学写字自我介绍范文(通用6篇)
学写字自我介绍范文 篇一
学写字自我介绍
大家好，我是XXX。很高兴能有机会在这里向大家介绍一下我自己。我是一个对书法艺术有着浓厚兴趣的人，从小就喜欢用笔写字，通过不断地练习和学习，我逐渐培养出了一定的书法基础和技巧。
写字对我来说不仅仅是一种技能，更是一种表达自我的方式。通过写字，我可以将内心的情感和思想通过笔尖传达出来，与他人分享。每一次写字的过程都是一种沉浸式的体验，让我感到无比的愉悦和满足。
在学习写字的过程中，我注重培养自己的耐心和毅力。书法需要长时间的坚持和不断地练习，只有持之以恒才能取得进步。在我看来，写字不仅仅是一种技术活，更是一种修心养性的过程。通过用心去写字，我可以进一步提高自己的专注力和细致思考的能力。
在学习写字的过程中，我注重借鉴先贤的经验和技巧。通过研究古人的作品，我可以学到他们的笔法、用墨和布局等方面的技巧，从而不断提升自己的艺术水平。同时，我也注重与他人交流和学习。通过参加书法班和与书法爱好者的交流，我可以分享自己的学习心得，与他人共同进步。
除了书法以外，我还喜欢阅读和写作。阅读是开拓视野和丰富内涵的重要途径，通过读书，我可以增加自己的知识储备和思考能力。写作则是对自己思想的整理和表达，通过写作，我可以更好地思考问题、记录生活，并且与他人进行交流和分享。
在未来，我希望能够不断提升自己的书法水平，并且能够将书法艺术发扬光大。我希望通过自己的努力和学习，能够创作出更多优秀的作品，与更多的人分享。同时，我也希望能够通过自己的努力和学习，将书法艺术传承下去，让更多的人了解和喜爱书法。
谢谢大家！
学写字自我介绍范文 篇二
学写字自我介绍
大家好，我是XXX。很高兴能有机会在这里向大家介绍一下我自己。我对写字有着浓厚的兴趣和热爱，从小就喜欢用笔写字，通过不断地练习和学习，我逐渐培养出了一定的书法基础和技巧。
写字对我来说不仅仅是一种技能，更是一种艺术。通过写字，我可以将内心的情感和思想通过笔尖传达出来，与他人分享。每一次写字的过程都是一种沉浸式的体验，让我感到无比的愉悦和满足。
在学习写字的过程中，我注重培养自己的耐心和毅力。书法需要长时间的坚持和不断地练习，只有持之以恒才能取得进步。在我看来，写字不仅仅是一种技术活，更是一种修心养性的过程。通过用心去写字，我可以进一步提高自己的专注力和细致思考的能力。
在学习写字的过程中，我注重借鉴先贤的经验和技巧。通过研究古人的作品，我可以学到他们的笔法、用墨和布局等方面的技巧，从而不断提升自己的艺术水平。同时，我也注重与他人交流和学习。通过参加书法班和与书法爱好者的交流，我可以分享自己的学习心得，与他人共同进步。
除了书法以外，我还喜欢阅读和写作。阅读是开拓视野和丰富内涵的重要途径，通过读书，我可以增加自己的知识储备和思考能力。写作则是对自己思想的整理和表达，通过写作，我可以更好地思考问题、记录生活，并且与他人进行交流和分享。
在未来，我希望能够不断提升自己的书法水平，并且能够将书法艺术发扬光大。我希望通过自己的努力和学习，能够创作出更多优秀的作品，与更多的人分享。同时，我也希望能够通过自己的努力和学习，将书法艺术传承下去，让更多的人了解和喜爱书法。
谢谢大家！
学写字自我介绍范文 篇三
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:把握好字的结构。
教学过程：
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字
（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。
学写字自我介绍范文 篇四
姓 名： 学习啦 性 别： 男
年 龄： 22岁 学 历： 本科
工作年限： 应届生 婚姻状况： 未婚
户 口： 汕头市
居 住 地： 陕西省西安市近期任职： 书法老师
待遇要求： 3500--5000/月 到岗时间： 面谈
希望地区： 广州市 深圳市 珠海市
希望岗位： 企业管理 教师 行政助理
自我评论
对工作认真负责，教学方式多变，幽默与严肃兼有，性情柔和，有上进心。于陕西西安市内“七彩”少儿培训班兼职书法老师;暑假于广东普宁“杨凌”书法培训班兼职书法老师;年上学期间于陕西西安市内“华清职业技术培训学院”兼职书法老师;于陕西西安市内“添彩”少儿培训机构兼职书法老师;暑假于陕西西安市内“天合”美术培训机构兼职书法老师至今。工作经验
某公司 -05 - -07
公司性质：
担任职位：书法老师
工作职责和业绩：
20于陕西西安市内“七彩”少儿培训班兼职书法老师;2009年暑假于广东普宁“杨凌”书法培训班兼职书法老师;2009年上学期间于陕西西安市内“华清职业技术培训学院”兼职书法老师;20于陕西西安市内“添彩”少儿培训机构兼职书法老师;20暑假于陕西西安市内“天合”美术培训机构兼职书法老师至今。 教育经历
西安工业大学 2008-09 - -07
最高学历：本科
专业名称：美术学书法
专业描述：本专业培养具备书法学与汉语言文学的基本理论，基本知识和基本职能，在书法、篆刻和文学方面进行教学、研究和创作的中高级专门人才;主要课程有教育心理学、书法教学研究、中国书法史、中国书论、楷、行、隶、篆、草书创作与研究、古代汉语、古文字研究、文化史专题等;本专业学生就业是多方面渠道的，可以在文化部门工作，如新闻、出版、文物、档案、艺术、旅游等，也可在教育部门，如教育局，大中专院校，中小学等。
技能专长：
书法，羽毛球，人际交流，业务谈判。 2008年获广东揭阳市青少年书法大赛二等奖，2008获广东揭阳市青少年影视书法大赛一等奖，2008获西安工业大学广东书法高考状元，2009年获全国大学生书画大赛深圳市“迎大运，龙岗杯”三等奖，年获陕西省第二届书法篆刻临作展“入展”，2010年获“陕西书法”第十期书法作品刊登，2011年获第五届浙_年书法选拔赛“入选”，2011年获“山水杯”陕西省首届大学生书法篆刻展三等奖......2008年获西安工业大学体育节羽毛球男子单打亚军，2009、10年分别获西安工业大学体育节羽毛球单打冠军，2008年获陕西省阳光体育运动大学生羽毛球团体赛第五名。
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学写字自我介绍范文 篇五
教材分析
《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用;写字的正确姿势;写字的态度(用心、认真)及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。
