幼儿园大班教学笔记【经典3篇】
幼儿园大班教学笔记 篇一
在大班教学中，教师们需要面对的是一群年龄跨度较大的幼儿，他们的认知水平、兴趣爱好各不相同，因此在教学过程中需要更多的差异化教学方法。在日常的教学中，我尝试了几种方法，效果不错，现在分享给大家。
首先是小组合作学习。在大班教学中，小组合作学习是一种非常有效的教学方式。我将学生分成小组，每个小组中包括不同认知水平的学生。在小组合作学习中，学生可以相互交流、讨论，帮助彼此理解知识点。这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力。
其次是游戏化教学。幼儿园大班的学生们喜欢玩耍，因此将教学内容与游戏相结合是一种不错的方法。比如，在学习数字的时候，我会设计一些数字游戏让学生参与，通过游戏的方式学习数字的认识和运用。这样不仅增加了学习的趣味性，还能够提高学生的学习积极性。
另外，我还尝试了多媒体教学。幼儿园大班的学生们对于新奇的事物充满了好奇心，因此在教学中加入一些多媒体元素是一种不错的方法。比如，我会用图片、视频等多媒体资料来辅助教学，让学生更直观地理解知识点。这种方式能够吸引学生的注意力，提高他们对知识的理解和记忆。
总的来说，幼儿园大班的教学需要差异化教学方法。小组合作学习、游戏化教学、多媒体教学等方法都是值得尝试的。通过不断尝试和总结，我相信能够找到更适合大班教学的方法，让每个学生都能够得到有效的学习。
幼儿园大班教学笔记 篇二
在大班教学中，如何引导学生积极参与是一个关键问题。作为教师，我尝试了一些方法，取得了一定的效果，现在分享给大家。
首先是激发学生兴趣。在大班教学中，学生们的兴趣爱好各不相同，因此在教学中需要根据学生的兴趣来设计教学内容。比如，我会根据学生们的兴趣设计一些趣味性的活动，让他们在玩中学，在学中玩，从而激发他们的学习兴趣。
其次是赞扬和鼓励。在大班教学中，学生们的自尊心比较脆弱，因此在教学中需要及时给予他们赞扬和鼓励。无论是在学习上还是在生活中，只要学生们做出了积极的表现，我都会及时给予肯定和赞扬，让他们感受到成功的喜悦，进而更加积极地参与学习。
另外，我还尝试了激励机制。在大班教学中，我会设立一些小的目标和奖励，激励学生们更加努力地学习。比如，我会设立一个学习星级制度，学生们通过完成作业、表现优秀等方式可以获得相应的星级奖励。这种激励机制不仅能够激发学生的学习积极性，还能够培养他们的自律能力。
通过不断尝试和总结，我相信在大班教学中激发学生的积极参与是可以做到的。只要我们根据学生的特点，采取合适的方法，相信每个学生都能够积极参与到学习中，取得更好的学习效果。
幼儿园大班教学笔记 篇三
幼儿园大班教学笔记
游戏名称玩“办家家”游戏
教师分析：
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在大班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。
材料提供
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等
教学要点孩子在游戏中的.交往能力.
游戏行为实录
只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。”他不作声。听了我这么一说，辉辉二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥，可又当我看到辉辉那一脸不高兴的表情时，我想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道：“辉辉，怎么了？你有不高兴的事情？”“快告诉我，看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。”改进措施
作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地教学孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另
