生产实习日记(通用5篇)

生产实习日记 篇一

我是一名大三学生，在这个寒假我有幸获得了一家知名汽车制造公司的生产实习机会。这是我第一次接触工厂生产环境，也是我第一次实践所学的理论知识。

在实习的第一天，我被分配到了总装车间进行观摩学习。我看到工人们有条不紊地进行各项工作，忙碌而又有序。他们之间的配合十分默契，我深深地感受到了团队的力量。我跟随着一位经验丰富的老师傅学习，他不厌其烦地教我如何进行紧固螺丝、安装零部件等操作。虽然有时候我会犯错，但是他总是耐心地纠正我，并鼓励我要多动手多练习。

随着实习的进行，我逐渐熟悉了车间的各项工作流程，也开始能够独立完成一些简单的任务。我发现在车间工作需要高度的专注和耐心，一丝不苟的态度更是必不可少。每一辆车的装配都需要经过多道工序，任何一个环节出错都可能导致整个生产线停滞。在这个过程中，我深刻体会到了工匠精神的重要性。

通过这段实习经历，我不仅学到了许多专业知识和技能，更重要的是锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。我相信这次实习将会成为我人生中宝贵的财富，为我未来的职业道路打下坚实的基础。

生产实习日记 篇二

在汽车制造公司的实习经历中，我有幸参与了一次新车型的试制。这是一项非常具有挑战性的任务，也是我实习期间最大的收获之一。

试制新车型需要经历多个环节，从设计图纸到零部件的加工，再到总装车间的组装，每一步都需要精密的计划和协作。我被分配到了设计部门，负责协助工程师们进行方案的讨论和修改。在这个过程中，我学到了如何运用理论知识解决实际问题，也深刻体会到了团队合作的重要性。

随着新车型的逐步完工，我有幸参与了试制车的测试工作。在测试过程中，我发现了一些设计上的问题，并及时与工程师们沟通，帮助他们找到了解决方案。虽然有时候会遇到困难和挫折，但是我不曾放弃，始终保持着乐观的态度和坚定的信念。

最终，新车型顺利通过了各项测试，准备投入市场销售。我深深地感到自豪和满足，因为我参与了这项伟大的工程，也为自己的实习经历画上了圆满的句号。

这次实习经历让我收获颇丰，不仅学到了专业知识和技能，更锻炼了自己的解决问题能力和团队合作精神。我相信这段宝贵的经历将会对我的未来职业发展产生深远的影响，让我更加自信地迎接未来的挑战。

生产实习日记 篇三

　　进入今天，实习已经过半，我们今天还领上了公司给我们每人派发的该公司的临时工作证，以便于我们在单位活动和门禁的安检。这几天的忙碌换来了该公司领导对我们的肯定和满意。

　　今天杨老师带领我们进入生产车间，同时还指导我们多向工人师傅们请教遇到的不懂的问题，该公司工作人员娴熟的工作技能和一丝不苟的工作态度令我折服，从而让我对该企业的核心价值观“共赢是我们生存和发展的基础企业理念”有了更深刻的体会，西电的员工用实际行动告诉了我们一个道理：我们必须不断学习和成长，学习是每个人必须终生要做的事，在“做中学，学中用”。好好学习，学用结合。他们关注于细节，注重成效的良好工作作风更是给我们这些未走出校门的大学生们上了一课。也对“成功都是从简单的重复开始”这句话有了很深刻的体会，他们对工作的认真态度，不厌其烦地重复着同一个动作，但他们脸上依然能看到乐观的笑容。这次难得生产实践不仅让我们每个人学习到了那些书本上不能学到的知识，更增长了我们的见识，对生产操作也有了一定的直观了解。

