小学教师教学随笔【优秀3篇】
小学教师教学随笔 篇一
作为一名小学教师，我时刻都在思考如何更好地教学，如何让学生更容易地理解知识。在这个过程中，我发现了一些小窍门，希望能够与大家分享。
首先，我发现引导学生进行自主学习是非常重要的。在课堂上，我经常会采用启发式提问的方式，让学生自己去思考问题，从而激发他们学习的兴趣。我会鼓励他们多动手实践，多尝试解决问题的方法，而不是一味地灌输知识。
其次，我认为与学生建立良好的师生关系也是教学的关键。在与学生交流的过程中，我会尽量理解他们的需求和困惑，给予他们鼓励和支持。我会尊重每个学生的个性和特长，让他们在一个和谐的氛围中学习成长。
最后，我发现多元化的教学方法可以提高学生的学习效果。除了传统的讲解和练习，我还会结合多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生在不同的环境下接触知识，从而更好地掌握和运用所学的内容。
在教学的过程中，我不断总结经验，不断探索创新，希望能够给学生带来更好的学习体验。作为一名小学教师，我愿意不断努力，不断进步，为孩子们的未来努力奋斗。
小学教师教学随笔 篇二
作为一名小学教师，我深知教育的重要性，也深感责任重大。在教学的过程中，我时刻都在思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地传授知识。
首先，我发现激励学生的学习动力非常重要。在课堂上，我会通过表扬、奖励等方式，鼓励学生努力学习，不断进步。我会让他们明白学习的意义和价值，让他们感受到学习的乐趣，从而主动地去探索和学习。
其次，我认为个性化教学是非常重要的。每个学生都有自己的天赋和特长，我会根据学生的不同需求和兴趣，采用不同的教学方法和资源，让每个学生都有机会发挥自己的潜力，实现个性化发展。
最后，我发现培养学生的综合素质也是教学的重要任务。除了传授知识，我还会注重培养学生的创新能力、团队合作能力、情商等方面的素养，让他们在未来的竞争中更具优势。
在教学的过程中，我会不断学习、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只有通过不懈的努力和奋斗，才能让每一个学生都收获成功，让教育事业更加辉煌。
小学教师教学随笔 篇三
常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功
就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。
感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱......“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!
感悟四：请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
