计划 篇1

　　一、指导思想(选择课程的背景或原因)

　　羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四-十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着我国运动员在世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的比赛成绩，现在被我国广大群众和学生所认识和喜爱。常州市连续承办五届世界级羽毛球大师赛对进一步推动了我市人民积极开展羽毛球运动起到了推波助澜的作用。

　　羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡能力，身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到积极的作用。

　　学校决定开展羽毛球校本课程，不仅满足贯彻树立“健康第一”的指导思想、同时对促进学生个性发展，同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推进作用。

　　二、课程目标

　　1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。

　　2、通过羽毛球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢能力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质，

　　3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能自我评价能力和独立进行科学锻炼的能力。

　　4、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。

　　三、课程内容

　　培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；正手发高远球，反手网前；

　　正手后场高空击球（正手高远球）网前上手击球

　　下手击球技术中场平击球技术

　　羽毛球步法场平击球技术

　　球步法、双打站位及其轮转单打战术（发球战术）

　　双打战术（后攻前封战术）

　　四、课程安排

　　年级：四、五、六年级

　　时间：每周五下午15:20-16:40

　　地点：学校操场

　　人数：12人

　　教学方法：

　　（1）采用多样化的教学方式。体育项目的教学多以直观教学为主，我们在此基础上可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；同时鼓励学生自学提高，通过相互比试、讨论来发现不足和优势，鼓励和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的能力。

　　（2）教学时应结合有关内容有意识地强调体育的科学价值。

　　（3）在教学中应尽可能对有关教学内容作直观化，注重学习内容的由简到繁、由易到难，是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。

　　（4）在教学过程中注重精讲多练的原则，尽可能的让学生在大量活动中感悟动作的要领，体会动作的对与错，通过展示优秀运动员技术，或者对比示范来了解自身的不足，不断纠正和提高技术能力。

　　（5）根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。

　　五、课程实施进度

　　六、课程要求学生要求：穿着运动服、运动鞋、带好球拍

　　场地要求：羽毛球场地长13.4米，单打场宽5.18米，双打场宽6.1米。离球网向端线1.98米处，有一条与端线平行的“前发球线”，单打时以端线为“后发球线”；双打后发球线在端线内0.76米处。两条边线正中，自端线到前发球线有一条与边线平行的“中线”，中线右侧为“右发球区”，

　　七、评价方法

　　1、学生评价。

　　（1）必须达到一定的修习时间，本课程的修习时间不少于15课时。

　　（2）评价以过程性评价为主，并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面，

　　（3）评价方式采用个人自评及小组测评、教师综合评价相结合。给予学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。

　　2、教师评价。

　　（1）教师从教必须有计划、有教材、有教案，有考勤评价记录。

　　（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标

　　八、成果展示

　　教学比赛

　　羽毛球的教学计划 篇2

　　一、为丰富初二学生学校文娱生活，提高初二年级学生对羽毛球运动的兴趣，为能有效使学生掌握羽毛球运动技术，拟定以下几点教学训练计划：

　　1、训练时间:每周二下午第八节课至7：35分

　　2、每周训练活动一次

　　3、兴趣活动地点:十三中田径场体育馆二楼

　　二、教学活动内容:分五个阶段：

　　第一阶段:提高兴趣阶段、徒手增强球感的练习、持拍增强球感的练习、游戏比赛、身体素质练习。

　　第二阶段:握拍技术及练习方法、基本站位方法及准备姿势、羽毛球运动的身体素质练习。

　　第三阶段:基本发球技术与练习方法，前场、中场、后场击球技术与练习方法、羽毛球步伐移动方法。

　　第四阶段：羽毛球基本击球战术

　　第五阶段：羽毛球基本战术教学比赛阶段

　　辅导教师:xxx

　　学生名单：初二年级学生42人

　　羽毛球的教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。

　　二、科学选材

　　选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现用心取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。

　　三、队伍状况

　　1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。

　　2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。

　　3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00

　　四、训练目标

　　以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项潜力。

　　五、训练任务

　　１、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。

　　２、发展全面身体素质。

　　３、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。

　　４、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。

　　六、训练步骤

　　因训练队绝大部分学生年龄小，训练水平低，不必划分明显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好基础”、“不间断”的原则来安排训练计划。

