六年级小学生数学日记(优选5篇)
六年级小学生数学日记 篇一
今天我们学习了平行线和垂直线的相关知识，老师通过讲解和示范让我们更加深入地理解了这两个概念。平行线是指在同一个平面内永远不会相交的两条线，而垂直线则是指相交时互相垂直的两条线。
在课堂上，老师用黑板上的图形向我们展示了平行线和垂直线的特点。我们通过观察图形，发现平行线之间的间距始终相等，而垂直线则是相交成直角的。老师还带领我们进行了一些练习，让我们通过判断线段的走向来确定是否为平行线或垂直线。
我在课堂上学到了很多新知识，也解决了一些之前不太理解的问题。我现在能够准确地判断平行线和垂直线，这让我感到很开心。数学虽然有时候会让我觉得困难，但通过老师的讲解和示范，我逐渐找到了学习的方法和技巧。
数学是一门需要逻辑思维和耐心的学科，我会继续努力学习，提高自己的数学能力。我相信只要肯努力，就一定能够取得好成绩！
六年级小学生数学日记 篇二
今天我们学习了平行四边形的相关知识，平行四边形是一种特殊的四边形，它的对边是平行的，对角线相等且互相垂直。在课堂上，老师通过讲解和练习让我们更加深入地了解了平行四边形的性质。
老师给我们出了一道练习题，要求我们判断图中的四边形是否为平行四边形，并解释原因。我仔细观察图形，发现其中的对边确实是平行的，而且对角线也相等且互相垂直。我很快就得出了结论，回答了老师提出的问题。
通过这道练习，我更加熟悉了平行四边形的性质，也提高了自己的观察和推理能力。数学虽然有时候会让我感到挑战，但通过不断地学习和练习，我相信自己一定能够掌握好这门学科。
数学是一门需要耐心和坚持的学科，我会继续努力学习，争取取得更好的成绩。我相信只要有信心和毅力，就一定能够战胜困难，取得成功！
六年级小学生数学日记 篇三
学校的数学题不难，题都会做，但是拿到满分的时候却不多，不是除和除以没看清，就是忘写单位名称，要不然就是计算有误，总是扣个一两分。问问同学，不少人和我同病相怜答卷时潇潇洒洒，发卷后后悔不已。这问题归根到底，就是不认真！
计算和审题是个难啃的骨头，为了它，老师可费尽了心思。比如做百分数题时为了让我们找好单位1，老师绞尽脑汁想出个好方法：先判断1是否已知或间接已知，如果已知则用乘法，未知则用除法或方程，并且要一字一句的审，标出易错的地方。这方法实施了没几天，则在审题方面大有改观。
可是好景不长，由于这样审题太麻烦，耽误时间，没几天又开始犯老毛病，做题屡屡出错，无论老师如何嘱咐、三令五申，还是有不少同学栽跟头。因为考试出错毕竟是少数，大家老怀有侥幸心理，而且总想快点做完，不愿意落在后面。慢工出细活，速度一快，错误也就接踵而来。
其实，考试时间很充裕，完全可以做得仔细些，就算是平时，成绩不很重要，但最起码也要做到认真，我们的老师做题时都圈圈点点，更何况我们呢？
老师经常说：认真可以弥补我们身上的许多不足。真的是如此，或许一些学习不太好的同学因为认真而给了自己更多成功的机会，少丢了许多分数，而我们这些自作聪明的小马虎却在做题时给自己判了死刑。
六年级小学生数学日记 篇四
星期六，妈妈交给小明一个“重任”——去市场买鱼。
市场上，人山人海，熙熙攘攘的。小明挤到鱼类区，刚好看见马大叔在卖鱼，马大叔的鱼都是活鱼，很新鲜，所以被买走了很多，但还剩一些鲫鱼，与虽少，不过条条都活蹦乱跳，想要挣脱盆的约束。
小明说：“马大叔，我是你这的常客，这些鱼全卖给我，便宜点。”
马大叔一听，哈哈一笑，说：“小小年纪就会讨价还价了，行，给你个机会！”只见他拿起称连同筐子称了一下，说：“这筐鱼原来连筐重28千克，有一家饭店一次买走了一半，然后又来了一位顾客，买走了剩下的一半，现在连筐重14千克，你能算出现在还剩多少千克鱼，我就以最低价卖给你！”
小明可是个倔强、不轻易服输的人，他开动脑筋思考了起来：“38千克和14千克里都包含了鱼筐的重量，用38—14可以求出卖掉了24千克。然后倒过来想，把现在剩下的鱼看作一份，那位顾客来之前还有2份，于是就可以知道在顾客来之前还有两份，那家饭店买走的鱼就是2份，因此筐里的'鱼原来就是4份，一共卖出了三份。”
想到这里，小明高兴的说：“我算出来了，现在筐里还剩24÷3=8（千克），这个鱼筐重2千克！”
马大叔竖起大拇指表扬道：“小明真厉害，好，我兑现刚才的诺言！”
六年级小学生数学日记 篇五
星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。
妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗?”
我说：“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”
妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿?”
“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗?
我兴奋地说：“姐姐!借你一用!”
姐姐满脸疑惑：“怎么求?”
“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3(米)，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用!
