教育的奇迹读书笔记【实用4篇】

教育的奇迹读书笔记 篇一

在《教育的奇迹》这本书中，作者通过讲述真实的教育案例，向读者展示了教育的力量和奇迹。其中一个令人印象深刻的案例是关于一个家庭贫困的女孩，通过老师和社会的帮助，最终获得了高等教育的机会。这个故事让我深深感受到教育的重要性和影响力。

首先，教育是改变命运的重要途径。这位女孩出生在一个贫困的家庭，生活条件十分艰苦，但是在老师的帮助和引导下，她意识到通过学习可以改变自己的命运。她勤奋学习，努力提高自己的成绩，最终成功考入了大学。这个故事告诉我们，只要有机会接受教育，每个人都有可能改变自己的命运，走向更美好的未来。

其次，教育是社会进步的关键。这个案例中，除了老师的辛勤付出，还有社会各个方面的支持和帮助，才使这个女孩有机会接受高等教育。教育不仅仅是一个人的事业，更是整个社会的责任。只有让每个人都有机会接受良好的教育，社会才能真正实现进步和繁荣。

最后，教育是一种力量，可以改变世界。通过这个案例，我们看到了教育的力量是巨大的。一个从贫困家庭出身的女孩，通过接受教育，最终成为了一个对社会有益的人才。教育不仅可以改变一个人的命运，还可以改变整个社会的面貌，让社会更加美好。

总的来说，《教育的奇迹》这本书让我深刻认识到了教育的重要性和力量。教育不仅是改变命运的重要途径，也是社会进步的关键，更是一种力量，可以改变世界。希望每个人都能珍惜教育的机会，用知识改变自己的命运，用行动改变社会的未来。

教育的奇迹读书笔记 篇二

《教育的奇迹》这本书讲述了许多感人的教育案例，其中一个让我印象深刻的是关于一个自闭症儿童的故事。这个案例让我深刻认识到了教育的力量和奇迹，以及每个人都有学习和成长的潜力。

这个自闭症儿童在接受教育之前，几乎与外界隔绝，无法与人正常交流。但是通过老师和家长的不懈努力，他慢慢开始展现出学习和成长的潜力。他开始尝试与人交流，学会了用语言表达自己的需求和情感。最终，他成功融入了社会，成为了一个独立自主的个体。

这个案例告诉我们，每个人都有学习和成长的潜力，只要给予适当的教育和关爱。教育的力量是无穷的，可以帮助我们克服各种困难和挑战，实现自己的梦想和目标。无论是普通学生还是特殊儿童，每个人都值得接受良好的教育，发挥自己的潜力，成为社会的有益之才。

总的来说，《教育的奇迹》这本书让我深刻认识到了教育的力量和奇迹。教育可以让每个人都有学习和成长的机会，让每个人都能实现自己的梦想和目标。希望每个人都能珍惜教育的机会，用知识和智慧改变自己的人生，让教育的奇迹在每个人身上都得以实现。

教育的奇迹读书笔记 篇三

　　从来不相信奇迹，总认为奇迹是不会发生在我们这些小人物身上。当我读了朱永新的《教育的奇迹》后，给我很大的感触。从书中深深地感受到所有这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。他们用父爱使教育出现奇迹得到成功，成为教育家。我们呢？我想反省自己，时时反思自己。

　　我被书中成功的奇迹所感动，细想平时的教育生涯。在我们的身边，总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸，所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点，他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子，要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信，健康、快乐地成长；教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。从舟舟身上我深深懂得：没有教不好的孩子，只要我们去努力，每个孩子都可以获得成功。我相信：爱的确会创造教育的奇迹！

　　看完这本书中的许多事例，让我不由得想起了前一阵子在荧屏“中国达人秀”上，人们记住了一个用脚趾弹奏钢琴的倔强身影——刘伟。他说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这句掷地有声的话，成了激励更多怀揣梦想青年的座右铭，并迅速成为网上流行语。他成了吸引世界目光的“达人”。

　　在《教育的奇迹》里我读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”

　　教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。

　　然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水；当学生有不遵守纪律的行为，我们不是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头；当学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，使他懊丧不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……

　　陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿；在我们的棍棒之下，可能就有瓦特；在我们的恶语之中，可能就有爱迪生。是啊，从某种意义上说，成材与否是人的潜力发掘和发展的必然，是人的一种不应受到抹杀的天性，而我们有许许多多的同仁在有意无意中，却摧毁了这种必然，践踏了这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”！

　　每个孩子都有闪光点，我们每一位教育工作者需要具有伯乐的眼光，赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长；或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢！最后我想说：每一个孩子都是天使，我们一定要相信孩子与孩子的潜力，给他一个舞台他就能给你一个精彩，给他一点空间他就能给你创造无数的

辉煌。

教育的奇迹读书笔记 篇四

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