　　第一阶段：（9月～10月）

　　本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。

　　采用各种有效手段，帮忙运动员对基本技术建立清晰、准确的动作表象。熟练掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运动员的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。

　　素质方面，主要发展全面的身体素质，重点发展和提高速度和灵敏素质。抓好这二项素质的发展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个基本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运动员的专项潜力，进行教学训练。

　　第二阶段（11～1月）

　　本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。

　　训练的主要任务是发展全面身体素质，利用冬训，储备体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进行精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。提高击球落点的准确性。

　　七、训练措施

　　1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。

　　2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运动员年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。

　　3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。

　　4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段计划，并做好阶段测试工作。

　　5、训练中发挥教练主导作用，注意克服训练中注意力易分散现象，提高训练效果。

　　6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。

　　7、督促学生文化学习，做到学习、训练两不误。

　　羽毛球的教学计划 篇4

　　一、活动目标

　　1、较好地掌握羽毛球的发球、击球等基本技术2、提高体能水平，激发学习兴趣

　　2、树立学习羽毛球运动的自信心，培养坚强的意志品质，

　　3、学会处理竟争与合作的关系。

　　4、培养组织协调能力，团结他人的良好习惯。

　　二、活动内容

　　三、活动实施

　　⑴方法：根据学生的技术水平进行分组，进行合作式教学，发现启发式教学，体验成功式教学，促进学生愿学、乐学、会学。

　　⑵活动计划：每周下午5点到6点。

　　⑶场地与设备：以学校操场为主要教学场地，辅以空教室或学生自主练习。四、活动评价建议兴趣小组的评价以活动过程中的学习态度（15%），体能（20/%），运动技能（25%），情意表现（20%），合作精神（20%）。

　　⑴、建立完整的考评考勤制度。

　　⑵、加强学生参与学习的时间记载，保证科目的学习时间。

　　⑶、积极探索学生互评、自评的功能与策略，实现评价的科学化、民主化，提高学生的学习效率，并帮助学生养成良好的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础

