学生日记(最新6篇)

学生日记 篇一

今天是周一，又是一个新的学期开始了。我迫不及待地迎接新的挑战和机会。早上起床的时候，我感到有些困倦，但一想到新学期的课程和活动，立刻充满了动力。

上午的第一堂课是数学课，老师讲解了一道又一道难题，我虽然觉得有些吃力，但是坚持着认真听讲，不想落后同学。下课后，我和同学们一起讨论解题思路，互相帮助，收获了满满的成就感。

中午放学后，我参加了学校的篮球社团训练。虽然体育不是我的强项，但是我坚持不懈地练习，希望能在比赛中为班级争光。训练结束后，我感到疲惫但是满足，因为我知道自己在不断进步。

晚上回到家里，我继续复习数学和英语，备战明天的考试。虽然有些累，但是我知道努力付出一定会有回报。在晚上的日记里，我记录了今天的学习和体育成果，感受到了自己的成长和进步。

明天又是新的一天，我会继续努力，追求更好的自己！

学生日记 篇二

今天是周三，中午放学后，我和同学们决定去参加学校举办的义卖活动。我们每人准备了自己的手工作品，希望能为慈善事业献出一份爱心。

义卖活动开始后，同学们纷纷前来购买我们的手工作品，我感到非常开心。虽然卖的不多，但是看到同学们喜欢我们的作品，我觉得非常值得。更重要的是，我们为慈善事业筹集了一笔不小的善款，这让我觉得自己的努力有了意义。

晚上回到家里，我继续思考明天的数学考试。虽然我并不擅长数学，但是我决定认真复习，争取取得好成绩。在复习的过程中，我发现了之前的一些错误，感到有些懊悔，但是我决定不再重蹈覆辙，努力提高自己的数学水平。

晚上睡前，我写下了今天的收获和感想。在日记里，我记录了参加义卖活动的经历和为慈善事业做贡献的喜悦，也记录了自己努力学习的决心。明天是数学考试，我会加油，争取取得好成绩！

学生日记 篇三

　　感恩从心里窜出来，不知去了哪里。我开始了对它的寻找。

　　中国圣人历来教导后人“滴水之恩当涌泉相报”。但当仁爱的人付出了“涌泉”之恩，那些受恩的人们却难以以“滴水”相报。仁爱之人自然不是为了取得回报而伸出援助之手，但接受恩泽的人们就真的因此可以吝啬自己的感恩、消灭自己的感恩吗？

　　常常可以在舞台上看到各色人物泪留满面说感谢，他们都是在真切地践行感恩吗？我想情况并没这样乐观。总有部分以感恩之名行煽情之实，以此争取观众的同情或赞赏，借此拉选票的更是大有人在吧。难道要寻找的，能找到的就是这样的感恩？就是这样总在“关键”时刻挂着泪水说感谢的景象？也许总有真实的感恩，但在镁光灯下，舞台上，总难免令人觉得矫揉造作，华而不实。

　　寻找感恩似乎有些困难，而这困难是极大的讽刺。当报纸上可以常常看见忘恩的事件。电视上可以常常出现经过“修饰”的感恩，而那真诚朴素的感恩似乎势微。当人们开始寻找感恩时，即意味着感恩已经淡薄，已经开始为人所遗忘。现今，“感动中国”办得如火如荼。我认为这正是人们难以在自己的生活中去发现感动，已经渐渐丧失在平凡中寻找感到的能力才会如此地寄情于此。也正因如此，媒体才抓住这个契机。也许有一天，会出现“感恩中国”而“感恩中国”也会如此吧。

　　感恩从心里窜了出来，不知是不是摔碎了，不知我们是否能真正把它寻回去。

学生日记 篇四

　　今年的国庆节，原本打算外出的我由于意外的情况，回到了久别重逢的老家。

　　回到老家的前几天里，显得无所事事。忽然一天，爷爷左手拿着一条鱼回来了，嘴里不住的对奶奶说：“人家老陈他就是厉害，几分钟时间就钓了3条大鱼……”对了!无聊就去钓鱼嘛!我怎么早没想到!