　　在以后的工作中我们要向西电的员工学习他们这种爱岗敬业的精神，努力在平凡的岗位上做出自己不平凡的业绩。

生产实习日记 篇四

　　这天就开学的第一天，本以为会来很多学生，但就直到11点才陆陆续续来了一部分同学，这样的局面叫我们不得不临时打乱原先的计划，我们觉得兵分三路，到学生家中进行走访。

　　我们到的每户家庭几乎都就同样的状况：父母外出打工，家中留有爷爷奶奶照管小孩子，此时通常就两个老人照顾一大群孩子，被照顾的状况可想而知。令我感触最深的一幅画面就就：一个小女孩在一个水池旁洗衣服，而她身上穿着的衣服破破烂烂，看上去年代十分久远。我们问她几岁，她回答说只要7岁，上小学一年级。平时都就她自我洗澡洗衣服，爷爷奶奶负责做饭。很显然一个7岁的小孩子根本不能做什么事情，能够稍微管一下自我就很不错了。但就我们留意到她把自我的啊扎得很漂亮，还有各式各样的花式。这说明她还就很不错的。对于一个从小长在温室里面的我们，此时看到她的那一刹那，心里真的感到心酸，七岁，就一个十分懵懂的年纪，而她穿得衣服破烂不堪，个子那么瘦小，还要做那么多的家务事。想想我们7岁的时候，整天浑浑噩噩，不知所措，家务在我们心目中还没有任何成形的概念，绝对从来没有萌生过自我洗衣服、洗澡的念头。和他们的生活存在着天壤之别，此时我们在天堂，而他们几乎就在生活的最底层。

　　在我们走访的家庭中我们还了解到，家长其实很寄期望于他们的孩子，期望他们的孩子能尽可能多读书，多学本领，不期望孩子像他们一样没有文化，出去打工也只能做苦力，根本就挣不到几个钱。只但就他们的经济潜力与他们的理想还存在必须的差距，他们还没有足够的潜力去支持他们孩子去完成学业，理想很完美，现实却就十分残酷的。我们真切地期望有爱心的人们能尽可能去帮忙他们，让野百合也能有完美的春天，让这些孩子们的未来不就梦。

生产实习日记 篇五

　　上午在工地转悠了半天没什么收获，与昨日差不多~之后就呆在经理的办公室看图纸。我们在课程设计中见过板的钢筋的标注，将板编完号后直接输入板的配筋布置，所以，板的配筋并没有课本上复杂，每块板都要恰到好处的

完全利用，基本上就是避免钢筋的规格的更改，当然也有特例需要更改的，例如混凝土厚度不等处以及荷载相差很大处，并且没有弯起钢筋的布置。其余的板筋的细部构造，此时例如板的角端的钢筋布置、开洞处钢筋的强化布置等等，在图纸最前面的细部构造的.示意图例中都有标明。

　　板的混凝土厚度在该张图纸的施工说明中以标高的形式表示，若为阳台、卫生间等标高不一样处，则在图纸中指定位置直接注明该处标高。板的混凝土厚度也在施工说明中说明，但就是在实际施工中，仅仅作为检验的参数而已。

　　梁的钢筋跟我们原先接触到的有所不一样。在课程设计单列的量的测试图就是绝对的重点，但就是在这儿都没有单列的梁的侧视图。一根梁，只在几个关键部位，比如跨中、节点，简单标注了钢筋的用量以及钢筋的排列方式，就就是分几层排布、每层布置那些钢筋，甚至连截断长度、钢筋的弯起以及吊筋的具体布置都由细部说明“全部代劳”。另外，我发现，在图纸中钢筋的二次截断出现的很少，基本上都就是截断一次的，但就是我想这和本工程梁的跨度有关吧——最大的跨度仅6米，一般的在4米左右。每一段梁的箍筋也直接表示在梁的布置图中，表示的方式倒就是和做课程设计时一样，此时让我看得倍感亲切。梁的截面形式也就是直接在结构图中注明，而且每根梁，不管编号就是否相同，都会标注，这对于工人在施工的时候，就应减少了很多麻烦，方便了很多。