五年级数学的日记【精简3篇】
五年级数学的日记 篇一
今天数学课上，老师给我们出了一道很有趣的题目，让我们思考如何用不同的运算符号填空，使得等式成立。题目是：5 □ 3 □ 2 □ 1 = 10。我们可以选择加号、减号、乘号和除号这四种运算符号来填空，但是要注意符号的优先级。我和同桌一起讨论了一下，发现其实有很多种组合可以让等式成立。我们开始尝试，先从简单的情况入手，逐渐增加难度。
我们首先尝试了一种简单的方法，就是将所有的数字相加，然后用一个运算符号连接起来，看看是否等于10。我们发现5 + 3 + 2 = 10，于是我们得到了一组解：5 + 3 + 2 = 10。接着，我们尝试了一些更复杂的组合，比如用乘法和减法混合运算，或者先乘后加等等。通过不断试验和思考，我们找到了多种解法，这让我们感到非常兴奋和满足。
在这个过程中，我深深体会到了数学的魅力。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，可以培养我们的逻辑思维和创造力。通过解决这道题目，我学会了灵活运用运算符号，锻炼了自己的数学技能。我相信，在今后的学习中，我会更加喜欢数学，也会更加努力地去探索数学的奥秘。
五年级数学的日记 篇二
今天数学课上，老师给我们出了一个关于几何图形的题目，让我们用尺规作图的方法来构造一个正三角形。我对这个题目感到非常感兴趣，因为我之前学过尺规作图，知道怎么用尺规和圆规来画直线和圆，但是构造正三角形还是第一次尝试。
我仔细回忆起尺规作图的步骤，首先要根据给定的一个边画出一个等边三角形，然后再根据等边三角形的性质来构造正三角形。我按照这个思路开始了作图，先画出了一个等边三角形，再根据等边三角形的性质来完成正三角形的构造。虽然在作图的过程中遇到了一些困难，但是我通过不断尝试和思考，最终成功地完成了正三角形的构造。
通过这道题目，我对尺规作图有了更深入的理解和掌握，也更加熟悉了正三角形的性质和构造方法。我觉得数学并不是一门枯燥的学科，相反，它充满了趣味和挑战，让我感受到了探索和发现的快乐。我会继续努力学习数学，不断提高自己的数学水平，享受数学带给我的乐趣和成就感。
五年级数学的日记 篇三
五年级数学的日记
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。下面是五年级数学的日记，请参考！
五年级数学日记
补围裙
一天，马小跳正在玩游戏。突然听见大叫一声，原来是宝贝儿妈妈的围裙被飞溅的火花烧了几个小洞。
马天笑(爸爸)说：“可以把破的地方补上去。”马小跳说：“那要准备多少布呢?”宝贝儿妈妈高兴地说：“这里的一个正方形正好是1平方分米，2个三角形拼成一个正方形，可以数数看呀!”“好啊!”马小跳边说边数，“这里有4个三角形，也就是2个正方形，2平方分米，再加上其他的正方形，一共18平方分米。”
“你真厉害!”宝贝儿妈妈说，“要不，补围裙的活儿也交给你了?”
“啊!”马小跳拉长了脸，怪叫一声就转身跑了。
认识百分数
今天我学了一个陌生的分数种类:百分数.
百分数,就是像22/100,写作22%,(%是百分号)读作百分之二十二.像22%,28%,99%...这样都是百分数.表示一个数占另一个数的百分之几.百分数也叫作百分比,百分率.
生活中也有很多百分数,就像我剪下来的这个:酒精度:12%,配料:100%葡萄汁
这是从爸爸的酒瓶上剪下的,表示酒精占一瓶酒的12%,葡萄汁占这瓶酒配料的100%,也就是全是葡萄汁.
还有一道书上的题:
参加人数(100人)美术组体育组科技组手工组人数14382226百分数14%38%22%26%答:美术组14人,占100人中的14个,14÷100=14%.体育组38人,38÷100=38%.科技组22人,22/100就是22%.手工组26人,26/100就是26%.
纸箱里的'皮球
奥数学习时,我学到了这样一道题:
10个纸箱里放一样多的球,从每个纸箱中取出30只皮球,每个纸箱里剩下的共是原来7个纸箱里的皮球数,原来一个纸箱里有多少个皮球?
看起来这题很难,但不一定做起来难.我是这样想的:从每个纸箱取出30个皮球,就从10个箱中取出30×10=300个,剩下的是原来的7个纸箱中的皮球.我们之后该怎么求?很容易, 转念一想.拿现300个皮球, 相当于10-7=3个纸箱中的皮球.现在知道了吧!想要求一个纸箱中皮球数,300是3个纸箱中皮球数,一个纸箱中的皮球数用300÷3=100就成了.
30×10÷(10-7)
=300÷(10-7)
=300÷3
=100(个)
答:每个纸箱中原来有100个皮球.
难题是要动脑筋想的,这种难题转念一想,举一我也能反三.
