长安行之推动篇散文【通用3篇】
长安行之推动篇散文 篇一
在长安的街头巷尾，我感受到了这座古老城市的独特魅力，也体会到了它所蕴含的推动力量。长安作为古代中国的首都，曾经是东方文明的瑰宝，而如今，它依然在不断推动着现代社会的发展。
走在长安的街头，仿佛能听到历史的回声。古老的城墙、古代的建筑、繁华的商业街，无不传递着古代文明的痕迹。在这里，我感受到了古代人民的智慧和勤劳，他们创造了一个灿烂的文化时代，留下了丰富的文化遗产。这些文化遗产不仅是长安的骄傲，也是推动长安不断发展的力量源泉。
长安作为一个历史悠久的城市，承载着丰富的文化底蕴。这种文化底蕴不仅体现在城市的建筑和遗迹上，更体现在人们的思想和行为中。长安人民自古以来就以勤劳、智慧、包容的品质著称，这种品质一直伴随着长安城市的发展。无论是古代的长安城还是现代的长安市，这种品质都在不断推动着城市的进步。
长安的发展离不开人民的努力和智慧。在长安的街头，我看到了一群群勤劳的人们，他们在各行各业中努力工作，为城市的发展贡献着自己的力量。他们是建筑工人、商贩、科技工作者、文化工作者，他们用自己的双手和智慧为长安的发展注入了新的动力。
长安的发展也离不开现代科技的支持。在长安的街头，我看到了许多高科技企业的身影，他们在这里开展着各种科研和创新活动，为城市的现代化发展提供了强大的支持。这些企业不仅为长安带来了新的经济增长点，也为长安的文化建设和城市管理提供了新的思路和方法。
长安是一个古老而现代的城市，它蕴含着丰富的文化底蕴，也具有强大的发展动力。在长安的街头，我看到了这座城市在不断推动着自己的发展，也看到了人民和科技在这里共同努力的身影。长安行，推动着城市的发展，也推动着时代的进步。愿长安这座城市永远繁荣昌盛，愿长安人民永远勤劳智慧，愿长安的文明和发展之路越走越宽广。
长安行之推动篇散文 篇二
第一篇内容
长安行之推动篇散文 篇三
长安行之推动篇散文
早6：00起床，整理文字。一天的行程很累有很多东西都记不清楚了，筛选之后留下的就是印象极为深刻的了。
七点我们准时出发，又是一个大晴天，心情是极好的。铁一滨河学校的大门还紧紧关闭着，一切好像还没有从沉睡中苏醒过来。然而小门早就打开，推门进入学校，校内一片静谧很少有人走动，学术厅里，已经有三五个老师在做背景音乐，收拾东西了。
八点半活动开幕式准时启动，由承办方滨河中学领导致开幕词主办方领导讲话。牛博士主持开幕仪式。会议开始刘校长致辞,刘校长是一个年轻美丽的女领导，她讲话中气十足，会场上掌声一片气氛很快被哄起来，所有在场的人很快进入了角色。妙语连珠的介绍全新的理念“真诚，自在，勇气，相遇”贯穿始终。那么这一次的相聚就会带走无限记忆，也许只有勇于挑战，才可以迸发对生命的创造与执着。
最喜欢汪峰的《怒放的生命》：我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量，我想要怒放的生命，就象矗立在彩虹之颠，就象穿行璀璨的星河，拥有超越平凡的力量。从我骨子里来说渴望一种超凡的力量，因为我不是一个凌厉的人，也曾经迷茫摇摆，我曾经请教一位教授脚下的路如何去走，得到的.回答是：坚守自己的本性！这一次的教育行走我更加坚定自己的信念了。感谢生命中所有的相遇，感谢指路的老师，我用我的一生铭记，我用我的执着推动自己前行了。吴国珍博士用她那略带江西口音的普通话宣布活动开始。以下讲座开始了，我才知道两天半的时间里，每一天我们在椅子上要坐近十几个小时，16号一天下来我都有些腰疼腿麻了。这个不算事，最要命的是一般情况下半天里最少三位专家授课，所给信息量相当大，一会儿半会儿那些内容根本无法理解吸收。直到此时此刻我很是怀念读书时的时光，那时虽然没有过目不忘的本领但是所见所听只要自己愿意都可以形成文字。现在能把笔记做下来就不错了。来时匆忙忘带录音笔，所有听课内容只能手写记下，没有想到这样做也是很好的一边记忆一边还有一个我的存在，一边听课一边可以审视自己了。
