幼儿园大班教育随笔【优质3篇】
幼儿园大班教育随笔 篇一
在幼儿园大班教育中，教师们面临着许多挑战和机遇。作为孩子们成长道路上的引路人，教师们肩负着重要的责任，需要具备丰富的知识和经验，同时还要保持耐心和爱心。
首先，幼儿园大班的教育工作需要充分考虑每个孩子的个性和特点。每个孩子都是独一无二的，他们在学习和成长过程中会有不同的需求和表现。因此，教师需要善于观察和倾听，了解每个孩子的兴趣、优点和需求，从而根据个体差异有针对性地进行教学和引导。
其次，幼儿园大班教育需要注重培养孩子们的综合素养。除了传授知识和技能，教师还应该注重培养孩子们的创造力、思维能力、情感管理能力等方面的素养。通过丰富多彩的教学活动和互动游戏，激发孩子们的学习兴趣和主动性，帮助他们全面发展。
最后，幼儿园大班教育需要与家长密切合作。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最亲近的人。教师和家长应该建立良好的沟通渠道，互相配合，共同关注孩子的成长和发展。只有家校合作紧密，才能更好地促进孩子的全面发展。
总的来说，幼儿园大班教育是一个充满挑战和机遇的过程。教师们需要不断提升自己的专业水平，关注每个孩子的需求，培养孩子们的综合素养，与家长密切合作，共同努力，为孩子们打下坚实的成长基础。
幼儿园大班教育随笔 篇二
在幼儿园大班教育中，孩子们面临着许多学习和发展的机遇和挑战。作为教师，我们需要根据孩子们的特点和需求，制定有针对性的教学计划，促进他们的全面发展。
首先，幼儿园大班教育需要注重创新和实践。教师们应该结合幼儿的实际情况和兴趣特点，设计富有趣味性和启发性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和主动性。通过多样化的教学方法和资源，帮助孩子们积极参与学习，提高他们的学习效果和成就感。
其次，幼儿园大班教育需要注重情感与品格的培养。在孩子成长的过程中，情感与品格的培养同样重要。教师们需要引导孩子们学会爱、学会尊重、学会分享，培养他们的良好品德和价值观。通过情感教育和道德教育，帮助孩子们树立正确的人生观和世界观，成为有担当、有责任感的优秀公民。
最后，幼儿园大班教育需要关注孩子的身心健康。孩子们是社会的未来，他们的身心健康对于整个社会的发展至关重要。教师们应该关注孩子们的身心健康状况，及时发现和解决问题，提供必要的帮助和支持。只有孩子们身心健康，才能更好地学习和成长。
总的来说，幼儿园大班教育是一个充满希望和挑战的过程。教师们需要不断创新和实践，注重情感与品格的培养，关注孩子的身心健康，共同努力，为孩子们的成长和发展创造更好的条件和环境。
幼儿园大班教育随笔 篇三
幼儿园大班教育随笔
幼儿园2015大班教育随笔范文一：
眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的，
幼儿园大班教育随笔
。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松
1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。
4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害，
资料共享平台
《幼儿园大班教育随笔》()。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。
写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。
幼儿园2015大班教育随笔范文二：
孩子们在厕所里围成一团，七嘴八舌地重复着这样的语言。
“对不起”应该是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢?这是怎么回事呢?我顺着孩子们的声音来到厕所，了解到事情的经过：原来是浩则上小便时，不小心将尿，尿到了宇城的裤子上，浩则连忙说，对不起，而这是宇城说：“没有用，没有用”，正好成浩听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中……于是便出现了开始的一幕。
这时，再看看浩则，他不断的环顾着周围的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办?已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼道歉了，可是人家不原谅。这是我已有点生气了，便问宇城：“对不起，为什么没有用?难道你不原谅云帆?宇城抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的，“对不起，没有用”?我的嗓门提高了八度，周围一片寂静……“是老师说的”(毛毛说)老师说的?“哪个老师，什么时候说过这句话?“就是那天彦博的头让浩则给碰起了一个包，你说对不起，有什么用，已经起包了，没有用”……噢!我想起来了，那是上一周，浩则在教室里跑，一不小心把彦博撞倒在地，头碰到地上，起了一个包，彦博哭了，当时我一看到他的头，情绪很激动，而这时浩则也很害怕一直说，“对不起，对不起，”当时的.我根本没把他的道歉当会事，只顾着彦博的头，道歉有什么用?头都起包了，说对不起能把她头上的包给消了，没有用……当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给吸收了， 反思自己的教育行为，作为幼儿园老师面对着这些尚未有自我保护能力的幼儿来说，安全是“重中之重”，当出现孩子的安全受到侵害时，情绪会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中伤害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今天，孩子的直言告诉了我，也提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营着是一份特殊的职业。
