语文老师教学周记范文【优秀6篇】
语文老师教学周记范文 篇一
本周是新学期的第一周，我作为一名语文老师，很高兴能够再次和学生们相聚在教室里。在本周的教学中，我主要围绕阅读和写作展开教学，让学生在这两个方面得到更多的提升。
首先，我在本周的课堂上推崇多种形式的阅读。除了课本上的课文外，我还引导学生阅读课外书籍、文学作品、新闻报道等。我告诉学生，阅读是获取知识和提高语文素养的重要途径，只有通过广泛的阅读，才能拓展自己的视野，提高自己的写作水平。因此，我鼓励学生多读好书，善于从阅读中获取灵感，提升自己的文学修养。
其次，我在写作方面也给予了学生充分的指导和帮助。在写作课上，我引导学生多加思考，多加练习，培养他们的写作能力和表达能力。我告诉学生，写作是语文学习的重要环节，只有通过不断地练习和反思，才能写出优秀的文章。我还给学生们提供了一些写作技巧和方法，帮助他们提高写作效率和质量。
在本周的教学中，我还注重培养学生的语文兴趣和学习动力。我鼓励学生多参加语文竞赛和作文比赛，激发他们学习语文的热情。我还组织学生参加朗读比赛、诗歌朗诵等活动，让他们在语文学习中感受到快乐和成就感。通过这些活动，我希望激发学生学习语文的兴趣，让他们乐于学习，乐于思考，乐于表达。
总的来说，本周的语文教学工作虽然有一些困难和挑战，但我依然充满信心。我相信只要我和学生们一起努力，共同进步，一定能够取得更好的成绩和收获。希望在接下来的学习中，我能够继续发扬传统文化，传播语文知识，让学生们在语文学习中茁壮成长，走上成功之路。
语文老师教学周记范文 篇二
本周是新学期的开始，我作为一名语文老师，感到责任重大，使命光荣。在本周的教学中，我主要围绕阅读理解和写作能力展开教学，让学生在这两个方面有所提高。
首先，我注重培养学生的阅读理解能力。在语文课堂上，我设计了一系列的阅读理解练习，帮助学生提高阅读和理解能力。我鼓励学生多读好书，多看经典文学作品，培养自己的阅读习惯和阅读能力。我告诉学生，阅读是获取知识和提高素养的重要途径，只有通过不断地阅读，才能提高自己的语文水平。
其次，我注重培养学生的写作能力。在写作课上，我引导学生多加思考，多加练习，培养他们的写作能力和表达能力。我告诉学生，写作是语文学习的重要环节，只有通过不断地练习和反思，才能提高写作水平。我还给学生们提供了一些写作技巧和方法，帮助他们写出更加优秀的文章。
在本周的教学中，我还注重培养学生的语文兴趣和学习动力。我组织学生参加语文讲座、名著解读等活动，让他们在语文学习中感受到快乐和成就感。我还鼓励学生多参加语文竞赛和作文比赛，激发他们学习语文的热情。通过这些活动，我希望激发学生学习语文的兴趣，让他们在语文学习中乐在其中，不断进步。
综上所述，本周的语文教学工作虽然充满挑战，但我依然充满信心。我相信只要我和学生们一起努力，共同进步，一定能够取得更好的成绩和收获。希望在接下来的学习中，我能够继续发扬传统文化，传播语文知识，让学生们在语文学习中茁壮成长，走上成功之路。
语文老师教学周记范文 篇三
我的语文老师姓王。我上三年级的时候，他就是我们班的语文。老师。先班主任。今年我有。姓跟着我们原语文老师我的老师虽然个子，不是太高。但是他长得非常美丽漂亮，一头乌黑发亮的秀发，一双炯炯有神的眼睛，显得非常有精神。老师对我们的要求非常严格，讲课生动细致，批改作业特别认真。记得有一次，我的作业做的不太认真，字写的有点儿潦草，我。老师让我重新的做了一遍，我很不情愿的又做了一遍，老师批改的时候发现有几个字写又写错了。老师又一次。耐心的教我怎样写。直到。我把字写好，作业做对为止，有了这一次的教训，我从此以后写字，也总是认认真真，再也不敢写马虎了。我的学习成绩也一次比一次好。我的语文老师。胳膊有毛病，写字的时候总是抬不起来，老师总是忍着疼痛认真板书，有时候看到老师写字的时候总是捅的满头大汗。我心里别提多难过了。
我想老师这么。桶还坚持为我们上课，我们应该好好学习。任友谊的成绩报答老师。今天是教师节。我想对我的语文老师和关心关爱护我们的所有老师说一声老师节日快乐！辛苦了！谢谢你们！
语文老师教学周记范文 篇四
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
语文老师教学周记范文 篇五
2月19日，我在开始了语文实习老师的忙碌生活。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级xx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。这一周，我主要的任务是了解学生。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
语文老师教学周记范文 篇六
我有一位与蔼可亲的语文老师──王老师，她长得可真漂亮，高高的个子，笑起来总能看到一排整齐洁白的牙齿，她的声音像百灵鸟一样清脆，让人感到她是一位充满了活力与拥有无尽快乐的人。
王老师上课认真，讲解生动，她教的课文与字词，我们想忘也忘不了。她说话与蔼，从不责骂同学，她的课很受欢迎，我们都很喜欢她。她对同学很耐心，刚刚入学的时候我们不懂得遵守学校的校规，上课一点儿也不听王老师的话，王老师虽然生气，却舍不得责骂我们。后来，王老师上课时就增加了游戏活动，表现好的同学还能得到小奖品呢！渐渐的，大家不再玩东西了。对学习有困难的同学，她课后都耐心辅导，在她的帮助下，我们班的语文水评都有很大的提高。！
这就是我的语文老师，她与蔼可亲、像妈妈一样关怀着我们，我为拥有这样的老师而感到自豪！
