中班树真好散文诗教案(优选3篇)

中篇树真好散文诗教案 篇一

在幼儿园的操场上，有一棵高大的树，树冠茂密，枝叶繁盛。它是我们中班的宝贝，孩子们喜欢在树下玩耍，感受大自然的美好。这棵树是我们诗歌教学的最佳教材，让我来分享一下我们的教学经验。

首先，我们通过观察树的外貌，让孩子们感受到树的形态之美。我们用简单的语言描述树干的粗壮、树叶的翠绿、树枝的伸展，让孩子们用手触摸树皮的粗糙，感受到树木的生命力。这样的亲身体验让孩子们对树有了更深刻的认识，也激发了他们对自然的热爱。

其次，我们引导孩子们用诗歌来表达对树的情感。我们一起朗诵《小树》这首儿童诗歌，让孩子们模仿诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的美妙。然后，我们组织孩子们创作自己的树之诗，让他们用童稚的语言表达对树的喜爱和敬畏。孩子们的诗歌或许简单，但却充满了真挚的情感，让人动容。

最后，我们利用树的四季变化，让孩子们感受到生命的轮回和变化。在春天，我们观察树叶嫩绿的样子，让孩子们写下对春天的期待；在夏天，我们看到树荫下的凉爽，让孩子们写下对夏天的喜爱；在秋天，我们欣赏到树叶红黄相间的美景，让孩子们写下对秋天的感慨；在冬天，我们看到树枝上挂满了雪花，让孩子们写下对冬天的期盼。通过这样的活动，孩子们不仅学会了观察和表达，更懂得了珍惜和感恩。

在我们的中班教学中，树是一位美丽的老师，她教会了孩子们如何用心去感受、用情去表达。我们相信，在这棵树的陪伴下，孩子们的心灵会得到滋养，他们的诗歌也会变得更加美丽动人。

中篇树真好散文诗教案 篇二

在幼儿园的操场上，那棵高大的树总是吸引着我们中班的孩子们。他们喜欢在树下玩耍，躲避炎炎夏日的骄阳，感受着大自然的清新与美好。这棵树成了我们诗歌教学的最佳素材，每一片树叶都是我们的启蒙老师，让我来分享一下我们的教学经验。

首先，我们带领孩子们观察树的生长过程，让他们亲眼见证树从幼苗到参天大树的成长历程。我们用简单易懂的语言解释树的生长规律，让孩子们明白树木的生命力是如此顽强。通过这样的观察，孩子们学会了珍惜生命，懂得了奋斗与成长的重要性。

其次，我们引导孩子们用诗歌来表达对树的情感。我们一起朗诵《大树》这首儿童诗歌，让孩子们感受诗歌的节奏和韵律，激发他们的创作灵感。然后，我们组织孩子们创作自己的树之诗，让他们用童真的想象和文字表达对树的喜爱和敬畏。孩子们的诗歌或许简单，但却充满了童真的情感，让人感受到了他们纯净的心灵。

最后，我们利用树的四季变化，让孩子们感受到生命的律动和变幻。在春天，我们欣赏树叶嫩绿的嫩芽，让孩子们写下对春天的期待和赞美；在夏天，我们感受树荫下的凉爽，让孩子们写下对夏天的喜爱和祝福；在秋天，我们赏析树叶红黄相间的美景，让孩子们写下对秋天的感慨和感恩；在冬天，我们观察树枝上挂满了雪花，让孩子们写下对冬天的期盼和祈愿。通过这样的活动，孩子们不仅学会了观察和表达，更懂得了珍惜和感恩。

在我们的中班教学中，树是一位美丽的老师，她用自己的生命诠释了生长与坚强，教会了孩子们如何用心感受、用情表达。我们相信，在这棵树的陪伴下，孩子们的心灵会得到滋养，他们的诗歌也会变得更加美丽动人。愿我们的孩子们在这棵树的庇护下茁壮成长，用他们的才华和热情为这个世界带来更多的美好和温暖。

中班树真好散文诗教案 篇三

中班树真好散文诗教案

　　活动名称：散文诗《树真好》

　　活动目标：

　　1。引导幼儿萌发热爱树的情感。

　　2。欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。

　　3。了解散文诗的主要内容。

　　重难点分析：

　　重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。

　　难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。

　　物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　（一）导入（3分）

　　歌曲《顽皮的杜鹃》导入。

　　提问：歌曲里面讲到了哪个小动物？它的家在哪里？（树上）还有哪些小动物是住在树上的？（毛毛虫、小麻雀等）

　　小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。

　　（二）展开

　　1、树的用途及与人们的关系。（出示各种树的DV录像）（9分）

　　指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的DV镜头，一起去看看吧！

　　提问：小朋友们，你们都看到了什么？（各种各样的树）这些树都有什么用途呢？树那么好，你愿意跟它成为朋友吗？你愿意为它做些什么？（个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。）

　　小结：地球上有很多不同种类的树。它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境；还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利；有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们！

　　2、散文欣赏《树真好》。（12分）

　　指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的？

　　（1）完整欣赏。

　　教师配乐朗诵散文诗《树真好》，引导幼儿感受散文的语言美。

　　提问：听到这首散文后你的心情是怎样的？你最喜欢诗中的哪一句？为什么？

　　（2）出示按照散文诗的内容制作的动态课件（有声音和影像），引导幼儿理解散文内容，感受散文的意境美。

　　①当幼儿说出自己喜欢哪句的时候，教师出示相应的散文影像。例如第一句（课件内容：清晨小鸟的叫声、小鸟筑巢）。

　　提问：你听到什么声音啦？小鸟在干什么？它们是怎么说话的？你听到这样的声音，看到这样的画面心情怎么样？

　　指导语：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

　　②第二句（课件内容：风声、沙漠和森林的影像）

　　提问：你听到了什么声音？沙漠上的风沙是怎样的？森林起什么作用？

　　指导语：树真好。能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

　　……

　　小结：这首散文诗给我们呈现了那么多美妙的'画面，小鸟叽叽喳喳的在树上筑巢，风儿吵吵闹闹地与大树捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。为我们带来了那么多的惊喜。

　　（三）结束（6分）

　　1。引导幼儿将自己续编的散文用角色扮演的方式表演出来。

　　2。活动延伸：联想、仿编散文诗

　　引导幼儿说出树的用途（有的树的叶子或根可以做药材，供人们治病救人；有的树可以做成家具，成为人们生活的必需品；有的树还能够产树脂，为人们的生产生活提供原料……）引导幼儿用“树真好，……”的句式来讲讲。教师将幼儿讲的师用笔在纸上画下来，帮助幼儿记忆创编的内容。幼儿可边朗诵，边做动作，一起朗诵仿编的散文诗。