二年级的数学日记【优秀6篇】

二年级的数学日记 篇一

今天，老师给我们出了一个有趣的数学题目：如果有5个苹果，我吃掉了2个，那还剩下几个苹果呢？我们开始动手算起来，有的同学用手指头一个一个地数，有的同学画图来解决问题，而我选择用减法来计算。我先写下5-2=3，然后我确认了一遍，最后得出的答案是3个苹果。我很高兴自己算对了，而且用了一种新的方法解决问题。

在数学课上，老师还教了我们一种新的计算方法——竖式加法。竖式加法就是把两个加数竖着写在一起，然后从个位数开始相加，如果有进位就要注意。我一开始觉得这种方法很难，但是经过老师的耐心讲解和同学们的互相帮助，我终于掌握了竖式加法的技巧。我感到数学学起来真的很有趣，只要认真学习，就能掌握好各种计算方法。

今天的数学课虽然很紧凑，但我学到了很多新知识，也收获了满满的成就感。数学虽然有时候难以理解，但只要勤奋学习，就能够征服它。

二年级的数学日记 篇二

今天，老师给我们出了一个挑战性的数学题目：如果一个篮球场有4个门柱，每个门柱上有6个排球，那么一共有多少个排球呢？这个问题看似简单，但是我仔细思考后发现并不容易。我决定用乘法来解决这个问题，我写下4x6=24，然后我再次确认计算没有错误，最后得出的答案是24个排球。我很开心自己又用了一种新的方法解决了数学题目。

在数学课上，老师还教了我们一个有趣的游戏——数独。数独是一种逻辑数学游戏，通过填充数字来满足横、竖、九宫格不重复的规则。我一开始觉得数独很难，但是通过不断地尝试和思考，我逐渐掌握了一些解题技巧。数独不仅能锻炼我的逻辑思维能力，还能培养我的耐心和毅力。

今天的数学课虽然充满了挑战，但我学到了很多新知识，也提高了自己的解决问题的能力。数学是一门神奇的学科，它让我感受到了无限的乐趣和成就。我会继续努力学习，成为一个优秀的数学小能手。

二年级的数学日记 篇三

　　二年级的时候，爸爸给我出了一道题：有30个苹果，平均分成5份，每份有几个苹果？

　　我想了又想，想了又想，还是想不出来，爸爸看见我想得那么辛苦，就叹了口气，说：“我来给你提个条件吧，这道题要用除法来计算，除法其实也很简单，你只要学好乘法就行了。”听了爸爸的话，我脑子里立刻出现了一道问题，5乘几等于30，5乘6等于30，改为除法算式：30除以5等于6，每份有6个苹果。

　　爸爸夸我是一个聪明的孩子。

二年级的数学日记 篇四

　　周六，我摆弄着手中的魔方。意外的发现魔方有六个面。老师刚讲过：正方形的四个边相等我用米尺一量魔方的边长是6cm，妈妈让我算一下一个面的周长？我想了一下，明白了。应该是6×4=24（cm）同时我还发现魔方有24个角。列式为：6×4=24（个）。

　　更有趣的是：魔方的一个面有9个小正方形，跟它相对的另一个面也有9个小正方形，正方体的表面一共有多少个小正方形？6×9=54（个）。这个魔方一共有几个小正方体组成的？3×9=27（个）。

　　魔方在手，快乐无穷！

二年级的数学日记 篇五

　　今天上午第二节课，董老师迈着急促的脚步走进教室，说要口算测试了，我赶紧拿好文具盒，老师发下卷子后，我急忙写好班级、姓名和学号，只听老师说：“预备，开始。”教室里很安静，只能听见“沙沙沙沙沙沙”写字的声音，我写完了刚准备把卷子交给董老师，这时杨辰浩也交卷子，只听董老师说：“不交，回坐位检查，”我连忙收住脚步，又过了一会儿，董老师的计时器“叮铃铃叮铃铃”的打响了，司泽馨赶紧把我们组的卷子收好，交给老师。

　　下午起床后，老师让几个同学发卷，我拿到卷子一看，原来是94分啊，就是老师讲的那个题错了，所以我以后检查的时候一定要认真、仔细，这样会有好效果哦！

二年级的数学日记 篇六

　　今天的数学课可奇怪了。

　　郑老师发给了我们一张纸，和我们一起剪纸工。许多同学叫道：“郑老师变成美术老师了！”原来郑老师让我们搞清楚什么是对称图形。老师一边指着皮皮，一边说：“今天，我们要剪一个小人，它叫皮皮。”有许多同学又叫了起来：“屁屁，屁屁！”先剪一个孤独小皮皮，它坐在课桌上发呆。

　　第二次，我们剪出两个手拉手的皮皮，它们还在我课桌上跳舞呢！然后，我们又剪出一个四人皮皮，它们还是手拉手的，有说有笑地走在我的课桌上。然后，我们又剪了四个要撞头的皮皮，而我把它的头剪成了“外星小脑袋”！本来是画半圆的，我却画成了圆形。

　　最后，我们折了一个冰淇淋，老师剪掉了，摊开就是五角星了。我又激动又害怕，最后剪出来了。我叫了起来：“啊！成功了！万岁！”