小学英语教师的读书随笔(精选3篇)
小学英语教师的读书随笔 篇一
作为一名小学英语教师，我始终认为阅读是提升自己教学水平和教学质量的有效途径之一。在我看来，读书不仅可以开阔视野，拓展知识面，还可以激发教师的创新思维和教学灵感。
首先，阅读可以帮助我了解最新的教学理念和方法。随着社会的不断发展和教育的不断改革，教学理念和方法也在不断更新。通过阅读教育类书籍和期刊，我可以及时了解到最新的教学理念和方法，不断优化我的教学方式，提高我的教学效果。
其次，阅读可以拓展我的知识面。作为一名小学英语教师，我需要不断提升自己的英语水平和教学能力。通过阅读英语教育类书籍和文学作品，我可以扩大自己的知识面，提高自己的阅读能力和写作能力，从而更好地指导学生学习英语。
最重要的是，阅读可以激发我的创新思维和教学灵感。在阅读过程中，我会接触到各种各样的故事和观点，这些内容会激发我的思维，启发我的灵感，帮助我找到更加有效的教学方法和策略。有时候，一个简单的故事或者一个新颖的观点就能让我豁然开朗，找到解决问题的新思路。
总的来说，作为一名小学英语教师，我深知阅读的重要性。通过不断地阅读，我可以不断提升自己的教学水平和教学质量，为学生的学习和成长提供更好的指导和帮助。
小学英语教师的读书随笔 篇二
作为一名小学英语教师，我深知阅读对于我的职业发展和个人成长的重要性。阅读不仅可以帮助我提升教学水平，还可以让我获得更多的乐趣和满足感。
首先，阅读可以提升我的教学水平。通过阅读教育类书籍和期刊，我可以了解到最新的教学理念和方法，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。同时，通过阅读英语教育类书籍和文学作品，我可以扩大自己的知识面，提高阅读和写作能力，从而更好地指导学生学习英语。
其次，阅读可以让我获得更多的乐趣和满足感。作为一名小学英语教师，工作压力较大，生活节奏较快，但是阅读可以让我暂时抛开烦恼，沉浸在书海中，享受片刻的宁静和快乐。每当我打开一本喜欢的书籍，阅读其中的文字，我就仿佛置身于一个全新的世界，感受着不一样的情绪和体验。
最重要的是，阅读可以让我不断成长和进步。每一本书籍都是一次心灵的旅行，都是一次知识的积累，都是一次思想的碰撞。通过阅读，我可以不断拓展自己的眼界，丰富自己的思想，提升自己的修养，从而更好地适应社会的发展和变化。
总的来说，阅读对于我来说不仅是一种习惯，更是一种享受。通过不断地阅读，我可以提升自己的教学水平，获得更多的乐趣和满足感，不断成长和进步。希望在今后的工作和生活中，我可以继续坚持阅读，不断提升自己，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
小学英语教师的读书随笔 篇三
小学英语教师的读书随笔
一、导入要新颖.
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，
小学英语教师的读书随笔
。上课也一样。教师的循循诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。可以采用以下几种导入：⒈歌曲导入。⒉设置悬念。当然导入很多，教学中不能单一的用一种导入，也许这种导入刚开始学生觉得很有劲，但天天用学生就会厌倦了。所以教师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。二、创设情景，多用直观教学.
由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。比如学生学习“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”这三个问候词时很容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方炎热的太阳表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再叫学生用“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”来说，加深了学生的印象。作为一个小学英语教师表情要丰富，如果表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在教学中要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很兴奋。这样使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，真是一举多得啊!
三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”.
爱玩是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词，而不是死记硬背，
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读书笔记的格式
读书笔记主要有三大类：1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。
摘要式笔记又可分为：
(1)索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。
(2)抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的.精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。
(3)摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。
2.评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。
评注式笔记又可分为
(1)书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。
(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
(3)提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
(4)评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。
(5)补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。
3.心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
心得式笔记可以分为：
(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。
(2)心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
(3)综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。
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