二年级数学日记(优质6篇)

二年级数学日记 篇一

今天在数学课上，老师教我们学习了加法运算。加法是数学中最基础的运算之一，所以我们要认真学习，掌握好这个技能。老师给我们出了一些简单的加法题目，让我们亲自动手算一算。

第一个题目是：2+3=？我迅速拿起铅笔，在草稿纸上写下了2个加号3等于多少。经过仔细计算，我得出的答案是5。老师看到我的回答后，给了我一个表扬，这让我感到非常开心。

接着老师又出了一个稍微复杂一点的题目：5+7=？这次我需要借位来计算，我仔细地写下了5个加号7等于多少，然后开始进行计算。经过一番努力，我得出的答案是12。我很自豪地将答案告诉了老师，老师也表扬了我，让我更有动力学习数学。

今天的数学课虽然内容简单，但我学到了很多。我会继续努力学习，争取在数学学科上取得更好的成绩。

二年级数学日记 篇二

今天数学课上，老师给我们讲解了减法运算。减法是和加法一样重要的运算，我们要认真学习，掌握好这个技能。老师出了一些简单的减法题目，让我们练习。

第一个题目是：5-2=？我迅速拿起笔，在草稿纸上写下了5减去2等于多少。我进行了减法运算，得出的答案是3。老师看到我的答案后，给了我一个表扬，这让我感到非常开心。

接着老师又出了一个稍微复杂一点的题目：8-4=？这次我需要借位来计算，我仔细地写下了8减去4等于多少，然后开始进行计算。经过一番努力，我得出的答案是4。我很自豪地将答案告诉了老师，老师也表扬了我，让我更有动力学习数学。

今天的数学课虽然内容简单，但我学到了很多。我会继续努力学习，争取在数学学科上取得更好的成绩。希望我能在未来的数学课上取得更大的进步。

二年级数学日记 篇三

　　“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体

主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。

　　我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00，1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。

二年级数学日记 篇四

　　今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。

　　然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。

二年级数学日记 篇五

　　课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”小军说：“这还不简单！两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2+2=4（人）。”

　　小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案？”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。

　　反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。”

二年级数学日记 篇六

　　今天早上，老师把数学练习册发下来，我一看，“怎么错了一题应用题？”我惊讶地说。又仔细一看，原来少写了一步换算呀。我仔细地想了一想，20400米应该等于多少千米呢？20400÷1000=20.4（千米）哦，原来是20.4千米，我便把20.4千米填了上去给老师批，老师看了说：“340×60的得数的单位应该是米，而不是千米。”我看了看，原来是上面一个算式的单位写错了。我又改了，这才给老师批了呢。

　　今天是我第一次给老师批两次，以前一次就可以给老师批好了。我觉得我们要一次就可以给老师批的才是好学生，所以我以前在杨市是中上等。