学情分析
这节写字课，面对的是一年级刚刚入学的学生，他们没有经过正规的写字课训练，因此，本节课非常重要。
教学目标
1.用听读的方法认字7个。
2.掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3.培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。
4.懂得写字的意义;写字是语文基本素养之一。
☆教学重点和难点
认识五个基本笔画。知道五个笔画的写法。培养学生正确的写字姿势和握笔姿势。
教学过程
(一)
创设情境，引入课文
(二)
读文，引导学生进行写字实践，渗透识字
(三)
学词认字
(四)
谈感受，留作业。
1.小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。
播放动画课件《写字很有用》
2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用?
3.同学们说的真好，谁会写字?你写过什么字?
4.这节课我们要学写字。
板书课题：学写字
“写字”这两个字是生字，谁会读?
1.下面听老师是怎样读的?(课件出示：铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真。教师用教鞭指着范读重点读“笔、皮、本、写、字、用、心”7个字。)
2.谁愿意和老师一起来读一读?
3.谁知道学写字要学什么?
4.根据学生的回答讲解：笔画：组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺：一个字的笔画的书写顺序。
5.(课件：丁丁跑出来)小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。
6.播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗?”
7.出示坐姿图和拿笔图
8.谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势?
9.你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第9页一起读一读。
9.请用正确的姿势描一描第9页的两幅图和五个基本笔画。你们觉得自己描的怎么样?
10.齐读课文。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。
1.出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画。谁愿意当小老师带着大家读?
2.这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗?(出示生字卡片。让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。)把不认识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好办法记住这些字?同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。
3.“开火车”游戏巩固生字。
这节课就要结束了，你想对老师或小朋友们说些什么呀?
1.边听边看
2.深思“为什么写字很有用呢?”
可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。 我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……
1.大家一起读课题。
2.请一行小朋友读
1.认真观察
2.请举手的小朋友和老师一起读
3.请小朋友们把书打开第8页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。
(学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)
1.身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……
2.仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。
(学生想，讨论)
(生：我妈妈教过我“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。)
(学生开始描，教师巡视纠正姿势)
(鼓励学生互相表扬)
(一个学生领读，其他学生跟着读。)
(生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。……)
【教学总结】
进行本课教学时，我从学习《写字很有用》入手，激发学生的学习兴趣并引出问题：写字需要哪些工具?认识这些文具后，认读“铅笔、橡皮、田字格”。反复带读6个词语，用听读法使学生整体认读它们，然后抽出单字让学生识记。比如从第一个词中抽出“笔”字认、读、记、用(口头组词)。先出示带有音节的生字，结合刚才读词语的积累，帮助学生识字。将复习拼音和学习生字有机结合，更发挥能力较强的学生的学习主动性，让他们当小老师，带动学生学习，当多数学生会读后，全班齐读，带动能力较差的学生。对常用的“笔、皮”，结合生活实际，引导学生扩词，调动每个学生参与学习的热情。在此基础上，引出“我们、写字、要用心”三个词语，进行初步认读。提出问题，怎么写字才是“用心”?学生有写拼音字母的经历，所以很容易体会，结合识字进行学习习惯的培养。本课还进行了在课文中圈出生字条中生字的训练，为培养学生预习习惯打下基础。
学写字自我介绍范文 篇六
课时：1课时
教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：
（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。 老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：
（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、 巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。 本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
