六年级上册数学日记(精彩6篇)

六年级上册数学日记 篇一

今天在数学课上，老师给我们讲解了如何进行长除法。长除法一直是我感觉比较困难的一个部分，因为要一步一步地进行计算，不能出错。老师在台上给我们做了几个例子，然后让我们自己尝试做一些练习题。

我拿起铅笔，跟着老师的步骤一步一步地进行计算。虽然开始的时候有点慢，但是随着练习的次数增多，我逐渐掌握了长除法的技巧。我发现，只要按照步骤来，确保每一步都正确，长除法也并不是那么难。

在课堂上，我还学到了长除法的应用。老师给我们出了一个问题：如果一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，那么它行驶1000公里需要多长时间？通过长除法的计算，我算出了答案是16小时又40分钟。这让我感觉长除法不仅仅是一种计算方法，还可以帮助我们解决实际生活中的问题。

通过今天的学习，我对长除法有了更深入的理解。我明白了每一个数学方法都有其应用的场景，只有不断练习，才能够熟练掌握它。我会继续努力学习数学，提高自己的解题能力。

六年级上册数学日记 篇二

今天在数学课上，老师给我们讲解了如何进行分数的加减法。分数一直是我认为比较困难的一个部分，因为要考虑到分子、分母的关系，不能直接相加减。老师在黑板上给我们做了几个例子，然后让我们自己尝试做一些练习题。

我开始按照老师的方法一步一步地进行计算。我发现，分数的加减法需要先找到它们的公共分母，然后再进行计算。刚开始我有点摸不着头脑，但是慢慢地我掌握了其中的规律，逐渐提高了我的计算速度。

在课堂上，老师还给我们出了一个问题：如果小明每天吃1/3块蛋糕，那么他三天一共吃了多少块蛋糕？通过分数的加法，我算出了答案是1块蛋糕。这让我感受到了分数在日常生活中的应用，同时也加深了我对分数加减法的理解。

通过今天的学习，我对分数的加减法有了更深入的认识。我明白了数学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。只有不断练习，才能够熟练掌握各种计算方法。我会继续努力学习数学，提高自己的数学水平。

六年级上册数学日记 篇三

　　生活中到处离不开数学！

　　今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。

　　工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。

　　先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2.5厘米，要想算出圆的周长，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3.14乘2。

　　我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母R来表示。通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母D来表示。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校

　　今天，我在家里没事干，就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。

　　测出了直径。3.14×2.5=7.85（厘米）。

　　这可真是一次有趣的测量啊！

六年级上册数学日记 篇四

　　今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

　　有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

　　我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

　　正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

　　棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

　　最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

　　后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

六年级上册数学日记 篇五

　　星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、—、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。

　　游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6—5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”

　　扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1—1=24.2比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。

　　虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、—、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。

六年级上册数学日记 篇六

　　星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我：“现在是地瓜收获的季节”，然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了”，我说：“收这么多地瓜有什么用？”，妈妈说：“地瓜作用可大着呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”

　　妈妈知道我学了百分数，就问我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：

　　5/50×100%=0.1×100%=10%

　　500×10%=50（千克）

　　我算完了，对妈妈说：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶说：“我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0。4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米？”我算了算：

　　10÷0.4＝25（次）

　　我对妈妈说：“能做25次”。妈妈说：“平均每月吃2次咸米，够吃一年吗？”我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。”妈妈说：“你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”