幼儿园大班观察笔记【精简3篇】

幼儿园大班观察笔记 篇一

今天我在幼儿园大班进行观察，发现了许多有趣的事情。首先，我观察到大班的孩子们在玩耍时展现出了很强的团队合作能力。他们一起建造积木城堡，相互帮助，互相配合，共同完成了一个庞大的作品。这让我感受到幼儿园教育的重要性，培养孩子们的团队精神和合作意识。

除此之外，我还注意到大班的孩子们在互动时表现出了很强的社交能力。他们能够友好地与同学交流，分享玩具，互相帮助。在老师的引导下，他们学会了如何与他人相处，如何尊重他人，这对他们今后的人际关系发展起着至关重要的作用。

另外，我还留意到大班的孩子们在学习时展现了极大的好奇心和求知欲。他们对世界充满了好奇，对新事物充满了探索的热情。在老师的引导下，他们学会了如何主动学习，如何主动探索，这为他们未来的学习打下了良好的基础。

总的来说，我在这次观察中深深感受到了幼儿园教育的重要性。幼儿园不仅仅是孩子们学习知识的地方，更是他们成长的摇篮。在这里，孩子们不仅学会了知识，更重要的是学会了如何成为一个有爱心、有责任感、有团队精神的人。

幼儿园大班观察笔记 篇二

今天我再次来到幼儿园大班进行观察，发现了一些新的情况。首先，我观察到大班的孩子们在课堂上展示出了很强的学习能力。他们认真听讲，积极回答问题，展现出了很高的学习积极性。在老师的引导下，他们学会了如何专心学习，如何主动思考，这为他们未来的学习打下了坚实的基础。

除此之外，我还留意到大班的孩子们在体育课上展现了很强的运动能力。他们能够很好地完成各种体育动作，展现出了很好的身体协调能力。在老师的指导下，他们学会了如何锻炼身体，如何保持健康，这对他们未来的身体发育和健康起着至关重要的作用。

另外，我还留意到大班的孩子们在音乐课上展现了很强的音乐感知能力。他们能够很好地跟着音乐的节奏唱歌、跳舞，展现出了很好的音乐天赋。在老师的指导下，他们学会了如何欣赏音乐，如何表达自己，这对他们未来的艺术修养起着至关重要的作用。

总的来说，我在这次观察中再次深深感受到了幼儿园教育的重要性。幼儿园不仅仅是孩子们学习知识的地方，更是他们全面发展的摇篮。在这里，孩子们不仅学会了知识，更重要的是学会了如何全面发展自己，如何拥有健康的身心，如何拥有积极向上的人生态度。

幼儿园大班观察笔记 篇三

幼儿园大班观察笔记

观察时间：2013.3.24

观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。

观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说泽泽边把一块拼图放在了合适的.地方。小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片

分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。

措施：

1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料,〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，并根据中班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。

2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。