　　男子汉大丈夫说话算话，我立马上钓具店买了一根折叠型的业余钓鱼杆，付完钱后匆匆走向河边，找到一个舒适的位置，将缠绕的钓线展开，掷向河里。咦?鱼杆的“浮标”怎么不沉下去呢?哎!也许是水位不够深的原因的吧!我将鱼线拖至桥下，据说桥下的水最深。又过了许久，仍不见动静，怎么会事?怪!我将鱼杆抬起一看，拷!压根就没放鱼饵!嗨!白忙乎了!我将刚买来的蚯蚓钩上，后将钓线使劲掷入河内，耐心的等待着……

　　过了一会儿，“浮标”轻微的动了一下，我知道鱼开始吃食了，便更加警惕的注视起来……

　　又过了一会儿，“浮标”的动弹更加活跃了，我知道提线的时候到了，便随着它的游动将其拖起。哇——一条3尺长的大鱼呈现在眼前!我立马将它捕进桶里，放入水少许。看着这条活蹦乱跳的大鱼，我对钓鱼的信心更大了，将鱼饵挂好后，放入水中，过了不到1分钟，“浮标”便开始左右摇摆了，我将鱼杆一拔，还拔不起来。耶!一定是一条大鱼!我将手中的鱼杆狠命一拔，刚才那股得意劲一下子就飞到九霄云外了——我钓起来的不是什么大鱼，而是一块肮脏的抹布!我不得不将这块肮脏不堪的抹布仍至垃圾捅，接着钓起来的不是水草就是垃圾，使得我对钓鱼的兴趣全无。不停的发牢骚：“人们怎能这样污染水源呢?”又过了一会儿我已经完全没有了钓鱼的雅兴，收起了鱼杆，看了看水里那条正在做垂死挣扎的鱼，毅然决定的将鱼放回了河里……

学生日记 篇五

　　今天还好吧。

　　周一起来晚了些（也许？），好在妈妈及时送我上学。到学校之后也充分的完成了任务。然后是按部就班的上课，学习，吃饭。

　　值得一提的是下午的培优班。毕竟初二了学习压力逐渐增大，所以搞了个培优班额外辅导。今天上的是数学，然后明天科学，周五再语文/英语。今天的数学真的是难炸了。送过来的题目基本没看懂，和同学讨论也得不出结果，一听老师分析思路全错的，内心郁闷至极对数学一点希望都没了。

　　期中考前后感觉自己状态还是没调整好，心比较散。

　　下午回来时还是和同学闹了点小矛盾，心里不爽的，但是高冷，不去理她。

学生日记 篇六

　　x月xx日星期三晴

　　叮铃铃，上课铃声响了，葛老师笑眯眯地捧着一大叠日记本走进教室，说：这次日记大部分同学都写出了真情实感，有十几个同学写得特别棒，请他们上台来读一读。其他同学要认真听，向他们学习。葛老师开始发日记本了。当老师响亮地报到我的名字。我心想：真是谢天谢地，幸亏星期天我仔细观察八哥鸟，认真写，才又有了一次上台读的机会。

　　台上的同学一个接一个地读，台下的同学聚精会神地听。我印象最深的`是魏俊南同学写的日记《我的手表》。日记开头很新颖，她观察得很仔细，把手表的样子写活了。我听了，情不自禁地向她投去佩服的目光。

　　终于轮到我了，我迫不及待地走到台前，鼓足勇气，大声地读起日记来。可只读了一会儿，叮铃铃上课的铃声就不知趣地想起来。尤玮婕，明天接着读吧。葛老师发话了。我只好不情愿地回到自己的座位，暗暗下定决心：晚上把日记读读熟，明天再读给同学们听。

　　通过今天读日记，使我懂得了要写好日记并不难，只要留心观察，写出真情实感就行了。