　　羽毛球的教学计划 篇5

　　教学内容：

　　一、正手发高远球

　　1、降低难度的比赛

　　2、兴趣游戏：运球接力赛

　　3、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

　　4、培养学生交流合作的意识。

　　二、击高球

　　1、模拟比赛

　　2、游戏：投掷轻物

　　4、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。

　　5、培养学生竞争、合作的意识。

　　三、击高球

　　1、模拟比赛

　　2、游戏：投掷轻物

　　3、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。

　　4、培养学生竞争、合作的意识。

　　四、分组比赛

　　1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

　　2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

　　3、培养学生竞争、合作的意识。

　　五、分组比赛

　　1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

　　2、发展身协调性、柔韧性和灵敏性。

　　3、培养学生竞争、合作的意识。

　　单元目标

　　1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称。

　　2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进行比赛。

　　3、发展反应速度、灵敏和协调性。

　　4、培养学生竞争、合作的意识。

　　单元教学评价内容与方法评价内容：

　　1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情况。

　　2、掌握正手发高远球、击高球动作的能力。

　　3克服困难的勇气、完成动作的自信。

　　5、游戏活动中与同学友好相处以及对待集体的态度。

　　评价方法：

　　评语形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和相互评价。

　　学法指导

　　1、教师帮助学生选择不同模仿对象来组织、引导学生练习。

　　2、运用不同的活动形式、方式强化他们的学习。

　　3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。

　　4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮助、友好相处。

　　羽毛球的教学计划 篇6

　　一、课程介绍

　　羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

　　在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。

　　二、课程任务

　　1.培养学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。

　　2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。

　　3.提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。

　　三、教学内容纲要

　　1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。

　　2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。

　　3.教学比赛：羽毛球教学比赛。

　　4.身体素质（跳绳）：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。

　　四、9课时的学习内容

　　1.（一课时）羽毛球运动、场地的介绍

　　羽毛球的正确握拍方法

　　羽毛球颠球

　　2.（两课时）羽毛球的正确发球姿势以及动作

　　学习羽毛球发球

　　3.（两课时）复习羽毛球的发球

　　学习羽毛球的接球

　　4.（两课时）羽毛球对空高击球

　　羽毛球对空高挑球

　　双人对打高远球

　　5．（两课时）基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步

　　羽毛球的'教学计划 篇7

　　一、课程介绍

　　羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

　　本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。

　　二、课程目标

　　第一学期

　　课时教学资料：

　　1，认识羽毛球运动基本知识

　　2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动

　　3，发球：发高远球1

　　4，发球：发高远球2

　　5，上手击高远球1

　　6，上手击高远球2

　　第二学期

　　课时教学资料

　　1，正手挑球

　　2，反手挑球

　　3，上手击高远球3

　　4，上手击高远球4

　　5，羽毛球的战术：发球战术

　　6，教学比赛

　　第三学期

　　课时教学资料

　　1，基本步法：正手侧身并步后退

　　2，基本步法：跨步上网

　　3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球

　　4，跨步上网步法结合正反手挑球

　　5，羽毛球战术：攻后场战术

　　6，教学比赛

　　第四学期

　　课时教学资料

　　国内外羽毛球的重大赛事介绍

　　正手放网

　　基本步法：两侧移动步法1

　　基本步法：两侧移动步伐2

　　羽毛球战术：逼反手战术

　　教学比赛

　　第五学期

　　课时教学资料

　　1，学习欣赏羽毛球比赛

　　2，反手放网

　　3，前交叉跨步上网步法

　　4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法

　　5，羽毛球战术：拉吊结合战术

　　6，教学比赛

　　1．培养初中学生树立“健康第一”的思想，　　课程目标

　　1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创立教学新模式新情景，经过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　　2、经过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。

　　3、经过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的本事，以及合作学习、主动探究的本事。

　　4、经过教学，培养学生精神风貌，乐于助人、相互帮忙的学习习惯。

　　课程计划(总计15课时)

　　第一周.

　　1、学习握拍法

　　2、学习正手发高远球

　　3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)

　　4、跳绳。心肺功能锻炼

　　第二周.

　　1、复习正手发高远球

　　2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)

　　3、折返跑(游戏)

　　第三周.

　　1、复习正手发高远球、正手高球;

　　2、学习正手网前挑球、勾球技术

　　3、羽毛球综合步法。(杀上网)

　　4、身体素质练习(折返跑)

　　第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习

　　第五周.架拍结合挥拍技术、网前步伐练习

　　1、复习正手发高远球、正手高球;

　　2、学习正手吊球、杀球技术

　　3、俯卧撑。步伐训练(网前)

　　4、心肺功能锻炼

　　第六周.

　　1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术

　　2、学习正手杀球、接杀球：

　　3、跳绳。

　　4、体能锻炼

　　第七周.

　　1、复习正手杀球、接杀球;

　　2、网前球技术结合步伐(前后场移动);

　　3、游戏(X战警)

　　4、身体素质训练

　　第八周.

　　1、介绍规则简介、单打战术与教学比赛;

　　2、体能锻练

　　第九周.

　　1、复习单打战术与教学比赛;

　　2、俯卧撑。

　　3、心肺功能锻炼。

　　第十周.

　　1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡;

　　2、跳绳。

　　3、各种体能锻炼

　　第十一周.

　　1、双打规则简介、双打战术与教学比赛;

　　2、裁判实习;

　　3、折返跑。心肺体能锻炼

　　第十二周.

　　1、复习考试资料与双打教学比赛;

　　2、羽毛球综合步法。

　　3、各种体能锻炼

　　第十三周.

　　1、正手击高远球技能测试

　　第十四周.体能测试

　　第十五周.综合评价

　　羽毛球的教学计划 篇8

　　一、指导思想

　　本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。

　　二、设计思路

　　新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些具有健身性和科学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。

　　三、教学目标

　　1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。

　　2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。

　　3.情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。

　　四、教学内容

　　羽毛球投掷

　　五、教学重点、难点

　　重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分

　　难点：调动全身力量，使上下肢协调用力

　　六、教学特色

　　1.游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的组织教学，造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。

　　2.小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节体育课当中，教师组织教学要面对40—60人甚至更多学生，学生的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。

　　3.启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认识，再通过教师的启发、引导，师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色。

　　4.场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。

　　5.教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。

　　七、课的说明和教学过程

　　课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体会，逐步由不会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的发力方法。

