数学生活日记【优质6篇】

数学生活日记 篇一

今天是星期一，数学课上老师讲解了一道很有意思的几何问题，让我对数学产生了更深的兴趣。

问题是这样的：如何用一根铅笔和一张纸画出一个正三角形？听到这个问题，我心里暗自琢磨，于是开始尝试了起来。我首先在纸上画了一个圆，然后通过画两个等边三角形来得到正三角形的三个顶点，最后用尺和圆规将三个顶点连线，就得到了一个漂亮的正三角形。

通过这个问题，我深刻体会到了数学的魅力。数学不仅仅是一堆数字和符号的堆砌，更是一门让人思考、探索的学科。在解决问题的过程中，我们可以发现数学的美妙之处，同时也能培养我们的逻辑思维能力和创造力。

数学课结束后，我回到家里继续思考这个问题，尝试用不同的方法画出正三角形。虽然过程中遇到了一些困难，但是最终的成功让我感到非常开心和满足。数学真是一门神奇的学科，让我对它充满了无限的热爱和向往。

数学生活日记 篇二

今天是星期五，数学课上老师讲解了一个关于概率的问题，让我对数学的应用有了更深的理解。

问题是这样的：在一个袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球，每种颜色的球数量相同。现在从袋子里随机取出一只球，问这只球的颜色是红色的概率是多少？听到这个问题，我开始思考如何计算这个概率。

我知道，概率是指某种事件发生的可能性大小。在这个问题中，红色球的数量和总球的数量是已知的，因此可以通过简单的计算得出红色球被取出的概率。我算了一下，得出了红色球被取出的概率是1/3。

通过这个问题，我对概率的概念有了更清晰的认识。概率不仅仅是一个抽象的概念，更是一种实际生活中的应用。在我们日常生活中，概率可以帮助我们做出更合理的决策，提高我们的判断能力和分析能力。

数学课结束后，我回到家里继续思考如何应用概率的知识解决实际问题。我发现，概率的应用无处不在，只要我们仔细观察和分析，就能发现概率的规律。数学的魅力在于它的应用性和实用性，让我对数学的学习充满了动力和热情。希望通过不断的学习和实践，我能够更深入地理解数学的奥秘，更好地应用数学解决实际问题。

数学生活日记 篇三

　　前两天，上高中的哥哥来我家做客，妈妈总夸他的数学好，让他教我数学。哥哥教我的知识可奇怪了，他不是让我乖乖地坐坐在椅子上学，而是带我出去边玩边学。

　　当我们走出家门时，哥哥指着大门说：“这是什么形？”我笑着说：“这不是长方形吗？有什么难的。”“你知道长方形的面积和周长怎么算吗？”我不假思索地回答：“长方形的周长是（长+宽）*2，面积是长*宽。”哥哥点点头说：“回答的真好。"我们走下楼梯，哥哥又说：“你数一数，这楼梯有几级？”我心想：哥哥肯定又要给我出题目了，于是我低下头数了一下共12级。“那我们从一楼到七楼一共有几级？”哥哥笑着说。我挠了挠头说：“7-1=6，每一层有12级，那不是72级吗？”哥哥夸我说：“真聪明”，我红了红脸说：“这有什么难的。"接着又问：“你一天要走几级吗？这可难倒我了，我又不知道一天要走几次？”那你好好想想上下楼一共有几次，这不就算出来了吗？”“哦”我恍然大悟。哥哥对我说：“我们生活中处处有数学，你看街道上有几棵树，每两棵树之间有多长，你就可以知道这条街道有多长，你再看看菜市场里那可是数学练习册阿！

　　原来我们只要多观察，就能发现生活上有很多数学。

数学生活日记 篇四

　　前几天，我和妈妈去商店买东西。

　　刚进门，我们就看见9个大字：店内所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思，正纳闷的时候，妈妈叫我了一声，我赶忙跟了进去。妈妈精心挑选好商品后，叫我去结帐。可能是因为我想问题想得太入迷了吧，竟然没听到妈妈说话，妈妈又说了一遍，我才勉强答应了一声：“马上。”可心里还想着那个问题。结帐时，我看到屏幕上显示共计100。00元。哇！可真凑巧。妈妈走过来，看了一眼屏幕，抽出一张100元的钞票小心翼翼地递给了我，我又把他小心翼翼地递给了营业员阿姨。当我正准备走时，阿姨叫住了我：“小朋友，找你20元。”不是一共100元吗？明明正好呀？怎么还找钱呢？我脑子里不停地冒出了一连串问题，但马上又想到了门上的9个大字，我接过了钱，问阿姨：“打8折就是把100元变成80元吗？”“可以这么说吧，小朋友你真聪明。”阿姨笑着说。

　　回家后，我告诉妈妈，今天我学到了一个新知识。“什么知识呢？”妈妈好奇地问。“打8折就是把100元变成80元。”“哈哈哈，哈哈哈。”妈妈笑了，我也笑了。生活中的数学竟是如此的丰富多彩。

　　其实数学和我们每天的生活密不可分，学数学是为了能在实际生活中应用，帮助人们解决实际问题的。在生活中学数学，在生活中用数学，学习难道不是一种快乐吗？

数学生活日记 篇五

　　语文教会了我们写作，可是数学也在其中起着很重要的作用。生活中的`数学，就像是一位爱捉迷藏，又很害羞的小姑娘，如果你不仔细地去寻找是很难发现的，但生活中又处处有数学，就请看看我的数学生活吧！

　　星期五下午放学，妈妈说吃完饭带我和弟弟去百货大楼。我和弟弟高兴得不得了，我还不停地催促妈妈”你快点做饭，我们都等着你呢！“”我还要煎饼哩。用一只平底锅煎饼，每次只能放两只，煎一只需要2分钟，还规定正反两个面需要1分钟，我们三个煎三只饼需要多少分钟？“我想了好一会儿才答道：”先将两只饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两只都熟了一面，这时可以将一只取出，另一只翻过去，再放入第三只，又煎了一分钟，将两面都煎好的那只取出来，把第三只翻过去 ，再将第一只放入煎，再煎一分钟就会全部都好了。所以，煎3只至少需要3分钟。“妈妈高兴的夸奖我：”看来你的数学学得不错么！“这时，饼已经煎好了，可我还在思考：对，数学就是这样的！我们很快的吃完了饭，踏上了去百货大楼的路程······

　　到了百货大楼，我吵着让妈妈给我买好东西，妈妈慢里斯条的说：”一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量，4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量，一袋饼干等于几袋牛肉干的重量？如果你答对了，我就给你买。“”哼，这还不简单。根据一包巧克力的重量＝两袋饼干的重量和4袋牛肉干的重量＝一包巧克力的重量，可以算出：两袋饼干的重量＝4袋牛肉干的重量。所以嘛，一袋饼干的重量＝两袋牛肉干的重量。“我不假思索的答道。我不禁打心眼里感谢数学，是它让我得到了这么多的东西。

　　我们的生活中处处有数学，它能给细心的孩子带来无限的欢乐，可是粗心的小朋友却找不带它！

数学生活日记 篇六

　　今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？

　　这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！

　　哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大门牌号是161、但不是所有161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下全是6层高多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145、

　　知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅总人数＝10×3＝30人；小高层总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。

　　完成了爸爸任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干，还能统计出小区居住人数来，不容易。