托班教养笔记：洗手时玩水【通用3篇】

托班教养笔记：洗手时玩水 篇一

在托班教养中，洗手是一个非常重要的环节。幼儿在托班生活中，经常会接触到各种细菌和病毒，而洗手是预防疾病传播的重要手段。然而，有些幼儿在洗手时喜欢玩水，这给老师们带来了一定的困扰。

幼儿玩水的行为可能包括把水溅到周围的小伙伴身上、乱泼水、甚至是把水洒得到处都是。这不仅让周围的环境变得混乱，还可能会引起其他幼儿的不满和抗议。因此，老师们需要及时干预，引导幼儿正确地进行洗手，并告诉他们洗手是一个严肃的事情，不能拿来嬉戏。

另一方面，幼儿玩水的行为也可能会带来安全隐患。在洗手间里满是水花，地面很容易变得湿滑，幼儿在玩水的过程中可能会摔倒受伤。因此，老师们需要密切关注幼儿的行为，及时制止任何有可能导致安全事故的行为。

针对幼儿玩水的行为，老师们可以采取一些措施来引导他们。首先，老师可以通过故事、游戏等形式，向幼儿传达洗手的重要性和正确的洗手方法。其次，老师可以在洗手间设置一些有趣的洗手用具，如漂亮的肥皂、可爱的洗手液瓶等，吸引幼儿的注意力，让他们乐于洗手。最后，老师可以与家长合作，共同制定洗手的计划和方式，让家庭和托班形成一个统一的教育环境。

总之，幼儿在托班教养中玩水的行为虽然有一定的困扰和安全隐患，但通过老师的引导和教育，可以帮助幼儿树立正确的洗手意识，养成良好的卫生习惯。让我们一起努力，让幼儿在洗手时不再玩水，而是认真对待这个重要的卫生环节。

托班教养笔记：洗手时玩水 篇二

在托班教养中，幼儿洗手时玩水是一种常见的现象。幼儿天性活泼好动，对水这种物质充满了好奇和兴趣，因此很容易在洗手的过程中玩水。虽然这种行为可能给老师们带来一定的困扰，但从另一个角度来看，幼儿玩水也有其积极的一面。

首先，幼儿玩水可以增加洗手的乐趣。对于幼儿来说，洗手可能是一件无聊的事情，但如果加入了玩水的元素，就可以让洗手变得更加有趣。幼儿可以通过观察水流的方向、感受水的温度等方式，发现水的奥秘，从而增加对洗手的兴趣。

其次，幼儿玩水也有助于培养他们的动手能力和协调能力。在玩水的过程中，幼儿需要控制水流的方向和力度，这既能锻炼他们的手部肌肉，又能培养他们的动手能力。同时，幼儿还需要注意保持身体的平衡，这有助于提高他们的协调能力。

最重要的是，幼儿玩水可以激发他们的创造力和想象力。在水中，幼儿可以自由地动手动脚，尝试各种不同的玩水方式，这有助于激发他们的创造力。同时，水是一种神奇的物质，幼儿可以通过观察水流、水波等现象，开拓视野，拓展思维，从而激发想象力。

因此，在托班教养中，老师们可以采取一些措施，引导幼儿正确地玩水。老师可以通过设置有趣的洗手用具、引导幼儿进行有趣的水上游戏等方式，让幼儿在玩水的同时学会正确地洗手，培养良好的卫生习惯。

总之，幼儿在托班教养中玩水虽然可能给老师们带来一定的困扰，但从另一个角度来看，幼儿玩水也有其积极的一面。让我们在引导幼儿正确地玩水的同时，让他们在洗手时感受快乐和成长。

托班教养笔记：洗手时玩水 篇三

文章来源：未知 文章作者：admin 推荐给朋友 收藏本页

赵欣妍是个平时话不多，但却有点皮皮的小女孩，和她说话时喜欢用宁

波话和你交流，倒也独具特色，但惟独不好的习惯是，每次去洗手间洗手时总是喜欢玩水，趁老师没有注意到她的时候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。

爱玩水是这个年龄段孩子的.共同爱好，洗手时看到水自然也会多上几份情不自禁，但孩子毕竟只是孩子，而且她们还只是托班年龄的孩子，对水的玩耍有着一种无法阻挡的诱惑力。

眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子们的抵抗能力差，衣服打湿了，稍有不慎，就会引起幼儿感冒，发烧等疾病现象。因此，教师在平时组织孩子们洗

手的时候应该严格把好关口，认真监督幼儿洗手，不让幼儿有空隙去玩水。

同时，在晨间谈话或餐前谈话的内容中，我们也可以进行有机的谈话教育进行渗透，让幼儿明白洗手时玩水会带来许多不好的地方，使孩子在思想意识上有一定的概念意识。

另外，我们在平时指导幼儿洗手过程中，可以事先帮助孩子将袖子卷高，洗手时提醒幼儿将水龙头开在较小的位置，这样就可以较好的避免水溅到衣服上来，造成对孩子不必要的伤害了。