难忘的一次家访日记(优秀3篇)
难忘的一次家访日记 篇一
今天是我第一次进行家访，我心中有些紧张又充满期待。我拿着家访表和礼物，按照提前约定的时间来到了小明的家。
小明是一个四年级的男孩，据老师反映他在学校表现得比较内向，成绩也一直平平。我很想了解他在家庭环境下的表现，看看有什么可以帮助他提高学习成绩和自信心。
小明的家很简朴，但却收拾得干净整洁。他的父母都是普通的工人，他们对我的到来表示了热情的欢迎。在和他们聊天的过程中，我了解到小明是一个很听话懂事的孩子，但由于家庭经济条件有限，他的生活并不如同学们一样丰富多彩。
在和小明交谈的过程中，我发现他其实是一个很聪明的孩子，只是缺乏自信心。他告诉我他最喜欢的科目是数学，但在考试中总是考得不太好。我和他聊了很多学习方法和学习态度的问题，希望能帮助他找到适合自己的学习方式。
在离开小明家的时候，他父母送给我一张明信片，上面写着“感谢您的关心和帮助，我们会支持小明更努力地学习。”我觉得这是我家访的意义所在，不仅是了解学生的家庭情况，更重要的是能够给他们一些帮助和鼓励。
这次家访虽然只是短短的一个小时，但却让我收获颇丰。我深深地体会到了学生家庭对于他们学习和成长的重要性，也更加坚定了我要成为一名优秀教师的决心。
难忘的一次家访日记 篇二
今天，我进行了一次难忘的家访，让我对学生和家庭有了更深刻的了解。
小红是我班的一名学生，她是一个十分活泼开朗的女孩，但却经常在课堂上表现得比较冷漠，成绩也没有达到老师的期望。我决定去她家里看看，了解她的家庭情况。
小红的家庭条件比较优越，家里装修得很漂亮，但我发现她的父母都是忙于工作的商人，很少能够陪在她身边。在和小红交谈的过程中，她透露出她缺乏父母的关爱和陪伴，常常感到孤独和无助。
我和小红聊了很多，了解到她对于学习的态度其实很认真，只是在学习中缺乏动力和自信心。我鼓励她要相信自己，要坚持努力，不要因为困难而放弃。我还和她商量了一些学习方法和时间规划的问题，希望能够帮助她提高学习成绩和自信心。
在离开小红家的时候，她的父母送给我一束鲜花，感谢我对小红的关心和帮助。我觉得家访不仅是了解学生家庭情况的机会，更是我了解学生内心世界的窗口，让我更加深刻地明白了学生需要我们的关心和帮助。
这次家访让我收获颇丰，我深深地感受到了教育工作的意义和价值，也更加坚定了我要做一名优秀教师的决心。希望通过我的努力，能够帮助更多的学生走上成功的道路。
难忘的一次家访日记 篇三
难忘的一次家访日记
二十世纪五六十年代，我曾在田林县的小学和中学教过十几年书，进行家访的次数一大箩，其中最难忘的一次是上平洋瑶寨家访。
1957年，秋季开学好几天了，初二（六）班的赵文周的座位还空着。赵文周是个品学兼优的“三好学生”，怎会无故辍学呢？赵文周家住平洋瑶寨，由于当时交通不发达，电话还没普及，无法迅速了解他的情况。初二（六）班的班主任很着急，黄校长很震惊，最后他们决定——上瑶寨家访。由于我曾在瑶寨教过书，能顺利与瑶胞交流，因此校长派我代替初二（六）班的班主到平洋瑶寨家访。
平洋是利周瑶族乡百达村的一个盘古瑶山寨，座落在岑王老山南坡的高山上，海拔近1000米，距离县城30多公里。当天一早我包好午餐便出门了，爬上又高又长的乐里后龙山，进入岑王老山峡谷地带，涉过激流险滩，穿过羊肠小道……终于在天黑前踏进了平洋瑶寨。
见老师到来，赵文周及其家人万分惊喜。端板凳，献甜酒，又架锅头，烧水煮饭，杀鸡、洗腊肉，全家人忙得团团转。
经过了解，我对赵文周一家人有了初步了解，父亲赵才道，年过花甲。姐姐赵美英，二十岁出头，上过夜学，略识文字，通情达理，是主要劳动力。赵母是勤劳的普通瑶家女，无主见，随大流。此外两个不懂事的小弟弟。由此可见，赵家是一个人口多，劳动力少的困难户。早些年，赵老汉就沿袭瑶家的风俗，为赵文周找了对象，订了早婚，女方比文周大几岁，并且未婚就过门，共同参加生产劳动。眼下赵老汉最担心的是儿子在外求学，疏远了未婚妻。这是父亲极力阻拦儿子继续上学的症结所在。
赵文周本来就不满这门亲事，而且求学心切，但出于孝子之心，又不好违抗父命。我开导赵文周，要正确对待面临的'问题，既要意志坚定，不搞无原则迁就，又要懂得忍让，不莽撞，该让步的要让步，放下思想包袱，稳定情绪。
而对于赵父要求儿子“先完婚后求学”的问题，我搬出了法律规定，当时《婚姻法》明文规定，男20岁、女18岁才能结婚，虽然女方刚达到婚龄，但文周却未满15周岁，作为父亲，无论如何不能触犯法律，断送儿子的前途。赵父听到这，口气有所缓和，但仍固执地非要儿子承认这门亲事不可。我只好再做赵文周的工作，先认这门亲事（事实已存在），不提解除婚约，维持现状。意见接近统一时，赵父又将信将疑，举棋不定。这时，沉默了好久的赵美英说话了：“阿爸，为了文周弟好，难为覃老师不辞辛劳爬山越岭上门来，又讲了这么多道理，你还这样阻拦，这样做对得起覃老师吗？”赵美英这番话果然奏效，赵父终于改了口：“那就让文周回学校吧！”
翌日适逢利周圩日，吃过早餐，包上午饭，我和赵文周跟随赶场的赵美英，牵着马，沿着东面山路下山，来到利周场坝才告别。当天下午，我们就回到了学校。
两年后，赵文周以优异成绩被保送到中央民族学院（今中央民族大学）预科部就读，后来直升本院大学本科。
这事虽已过去了几十年，但至今我仍记忆犹新。现在要说有什么体会，那就是——家访必须深入学生家庭，真诚地与学生家长恳谈，以心交心，沟通思想，建立感情，最终才能访出实效。
