看爱和自由读书笔记(优秀4篇)

看爱和自由读书笔记 篇一

《爱和自由》是一部由法国作家让-保罗·萨特编写的小说，讲述了一个关于爱情和自由的故事。在阅读这本书的过程中，我深受启发，对爱情和自由有了更深刻的理解。

小说中的主人公是一个独立、勇敢的年轻女性，她不愿受到任何束缚，追求自己内心的真实感受。她在爱情和自由之间做出了艰难的选择，最终选择了自由。这让我想起了现实生活中很多人也面临类似的选择，有时候爱情和自由并不是完全可以兼得的。

通过阅读这本书，我明白了爱情和自由并不是对立的，而是可以相互促进的。在爱情中，我们可以找到自己真正想要的自由，同时在追求自由的过程中也可能会遇到爱情。这种平衡和选择，是每个人都需要面对和思考的问题。

总的来说，阅读《爱和自由》给了我很多启示和思考。在现实生活中，我们也许会遇到类似的选择，但关键是要明白自己的内心需求和价值观，勇敢地做出决定。爱情和自由并不是互相排斥的，而是可以和谐共存的。只有在找到自己真正想要的东西，并为之努力奋斗时，我们才能拥有真正的爱和自由。

看爱和自由读书笔记 篇二

《爱和自由》是一本让人深思的小说，它讲述了一个女性在爱情和自由之间做出选择的故事。通过阅读这本书，我对爱情和自由的关系有了更深层次的理解。

在小说中，主人公面临着困难的选择：是选择爱情，还是选择自由。她最终选择了自由，这让我开始思考什么是真正的爱情。爱情是否意味着束缚，是否意味着放弃自由？通过主人公的故事，我明白了爱情和自由并不是对立的，而是可以共存的。

在现实生活中，我们也会遇到类似的选择。有时候，我们可能觉得爱情会束缚自己的自由，但其实爱情也可以给予我们力量和支持，让我们更加坚强和勇敢。爱情和自由并不是绝对的概念，而是可以相互促进的。

通过阅读《爱和自由》，我学会了尊重他人的选择，理解每个人对爱情和自由的不同看法。每个人都有自己的生活方式和价值观，我们应该尊重彼此的选择，给予支持和理解。只有这样，我们才能在爱情和自由之间找到平衡，过上真正属于自己的生活。

总的来说，阅读《爱和自由》给了我很多启示和思考。爱情和自由并不是对立的，而是可以和谐共存的。只有在理解、尊重和支持彼此的基础上，我们才能找到真正属于自己的爱情和自由。

看爱和自由读书笔记 篇三

　　看了孙瑞雪的著作《爱与自由》，什么是爱？什么是自由？相信我们成年人很清楚，可是又有多少家长认真的想过,考虑过爱的含义,爱的表达方式,应该给孩子什么样的自由,家长们一直在给孩子策划未来,大到前途,小到吃穿,从孩子出生的那一刻起,开始为他设计他的人生,他要走的路.以为那就是对孩子表达爱的最好方式。其实对于孩子来说,我们所理解认为的爱,那不是爱,是残酷,是毁灭。我们束缚了孩子的心、行动、自由,还有可能亲手毁灭了孩子的幸福。

　　虽然我还没有做妈妈，可是每每听到同事说双休日都没休息，要送女儿上辅导班、补习班、兴趣班，不光孩子累，自己也累的够呛。我不禁会想以后我也会加入到这个行列中去吗？我也会让我的孩子去上那么多的“班”吗？没有快乐的童年？没有休息天？可是同事又会说：“人家的孩子会优雅的弹着钢琴，会一口流利的英文，会跳着优美的舞蹈??你愿意自己的孩子落后与人家吗？你想让孩子在老师眼里是个一般般的“差生”吗？现在的社会竞争压力越来越大，我们已经饱尝了竞争之苦。谁还愿意让孩子重蹈自己的覆辙呢？”可是这样做孩子真的喜欢吗？真的开心吗？真的愿意吗？

　　现代教育背景下的儿童，往往失去了本身属于他们的时间与自由，大人们对于孩子的一些“专制”与“越权”，使得孩子不得不“被逼”着去做自己不喜欢甚至讨厌做的事情，只是为了达到家长的虚荣心。家长认为，孩子就是孩子，必须要按照自己的要求去做，才能达到自己理想中的效果。然而，他们却不知道，这样做恰恰违背了孩子发展的程序和心理，蒙台梭利认为：孩子6岁前，其成长更倚靠自我教育，而不是来自成人。成人更多的，就是给孩子营造一个积极的信息环境，让孩子接收积极信号。在6岁前，给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，自由到极致，他就变得自律与顺从。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认知的是真理，而不是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。

　　作为教师的我，往往也会“剥夺”孩子们的“自由”，对孩子有太多过分的“呵护”，例如看到孩子自己吃饭吃的慢又到处都是；穿衣服慢慢吞吞??我就

　　会“一手包办”，这些好意的“呵护”往往限制了孩子的自由。甚至有的家长怕孩子在做事情时弄脏或遇到危险，也为了自身的方便，甚至不准孩子自己动手吃饭、穿衣，迅速地“帮助”孩子完成任务，而同时口中永远在喋喋不休“不行”二字，这样的行为无意间剥夺了孩子成长的经验，而孩子最终要么变得不知天高地厚，自己瞎闯，不懂得保护自己，要么变得懒惰和胆小，丧失了自身独立的人格。那么我们该如何正确的爱孩子，理解孩子，给孩子自由呢？

　　首先，我觉得不论是家长还是老师一定要改变自己想要驾驭孩子的想法，同时要把孩子的一言一行认为是有原因的行为。现在家庭很重视孩子的教育，家长们总在思考应该怎样教育自己的孩子，然而，在日常生活中，我们却忽略了一点，自己的一言一行无时无刻不在影响着孩子，孩子就是一面折射自己的镜子，你在孩子面前是什么样子，孩子将毫无保留的将你的样子在同伴或他人面前折射出来。老师亦是如此，在幼儿面前的一举一动也会全部在家长面前折射出来。幼儿很爱模仿，家长、老师正是他们愿意模仿的对象。因此，在日常生活中，家长和老师不仅仅要重视孩子的学习教育，也要注意自己的言行举止，不要让自己的言

　　行影响孩子。只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。

　　其次，给幼儿犯错的自由空间，比如：孩子不小心打碎了东西，有的家长见情况便会不问青红皂白的批评孩子，一味的职责他，会让他觉得自己要小心翼翼的做事，要提起心来做事，而且不能犯错，一旦犯错就会遭到家人的批评。这样，孩子一直生活在提心吊胆中，他失去了犯错的自由。孩子难免会犯错，即使是大人，谁能保证自己不犯错呢？作为家长和教师，我们应该正确的引导孩子面对自己的错误，告诉他，应该怎样解决自己犯下的错，在今后怎样避

免再发生类似的错误，这样，孩子的内心得到了很好的教育，孩子不再自卑，也有了自由！

　　最后，我觉得真正的爱,应该是无私的,包容的,源源不断的，而爱的发展轨道就是这个孩子必须拥有了自由,这个自由是心灵、行动、空间和时间的自由。每个人都是一个独立存在的个体,都有自己独立的思想,孩子虽然小,但他也是以一个独立的个体存在的,我们应该尊重他,给他自由的权利，让孩子真正的成为自己的主人。

看爱和自由读书笔记 篇四

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