小学生数学日记(通用6篇)
小学生数学日记 篇一
今天数学课上老师讲解了加法和减法的运算，我学到了很多新知识。老师说，加法就是把两个或多个数字相加在一起，而减法则是把一个数字减去另一个数字。我听得很认真，因为我知道数学是一个非常重要的学科，而且掌握好基础知识对以后学习更复杂的数学知识非常重要。
在课堂上，老师给我们出了几道加法和减法的练习题，让我们动手计算。我仔细地写下题目，然后用手指一个一个地数着，慢慢地算出了答案。有时候我会出错，但是老师总是耐心地指导我，让我找出错误的地方并改正。经过一段时间的练习，我渐渐地掌握了加法和减法的运算方法，不再出现明显的错误。
下课后，我回到家里继续做数学作业。我打开书本，一道道的数学题目摆在我的面前。我一边思考一边计算，有时候遇到不懂的题目我就会去问爸爸妈妈。他们总是很耐心地给我讲解，让我明白了很多以前不懂的地方。
通过今天的学习，我深刻地感受到了数学的重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，它可以让我们更加理性地思考问题，更加准确地解决问题。我会继续努力学习数学，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
小学生数学日记 篇二
今天数学课上，老师给我们讲解了乘法和除法的运算方法。乘法就是把一个数与另一个数相乘在一起，而除法则是把一个数分成若干份。我听完老师的讲解后，觉得有点困难，因为乘法和除法看起来比加法和减法要复杂一些。但是我知道，只有克服困难，才能取得更大的进步。
老师给我们出了几道乘法和除法的练习题，让我们动手计算。我仔细地读题，然后开始一个一个地计算。有时候碰到难题我就会思考一下，然后用不同的方法解决。虽然有时候会出现错误，但是我知道错误并不可怕，只要我能找到错误的原因并改正，就能够取得更好的成绩。
放学后，我回到家里继续做数学作业。我打开书本，开始一个一个地解答问题。有时候碰到不懂的题目，我就会去问哥哥姐姐。他们总是很耐心地给我讲解，让我明白了很多以前不懂的地方。通过家人的帮助，我逐渐地掌握了乘法和除法的运算方法，觉得数学变得越来越有趣了。
通过今天的学习，我深深地体会到了数学的奥妙之处。数学不仅能够让我们提高逻辑思维能力，还能够锻炼我们的耐心和毅力。我会继续努力学习数学，争取在以后的学习中取得更大的进步。
小学生数学日记 篇三
今天中午，我自己正在做数学寒假作业。写着写着，我不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。我的妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我就得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
小学生数学日记 篇四
以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。
此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?
我胸有成竹地回答道：行!
那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?
稍停片刻，我说：爷爷你出的这道题不能解答。爷爷疑惑地看着我：哦，是吗?
这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：我这个数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?我想了想，脱口而出：再过15分钟。
因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爷爷听了夸我：答案正确!100分。
耶!听了爷爷的话，我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
小学生数学日记 篇五
今天，晴空万里，还不时有微风吹来，好舒服。我不由自主地来到操场，练习跑步。差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀！”我低声叫道，“到底我跑了多远呢？”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。
突然，我大叫一声：“有了！”我连忙行动起来，用小米尺量了一下我一步的长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步……“这样做太麻烦了。”我心里想，怎么办呢？我立刻想到了卷尺。于是飞快地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我的小伙伴们一起量起来。咱们用卷尺量出直道的长度，再用步测的方法量出弯道的长度。终于，咱们量出来了，跑道的周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着：200X3=？“是600！”不知是哪个小机灵鬼冒出了一句，我一看，是对的，便兴奋地喊起来：“我算出来了！我算出来了！我跑了600米！”
我心里甜滋滋的，因为，我会在生活中用数学了！
小学生数学日记 篇六
在多姿多彩上的数学王国之中，我们早已厌倦了老师的谆谆教诲，如今，数学老师改变了教学方法，使我爱上了数。学
老师给我们上课，总喜欢让我们边玩边学。在快乐中学到知识，学的虽然与以前一样，但我们却很高兴，老师想是一位仅仅比我们大一些的大孩子，让我们觉得他不再是严肃的数学老师，而是一位可爱又调皮的孩子，上起课来无忧无虑，一道道枯燥无味的数学题如今跳动了起来。像一道道美食诱惑着我们，我们则是一只只大馋虫，诱惑面前想尽办法吃掉美食。数学是一块巨大的磁石，我们则是一块块小金属片被他牢牢贴出。
我们是一伙“数学天才”我们要攻克陈景润，是数学让我们这些孩子找到航帆，不迷失方向。我们喜欢充满笑声的课堂，喜欢与我们一样的老师，喜欢那跳动的数字，喜欢那神奇的字眼。
