幼儿教师读书笔记摘抄精选【精彩3篇】
幼儿教师读书笔记摘抄精选 篇一
在幼儿教师的工作中，阅读是一项非常重要的活动。通过阅读，教师可以获取更多的知识和经验，提升自己的专业水平。在读书的过程中，教师常常会做一些笔记，以便将书中的精华内容记录下来，方便以后查阅和总结。以下是我在读书时的一些笔记摘抄精选：
1. 关于幼儿情绪管理
书中提到，幼儿的情绪管理是教师工作中非常重要的一部分。教师应该学会倾听幼儿的情绪表达，理解他们的感受，并通过适当的方式引导他们表达情绪。在幼儿出现情绪问题时，教师应该耐心倾听，不要轻易打断，让幼儿感受到被尊重和理解。
2. 建立正面关系
书中提到，建立正面关系是幼儿教师工作中的关键。教师应该尊重每个幼儿的个性和特点，不要偏袒某一个孩子，要公平对待每个孩子。通过与幼儿建立积极的互动关系，可以增强幼儿的自信心和自尊心，促进他们的全面发展。
3. 创设丰富的学习环境
书中提到，幼儿教师应该创设丰富多彩的学习环境，让幼儿在玩中学，在学中玩。教师可以通过布置各种教育玩具和游戏器材，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师还应该注重环境的安全性和整洁度，确保幼儿在一个良好的学习环境中成长。
通过这些读书笔记的摘抄，我深刻认识到了作为一名幼儿教师，不仅要具备专业知识和技能，更要具备良好的情绪管理能力和人际沟通能力。我会继续努力学习，不断提升自己的教育水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿教师读书笔记摘抄精选 篇二
在幼儿教师的日常工作中，阅读是一项非常重要的活动。通过阅读，教师可以获取更多的知识和经验，提升自己的专业水平。在读书的过程中，教师常常会做一些笔记，以便将书中的精华内容记录下来，方便以后查阅和总结。以下是我在读书时的一些笔记摘抄精选：
1. 关于幼儿心理发展
书中提到，幼儿的心理发展是一个渐进的过程，教师应该根据幼儿的年龄和特点，采取不同的教育方法。在幼儿的认知发展阶段，教师可以通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们建立积极的学习态度。
2. 培养幼儿的社交能力
书中提到，幼儿的社交能力是幼儿教师工作中的一个重要方面。教师应该帮助幼儿建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神。在幼儿的社交活动中，教师可以引导幼儿学会分享、尊重和关心他人，培养他们的社会责任感和同理心。
3. 培养幼儿的创造力
书中提到，幼儿的创造力是幼儿教育的一个重要目标。教师应该给予幼儿充分的自由空间，让他们自由探索、自主学习，激发他们的创造潜能。通过各种创意活动和手工制作，教师可以培养幼儿的想象力和创新能力，帮助他们成为具有创造力的未来人才。
通过这些读书笔记的摘抄，我深刻认识到了作为一名幼儿教师，要关注幼儿的全面发展，注重幼儿的情感、认知、社交和创造等多方面能力的培养。我将继续努力学习，不断提升自己的教育水平，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
幼儿教师读书笔记摘抄精选 篇三
摘抄一
一、老师应当有一双会说话的眼睛
好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。在日常工作中，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么;课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程;生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会!
二、老师拥有一颗宽容的心
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
三、老师要营造一个富有诗意的课堂
新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。
摘抄二
1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题及时制止。这是不能含糊的。但是分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，尤其是不可只讲这一个片面。孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点和弱点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。忘记这个目标，孩子就会感到一无是处，失去前进的信心，结果是缺点和错误也难以得到克服。
2、实际生活是十分复杂的。有些缺点和错误之中往往包含有合理的内涵。有时长处和优点，可能暂时未能找到正确的表现形式。这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察。
3、恩格斯曾经指出，人只为可能达到的目标努力奋斗。如果目标不可能达到，或孩子认为不可能达到，就会失去自信，从而生气努力的动力。所以，赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的奋斗目标，以保持孩子的自信力。更要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。孩子自己相信“我能行”，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。人生的道路充满着各种艰难险阻，“不如意事常八九”。一点帮助孩子有这样的思想准备。人才的成长更需要付出艰苦的努力。这是无法回避的。但是人生又应当是快乐的，不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干，不容易为孩子接受，更不可能有持续的动力。重要的是使孩子
4、赏识，可以发现孩子的优点和长处——这是每一个人都有的。赏识，可以顺应事物发展的自然规律，创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥，而不是扼杀，从而达到一般情况下似乎不可能达到的成就。但是绝不是无限夸大孩子的潜力，为孩子设置“超凡入胜”的目标，更不是为了让孩子付出太苦太累的代价给家长的脸上增光。因此，赏识也应当恰如其分，有多少说多少。更注意到，在肯定孩子的每一个进步的同时，让他看到新的目标，产生征服的愿望。我们相信，“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，让这些“才”长得好，每一个人都可以充分发挥自己能够发挥的一份作用，他在社会上就会有自己应该占有的一席之地。每一个人站在自己的位置上，把自己的才能和力量充分发挥出来，融入到社会整体的努力之中去，就会汇成历史的浩浩荡荡的洪流，人类的幸福就会与日俱增，这是确定无疑的。
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