小学英语专家讲座日记范文【精简6篇】
小学英语专家讲座日记范文 篇一
今天学校邀请了一位小学英语专家来为我们进行讲座，我非常期待这次活动。下午三点，我准时来到会议室，发现专家正在准备讲座材料，我赶紧找了个位置坐下，准备认真听讲。
专家是一位外国老师，讲课非常生动有趣。她先从英语学习的重要性和方法谈起，让我们明白了学习英语不仅是为了考试，更是为了更好地了解世界。接着，她用丰富的图片和视频示范了一些英语学习的技巧，比如通过唱歌、看动画片等方式来提高英语听力和口语能力。我觉得这些方法很有趣，也很实用，决定回家后就试试。
在讲座的最后，专家还和我们互动起来，让我们分组进行小游戏，用英语来描述身边的事物，这让我更加积极地参与其中。通过这次讲座，我不仅学到了很多英语学习的技巧，也更加热爱英语这门学科。
小学英语专家讲座日记范文 篇二
今天学校举办了一场小学英语专家讲座，我非常期待。下午三点，我准时到达会议室，发现专家正在认真地准备讲座材料，我迫不及待地找了个位置坐下，准备聆听专家的分享。
专家的讲座内容非常丰富，她首先向我们介绍了英语学习的重要性，强调了英语在现代社会中的重要作用。随后，她分享了一些实用的英语学习方法，比如通过看英文电影、听英文歌曲等方式来提高英语水平。我觉得这些方法很新颖，也很有意思，决定回家后就尝试一下。
在讲座的互动环节中，专家还组织了一些小游戏，让我们结合所学知识进行英语演讲和表演，这让我更加自信地运用英语进行交流。通过这次讲座，我不仅学到了很多英语学习的技巧，也更加热爱英语这门学科。希望以后还能有更多这样有趣的英语活动。
小学英语专家讲座日记范文 篇三
随着时代的进步、社会的发展，全球一体化的进程进一步加快，而英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。从大的方面来说，身为大学生的我们，作为祖国的接班人，为了更好的增进与其他国家的交流，掌握英语这一门语言，已成为我们一项必不可少的技能。而从小的方面来说，对于多数非英语专业大学生而言，无论是就业、求职还是大学生活的一个必须目标，四六级都貌似是一个无法回避的问题。感谢这一次的四六级交流会，让我学会了如何合理规划自己的大学英语学习,也学到了很多关于四六级的考试规则，现将我的心得体会总结如下：
首先，词汇是一切的基础，但词汇并不会阻碍你的过级之路。经常在课堂外听到有同学抱怨：“眼看快考试了，自己的单词才刚看完几个单元，这次考试肯定挂……”乍一听很合理，其实仔细分析未必如此。单词是所有考试都要面对的一个大问题，尤其是考试难度越高，对词汇量的要求也就越大，如果连基础的词汇都无法认识，对于阅读、听力、写作等核心题型必然会束手无策。然而，对于四级考试而言，词汇量的要求也只有4500左右，对于一个正常高考通过，正常学习大学英语课程的学生而言，这个词汇量是相当基础的。换句话说，在我们的四级考试中，60%以上的英语单词考生是应该认识的。那剩下的单词我们必须要认识么?仅从阅读的角度来分析，一篇文章只有五道题，全部对应的是每段的主旨、首末句、转折句等关键成分，也就是，只要5个题目对应的5个线索句中的单词我们认识，文章其他句子中的生词并不是必然的都要认识。因此，对于词汇部分的复习，我们认为平均周期可以在2个月左右，并且可以与听力部分重合，互相强化。
其次，听力和口语才是学习英语的终极目的。很多人背了无数单词，结果由于忽略了单词的读音问题，导致在考试中听力分数与词汇量不成正比。如果说整个四级考试只有一个部分最难——短期——提高的话，可能这个“殊荣”就要归于听力了。因此，对于大多数学生而言，一定不要忽略平日对听力的积累练习，平均周期应该至少在3个月以上，很多经典的听力材料仍然是不错的资源(比如VOAspecial)。同时，我们不能忽略了听力部分对于单词的反复巩固和强化记忆。
至于写作，虽然我们要提倡平时的不断练习，对于经典文章的背诵和优美句式的使用(如新概念三册以上的文章)，但如果仅仅是针对考试的话，我们不得不承认，写作部分是一个相对容易在短期内提高的题型，考前一定要大量阅读使用优秀的写作模版，形成自己固定的写作套路，这个的部分的平均周期大概在1个月左右即可。考试中只要少许的修改和成分替换就可以答一个不错的成绩。
听完这次讲座，有太多值得我们去思考，我一直以来都没有一个系统的英语学习方法，也不知道如何提高记单词的效率，更没对每次考试进行全面的总结。这次讲座对我起到了启发作用，它为我的英语学习打开了一扇大门，接下来的路都是靠自己去走，老师只是起一个引领的作用，而且老师的也永远是老师的，每个人所需要的学习方法都有所不同，我们需要自己去摸索，找到适合自己的学习方法。这次讲座后，我感触很多，头脑既清醒又迷茫，清醒的是，我有了学习的方向，知道自己应该要从哪些方面改进，要做些什么来应对考试，迷茫的是，我感觉空空的，也许这就是因为自己现在懂得的太少，所以在所有一切付诸于实践前必会有这样的感受吧。
学习英语是一个漫长的过程，不是一朝一夕的事，所以我们一定要有恒心，要持之以恒。学习英语不仅仅是为了应对四六级这种考试，而是要把英语运用到日常的生活中，多学多用，学以致用，方得始终。
小学英语专家讲座日记范文 篇四