第一位登台的是杨林柯，这是一位高高大大的老师。他的简介是这样的:联合国教科文组织农村教育培训中心特聘教师，陕西师大文学院硕士生导师，在全国各地几十家报刊发表过文章，出版编著40多种。为《教师博览》签约作者，《教师月刊》2012“年度教师”，入选《中国教育报》2014年“推动读书十大人物”，2015年出版教育随笔《推动自己就是推动教育》。现在在陕西师大附中高中部任教。印象中是在哪一本杂志上见过这个人，如今就站在面前了，有一些小小激动，等一场场讲座听下来才发现原来他们都是很普通很普通的老师，或者来自于小学、中学或者来自于北京、武汉、江苏、西安、上海，他们都执着于教育事业并且能够形成自己的理论体系。在自己理论体系的架构下努力探索形成自己的风格进而在教学方面也有突出成绩。那么我在日常教学中的一些迷茫和困惑也在以后的讲座中逐渐明晰清楚了。这次讲座有一个小小遗憾，授课老师准备的内容相当丰富，但是只给40分钟左右，所以他们不得不舍弃一些内容，而这些也成为我这次学习的最大的一个遗憾。杨林柯的讲座：推动自己就是推动教育。而他的学术著作也是这个名字，当晚的文化沙龙我在他这一组，很幸运地得到他的书，因为书中所写内容和我平时一些做法及信奉的理念相似，所以当晚就读完这本书了。很是解气！他的讲座围绕“突围”和“重建”入题，指出中国教育所面临的问题：家长问题、学生问题、教师问题、学校问题、新课程存在的问题、国家教育方针存在的问题，针对于这种现状他也提出“突围”的方法。这里边最令我醉心的当属“让课堂有着思想和智慧的光芒”他举例“孝”字，儿子顶着老子，所以孝文化是向上尽心的文化，单向收费。汉字拆解结合字意阐释孝文化的真谛，这样讲课还怕学生不乐意听或者听不懂吗？这种充满智慧的课堂也是我一直所追随的理想境界。但是这种睿智的教法我还是第一次见到，欣赏并且学习。
几分钟的互动之后就是凌宗伟讲座了。凌宗伟的简介是这样的：三届“教师勇气更新”系列公益活动的支持者、讲座专家。中学语文特级教师、中学高级教师、全国优秀校长、中国教育报刊社签约评论员、《中国教育报》“2012年度十大读书推动人物之一”，《教师博览》兼职编辑。其实很早就见到凌校在群里发布的内容，也曾经因为询问《南京在哪里》这篇小说的结局而受到批评。凌校的讲座是另一种风格。他的语言凌厉而深刻，他游走在会场的身影吸引听众，而他的批判精神又是那么透彻！凌校的著作也相当多，其实我最想看到的当属《有趣的语文》，可惜他就带来了两本，真的很是遗憾。但这也并不妨碍我听讲的热情，听到他的最多的一个词是扒皮，他自称自己“凌扒皮”。其实他所扒的种种现象就是时下的教育弊端或者流病，其目光敏锐语言犀利是令人折服的。他的“忽悠”看似闲淡实则引人深思。他说他也捎带的扒扒自己的皮。58年生人，工作了30年，只读过十个月的中师，教上语文才发现语文真难教。我很诧异我也教了近二十年语文，虽然有时也有困惑，但是没有觉得多么难教。至此才明白凌校追求的是语文教学中的教育情怀家国情怀职业情怀。一个人把教育教学当作事业去做还有什么做不好的呢？讲座结束了，留给我很多很多！
16日上午的学习在拖堂中结束，收获是满满的，在讲座之中我发现：做好一件事必须推动自我，自己有需求就可以克服任何困难了！