　　八、教学过程

　　1.课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。

　　2.活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。

　　3.技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习内容有个清晰的认识，接着进入课的主体部分后，充分发挥体育骨干的作用，培养学生的自主练习、自我调控的能力。本着循序渐进的原则，从自由投掷羽毛球开始，引导学生了解投、抛、撇的定义，既贯彻了知识目标，又激发了学生兴趣，在愉悦、欢快的气氛中培养学生的团队精神，体验成功，发展投掷能力。接着又进行投准和掷远的游戏，让学生总结出投掷的正确发力方法，开拓学生思维，体验运动乐趣，掌握投掷技巧。最后来一个羽毛球大战，人手一球，全员参与，把气氛推向高潮，培养同学之间的团队合作精神和集体荣誉感。

　　4.小结与整理放松：师生互动，在教师提问和学生踊跃回答下，最后总结出投掷的正确发力方法及注意事项，接着放松身心，结束本课。

　　九、场地器材

　　篮球场一块，羽毛球60个、黑板一块、桶4个。

　　羽毛球的教学计划 篇9

　　一、学习目标

　　1.运动特点

　　2.运动价值

　　3.比赛方法

　　4.主要规则

　　二、自主学习资源：

　　央视体育、网络视频、挂图等

　　三、学习任务

　　让学生明白：羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动

　　【聚焦目标一】

　　羽毛球的运动特点：

　　羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激烈，对移动的速度要求高，运动强度较大；羽毛球技术动作精细，比赛攻防战术丰富，策略性强。

　　【聚焦目标二】

　　羽毛球的运动价值：

　　经常参加羽毛球运动可以增加力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地锻炼进行休闲娱乐，缓解生活和学习压力。

　　【聚焦目标三】

　　羽毛球的比赛方法：

　　羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，领先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为零或偶数时，在其右发球区向对角的对方场区发球。发球者得分后，下一回合连续发球。若接发球者取得一分，下一回合由其成为发球者。

　　四、构建本课思维导图

　　五、个体学习问题

　　（1）发球时击球点不能高于1.15米；

　　（2）击球时球拍不能触网；

　　（3）击球时球拍不能过网；

　　（4）接发球人不能踩线。

　　六、小组合作交流后的（学习疑点）问题收集

　　七、小组疑点展示、质疑、追问、点评并完善思维导图、总结

　　●训练卡

　　基础题

　　羽毛球场的长宽各是多少？

　　单打、双打的区域分别是什么？

　　提升题

　　羽毛球场地上的线是属于场内还是场外？

　　如果球落在线上，属于界内还是界外？

　　拓展题

　　一颗羽毛球需要几根羽毛？

　　羽毛球拍子的磅数是否越高越好

　　一、准备部分（5 7分钟）：

　　（1）体委整队，报告人数；

　　（2）宣布本节课教学任务；

　　（3）安排见习生；

　　（4）集中注意力练习：原地队列队形练习，正反口令；

　　（5）慢跑两圈;

　　（6）徒手操

　　二、基本部分（30 35分钟）：

　　（1）以小组为单位讨论学习：单、双打发网前球和后场高远球，有什么区别（合作交流）；

　　（2）各组代表踊跃发言并展示本组讨论结果（展示反馈）;

　　（3）根据小组讨论和展示的最优方案，各组继续讨论完善：单打的后发球线就是底线，底线前面的为双打后发球线，分组练习的时候一定要注意力度的把握（分层训练）；

　　（4）每个小组选出3名同学，每人发10个网前小球至指定的纸箱内（小组对抗）。

　　三、结束部分（3 5分钟）:

　　(1)体委集合队伍，检查人数；

　　(2)跟着音乐做放松活动；

　　(3)总结本节课，表扬课上展示积极的小组，并对其他小组进行鼓励；

　　(4)组织学生归还器材；

　　(5)宣布下课，师生再见。

　　反思卡对于这节课你还有什么想说的吗？请写在下面吧！

　　中心位置：

　　单打比赛时，击球后需要快速回到场地中央，即中心位置，并预判对方的回球线路，准备下一次移动接球。击球后立即回到场地的中心位置，可以更好的防守各个位置的来球，不会措手不及，被打空当。

　　板书设计

　　教学反思