教师的读书随笔【精彩3篇】

教师的读书随笔 篇一

作为一名教师，我深知阅读对于自身的成长和教学工作的重要性。每当我拿起一本书，就仿佛进入了一个新世界，感受到了知识的力量和智慧的光芒。

最近我读了一本名为《教育的终极目标》的书，作者是美国著名教育家约翰·杜威。这本书深入探讨了教育的意义和目的，引领读者重新审视教育的本质。杜威认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和社会责任感。他强调，教育应该是一个与学生共同探索、共同成长的过程，而不是简单地灌输知识。这种理念深深触动了我，让我重新审视了自己的教学方式和目标。

在平时的教学实践中，我试图营造一个积极、合作的学习氛围，鼓励学生主动思考、勇于表达。我不再只是注重学生的学习成绩，更加关注他们的思维习惯、沟通能力和团队合作精神。我尝试着让学生参与到教学的过程中，让他们成为学习的主体，而不是被动接受知识的客体。这种改变并不是一蹴而就的，但我相信只有不断地学习和实践，才能让自己成为一名更好的教师。

通过阅读《教育的终极目标》，我深刻领悟到教育的意义远远超出了书本知识，它更应该是一种人格的塑造和灵魂的启迪。我希望通过自己的努力，能够激发学生的潜能，引导他们成为有思想、有情感、有责任感的人。教育是一种奉献和责任，我愿意不断学习，不断进步，为教育事业贡献自己的力量。

教师的读书随笔 篇二

第二篇内容

教师的读书随笔 篇三

　　第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度

。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。

　　第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

　　第三，班主任要&

ldquo;与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。

　　第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法

。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。

　　第五，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法，

　　还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。

　　我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任经验的，在班级管理中会不断遇到困惑和出现这样那样的失误，这就需要班主任拥有一颗进取之心，经常反思自己的教育教学经验，总结教育得失，与优秀班主任多交流多学习，不断提高自己的班级管理经验。另外无论是班主任，还是科任教师，只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生，懂得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生，是真真切切地为他们好，为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱，滋润学生的心田，感化学生的行为，恢复他们的自信，促使其智慧迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。