二年级数学日记(最新6篇)

二年级数学日记 篇一

今天在数学课上，老师教了我们如何进行简单的加法和减法运算。我很喜欢数学课，因为数学让我感觉很有趣，也让我觉得自己变得很聪明。老师给我们出了一些算术题，让我们在小本子上算出答案。我认真地用手指头在纸上点点算算，终于算出了正确的答案。看到自己做对了，我高兴得手舞足蹈。

在练习加法和减法的过程中，我发现了一个小窍门。比如，当我算8+5时，我可以先在脑海中把8个小球放在一起，然后再加上5个小球，就能得到13。这样我就不用一颗一颗地数了，省了不少时间。老师说这就是利用心算的方法，让我们更快地完成加法和减法运算。

今天的数学课让我更加喜欢数学了。我发现数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过数学，我学会了如何进行逻辑思维和分析问题，这让我在学习和生活中都受益匪浅。我会继续努力学习数学，成为一个数学小能手！

二年级数学日记 篇二

今天数学课上，老师教我们学习了乘法和除法。我一开始觉得乘法和除法很难，但是经过老师的耐心讲解和示范，我渐渐掌握了其中的奥秘。老师告诉我们，乘法就是反复加法，而除法就是反过来的乘法。这让我豁然开朗，原来乘法和除法是那么简单易懂。

老师出了一些乘除法的算术题给我们做，让我们巩固所学的知识。我一边认真地用手指头数数，一边在纸上写下计算过程，终于算出了正确的答案。当老师表扬我算得很快很准确时，我觉得自己像是一位小数学家，心里美滋滋的。

在练习乘法和除法的过程中，我发现了一个有趣的现象。比如，当我算6x4时，我可以把6个小球分成4组，每组有6个小球，这样一共就有24个小球。这种图像化的思维方式让我更容易理解乘法和除法的本质。数学真是一门神奇的学科，它让我不断挑战自己的思维，让我变得更加聪明和灵活。

今天的数学课让我更加热爱数学了。我会继续努力学习，探索数学的奥秘，成为一个数学小达人！

二年级数学日记 篇三

　　有一天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗？为什么题目只给我们底面积和宽呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。

　　老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真开心啊。

　　后来，我看见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它破解了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问题。

二年级数学日记 篇四

　　课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”小军说：“这还不简单！两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2 + 2 = 4（人）。”

　　小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案？”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的'女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。

　　反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。”

二年级数学日记 篇五

　　“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。

　　我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。

二年级数学日记 篇六

　　今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。

　　然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。