数学日记作文(精简3篇)

数学日记作文 篇一

今天在数学课上，老师讲解了关于平行线和垂直线的概念及性质。平行线是在同一个平面上永远不会相交的直线，而垂直线是与平行线相交且相互垂直的直线。通过老师的讲解，我对这两个概念有了更深入的理解。

在学习过程中，我发现了一个有趣的现象。当两条平行线被一条横线所截，所得到的对应角是相等的。这就是平行线性质之一：同位角相等。而当两条平行线被一条横线截成不相等的对应角时，这两个对应角的和是180度。这就是平行线性质之二：内错角相等。这些性质让我感受到数学的奇妙之处。

在课堂上，老师还通过图形的展示来帮助我们理解平行线和垂直线的概念。我发现，通过观察图形，我可以更好地理解抽象的概念，而不仅仅是死记硬背。这种直观的学习方式让我觉得数学并不是那么难以理解。

通过今天的学习，我深深地感受到数学的美妙之处。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，让我们能够用逻辑和推理解决问题。我会继续努力学习数学，探索更多的数学奥秘。

数学日记作文 篇二

今天在数学课上，老师教我们如何解一元一次方程。一元一次方程是数学中常见的基础知识，通过解方程，我们可以找到未知数的值。在解方程的过程中，需要运用一些数学方法和规律，这让我感受到数学的严谨和逻辑性。

我发现解一元一次方程的过程有一定的规律性。首先要将方程两边的式子进行化简，然后通过逆运算的方式把未知数的系数和常数项分离，最终求出未知数的值。在解题过程中，需要注意每一步的操作，确保没有出错。这种方法性思维让我更加深入地理解了数学的逻辑性。

通过解一元一次方程的练习，我发现了一种解决问题的思维方式。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维工具，帮助我们解决现实生活中的问题。我会继续努力学习数学，提高自己的数学水平，让数学成为我解决问题的得力助手。

数学日记作文 篇三

数学日记作文

紧接着，昨天的强化训练已经结束，今天的强化训练又开始了！早上7点钟的时候，妈妈就把睡眼朦胧的我从美梦中拉扯醒，我在迷迷糊糊中，进入了白日化的学习阶段。紧接昨天的解题知识，看我已经掌握的'十有八九了，于是妈妈又给我制定了新的规定——在8个小时之内，完成一元方程的应用题以及两元方程的复习——天哪！这么多的学习任务，“大山”呀“大山”，求求你“饶”过我吧！我只有11岁呀，你就体谅体谅我幼小的心灵吧！可是我不敢说，不敢想妈妈说，就像学生怕老师一样——虽说老师是我们的朋友，但是这位兄长朋友一旦发起火来，那还不是“鼻青脸肿”的事情？我只好乖乖束手就擒……中午吃饭时分，我正在为自己已经酸疼的手指进行按摩，忽然，一股——一股饭菜的清香扑面而来，从天而降，我顿时感到自己的肚子再说话：“喂！老兄，你这是宁可亏待肚子也不会亏待脑子呀！”我恍然大悟，跑到饭桌上狼吞虎咽一番！吃完饭，我的肚子又在讲话了：“老兄，你别这样好不好！吃这么撑，你明摆着要折磨我！”下午我又在习作，到了晚上，我在合眼之前，对自