六年级日记【经典6篇】

抱歉，我无法完成这个任务。我可以提供一篇六年级日记的范例文章，您可以查看并自行修改或扩展。希望对您有所帮助。

六年级日记 篇三

　　自从前两周，数学老师发起“一块钱行动”后，全班同学越发努力了。我们的班主任语文老师见效果如此显着，于是，另一个更有号召力的计划被大胆的实施出来。

　　这计划，可比“一块钱行动”更加有吸引力，堪称“一块钱行动”的升级版！究竟是什么呢？那就是“五块钱行动”！语文老师规定，凡是语文考试，达到九十五分以上者，奖赏五块钱！哈哈，重赏之下必有勇夫嘛，这不，不少成绩优秀的同学听了老师的计划后，两眼放光，摩拳擦掌，就是一些成绩差一点的同学，也一样蠢蠢欲动，不甘示弱，发誓要更加努力学习呢！

　　前一次语文测试，我朝思暮想、日期夜盼的赏钱，最终却没有得到。哎，别提有多惨了！那是一张语文三到四单元的测试卷，不仅老师说它简单，就连一些成绩一般的同学们，也说它简单至极，可是尽管如此简单，它却依然绊住了我前进的脚步，最终没能冲向九十五分的终点。最让我感到遗憾的是，我有三分是不该扣的，那次考试我考了九十二点五分，有可能题目简单了，我反而轻视了，哎！我的五块钱！

　　上周五，我们又进行了期中考试。我感觉语文考得还将就，应该不会下九十二，但，悲催的是，我已经知道我扣了一道两分的题！也就是说要想拿到五块钱，我只能再扣三分了！作文+基础+阅读=3分？我估计是做不到咯！哎，愿我人品爆发，愿老天赐予我人品，愿考神给我无限分数！

　　其实，在六年级以前，不管是哪科老师，从来不会想到用金钱来刺激来我们努力学习的，因为我们即将小学毕业，六年级是最关键的一年，老师们这么做，实在是无奈之举啊，他们不是因为钱多没得花，这点我们是懂的；其实，我们也不是贪图小钱之人，向钱看的同时，我们更是在向前看哪！

　　嗷嗷嗷，六年级这一学年里，我都要向“钱”看齐了！我佛慈悲，一元钱、五元钱，请你们每次考试都要乖乖到我的碗里来啊！

六年级日记 篇四

　　6月9日 星期一 晴转阴

　　下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

　　一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

　　6月10日 星期二 晴

　　今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。

　　一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和两端的宽度(分别为1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8.4立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话,那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。

　　6月11日 星期三 晴

　　盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就是筷子两部分的分界线，我准备分两次来测量筷子的体积。

　　实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否则溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其中。最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。

　　结果，我失败了。实验测得的筷子体积只有3立方厘米，跟我计算的筷子体积相差甚远。起初，我还有些不相信，经过反复思考，我终于明白了失败的原因。原来是因为烧杯的口径太大了，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的，加之筷子的体积又太小，且烧杯的刻度又过大，导致了实验结果的偏差。因此，我得改进改进实验方法才行。相信我会成功的，不是说失败是成功之母吗?

　　6月12日 星期四 晴

　　自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。

　　到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃口吃饭，便叫我少喝果汁。菜还没有上，我觉得自己无所事事，便想到了吹泡

六年级日记 篇五

　　今天，我们来到花巷观鱼。

　　杭州西湖的花巷观鱼可真是名不虚传呀！路旁到处开满了盛开的鲜花，它们朵朵扬起笑脸，神采飞扬地对着人们的镜头。哟，你看这多硕大的紫花正卖弄它的花瓣，三角形的瓣尖儿，由内到外绽放开来，颜色循次渐变，最里面是深紫色，然后慢慢变为红色，最外头则是粉色，花蕊嫩嫩的，引得多少蜜蜂驻翅痴望。花坛里不规则的排放着野花，三朵一丛，五朵一簇，虽然比起大紫花逊色了些，但也别具一格，有浪漫的味道。

　　到了池塘，只见水里挤满了大大小小的金鱼，像天上的星星，不胜枚举！一群鱼聚在一起，又散开，好像是给我们表演花样游泳，不过有点不整齐。有一种鱼尾巴是三角形的，最末呈波浪状，漂在水里，好似孔雀开屏，大伙儿都围着它转悠；有一种鱼的尾巴长长的拖在水里，鱼身一动，就像蛇一样向前游动，觉得它灵活异常。在阳光的照耀下，鱼们一闪一闪地发光，微波粼粼的水面上金鱼在嬉戏玩耍，那风景真谓是不同凡响！

　　这花巷观鱼太好玩了，到了宾馆后还回味无穷啊！

六年级日记 篇六

　　爱是人类永恒的主题、不变的基调。

　　爱是一种至高无上，纯洁美好的情感。

　　爱如阳光，温暖人寒冷的.生活，爱如雨露，滋润人干涸的心田，爱如大地，呈现一派勃勃生机。爱是不同时代、不同年龄、不同季节的人们共同向往的一种沐浴、一种滋润。

　　苏格拉底说：“不要靠馈赠来获得一个朋友。”是的，你必须贡献你最真挚的爱、最永恒的爱，学习用正当的方法、正当的范围来赢得一片真心。

　　爱要有方向，“舵手”是理智；爱要有方式，“参谋”是理智；爱要有深浅，“顾问”是理智；爱要有程度，“知音”是理智。感情丰富而不感情用事，头脑清醒而不呆板拘谨才对。

　　爱的表现形式多种多样，其实倒杯奶，送上一个微笑，帮同学解决一个问题都是出自爱。

　　爱是理解与支持，爱是信任与体贴。