义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。学习了《20xx版英语新课程标准》后，对自己的教研深深思考，对照新课标，分析小学英语教学的特点，明晰了小学英语的教学方向，那么根据新课标的这些标准，在今后的教学工作中可以进一步扎实如下做法：
一、激发学习动机，培养学生兴趣
对学生来说，兴趣将直接影响学习效果，因此，教师要想尽办法，上好每一节课，教师要运用灵活多样的教学方法和手段，创造一种轻松愉快的学习氛围，使单调乏味的反复练习变得生动活泼、妙趣横生。充分挖掘教材中具有趣味性的内容，使其唤起情感共鸣，引起学生兴趣。学生才会开动脑筋，认真思考，主动钻研，并且以最有效的方式获取知识，取得进步！
二、注重主体作用发挥，培养学生合作意识
在教学中，明确学生的`主体地位和教师的主导作用，把二者统一于教学过程之中，引导和帮助学生卓有成效地进行英语知识的学习和语言技能的训练。让学生真正成为课堂的主要角色，积极参与课堂教学，充分调动他们的学习主动性，发挥他们的潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。
三、增进情感交融策略，建立和谐的师生关系
英语教学过程从根本上说，就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。学生对于学习外语的态度，一定程度上取决于他们与教师的关系。教师的职业是从事教书育人的活动，面对的是一个个活生生的有***思维和见解的孩子，我们不仅在学习上，课堂上，而是在生活上都有要充分尊重他们。
总之，作为英语教师，只有不断接受新观念，掌握新知识，探索教学之路，改进教学方法，才能与时俱进！
小学英语专家讲座日记范文 篇五
今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、 另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。
另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
小学英语专家讲座日记范文 篇六
水本无花，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。思维与课程的相遇迸发出智慧的火花。己亥初冬，料峭微寒。迎着暖阳，开封市第十一届小学英语优质课如约而至。
为了进一步提高小学英语教师的课堂教学能力，加强教师对小学英语教材的自主研读，提升英语课堂教学质量，促进英语教师的专业成长。12月4至5日，为期一天半的2019年开封市第十一届小学英语优质课评比暨观摩活动在开封市金明实验小学拉开了帷幕。出席本次活动的领导有：示范区教育体育局副局长蒲国凤、开封市基础教研室英语教研员李洁老师、示范区基础教研室主任李艳芹。来自开封市各中学曾荣获河南省英语优质课一等奖的骨干教师担任了本次活动的评委，二百多名中小学英语教师代表参与观摩了此次活动，示范区基础教研室英语教研员乔志杰老师担任了本次活动的主持人。
来自开封市市属和各县区小学的优秀英语教师们经过教学设计、模拟课堂两个环节的评比，最终有11位参赛选手脱颖而出，站在了展示课的赛场
上。他们怀揣小学英语教学的初心，用智慧带领我们走进他们的魅力课堂！
11位参赛教师为大家呈现了风格各异、魅力十足的英语教学盛宴。他们经过精心充分的准备，用生动的课堂语言，精心的教学设计，清晰的教学思路，精彩的临场发挥，展现了较高的英语学科素养，体现了面向全体学生、调动学生自主、探究、合作学习的新课程理念，充分展示了参赛选手扎实的英语教学基本功；同时也彰显出了教师的聪明智慧与教学魅力，可谓高潮迭起、精彩纷呈、令人目不暇接，真正上演了一场小学英语教学的.饕餮盛宴。
参赛教师的课堂创意十足、惊喜不断！他们通过游戏、趣味活动以及课件创设情境，带孩子们走进英语的斑斓世界；通过小组合作阅读与扮演，激发了孩子们学习的积极性；通过自身的肢体语言，引导学生进行每环节的学习，不禁让大家感叹，英语教师队伍的成长与成效！
学生们也充分展示了示范区学子的风采——课堂上，同学们端正的坐姿、流利的口语表达、优美的语音语调、缜密的逻辑思维、活跃的课堂气氛都给与会教师留下了深刻印象。台上，教师们声情并茂，调动着学生们的积极性，激发学生们的求知欲。台下，仔细倾听，认真记录的评委团队则是赛场另一道美丽的风景，他们认真倾听着每一节课，关注师生的一言一行，不时在教案中进行批注、圈点，写下自己的思考和感受，进行公正全面的评判。
课后，评委老师们对每一节课进行了细致入微的点评，他们指出在教学过程中要关注学生的学习体验、创设适当的文本语境、发挥教学智慧、捕捉思维火花，同时要准确把握教学标准、关注学生的学习行为、提高学生学习积极性！
此次活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。
教学，是行无止境的马拉松；我们始终相信：有一种情怀，必将激励着我们遇见最好的自己！方塘长流水，浓抹一生人。努力奋进的英语教师们一定会为自己学生的人生增添最绚丽的色彩。
