许老师散文【优秀3篇】
许老师散文 篇一
在这个喧嚣的世界里，总有一些人，一些文字，一些故事，让人感到心灵得到了一丝慰藉，让人感到内心得到了一丝安宁。而许老师的散文，就是其中之一。
许老师是一位散文家，他的文字简洁而又深刻，平实而又动人。他的散文，像一杯清泉，让人在浮躁的社会中得以沉静，让人在喧闹的城市中找到片刻的宁静。他的文字，总是那么质朴，那么真挚，让人读后心生感动，思绪万千。
许老师的散文，常常关注生活中的细枝末节，常常关注人们内心的微妙变化。他用平实的语言，描绘着生活中的点滴，捕捉着人们内心的脉动，让人在文字中感受到生活的真谛。他的文字，虽不华丽，却深具内涵；他的散文，虽不浮夸，却触动人心。
许老师的散文，让人感受到一种温暖，一种感动。在他的文字里，有着对生活的热爱，对人性的关怀，对情感的表达。他的文字，如同一缕清风，吹拂着人们的心灵，让人在疲惫的时候得以放松，让人在彷徨的时候得以安慰。
许老师的散文，是一种心灵的享受，是一种情感的沉淀。他用文字演绎着生活的点滴，用心灵感悟着人生的意义，让人在阅读中找到共鸣，找到力量。他的文字，如同一盏明灯，照亮着前行的路途，指引着人们走向光明。
许老师的散文，是一种力量，一种鼓舞。在他的文字里，人们可以找到勇气，可以找到希望，可以找到前行的动力。他的文字，如同一首乐曲，奏响着生活的旋律，让人在音符中感受到生命的美好。
许老师的散文，是一种启迪，一种陶冶。在他的文字里，人们可以找到智慧，可以找到启示，可以找到心灵的净土。他的文字，如同一本教科书，传授着生活的智慧，引领着人们走向成功的道路。
许老师的散文，是一种情感，一种情怀。在他的文字里，人们可以找到真情，可以找到真爱，可以找到真实的自己。他的文字，如同一种情感的传递，温暖着人们的心灵，让人在情感中得以升华。
许老师的散文，是一种美丽，一种永恒。在他的文字里，人们可以找到美的享受，可以找到美的追求，可以找到美的感动。他的文字，如同一幅画作，勾勒着生活的轮廓，展现着人们的情感。
许老师的散文，是一种信念，一种追求。在他的文字里，人们可以找到信仰，可以找到追求，可以找到生命的意义。他的文字，如同一种力量的注入，激励着人们前行，激情着人们奋斗。
许老师的散文，是一种希望，一种憧憬。在他的文字里，人们可以找到希望的曙光，可以找到梦想的脚步，可以找到成功的信念。他的文字，如同一种希望的延续，照亮着人们前行的道路，指引着人们追逐梦想。
许老师的散文，是一种力量，一种动力。在他的文字里，人们可以找到力量的源泉，可以找到成功的秘诀，可以找到生活的真谛。他的文字，如同一种动力的传递，激励着人们奋斗，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种智慧，一种启示。在他的文字里，人们可以找到智慧的火花，可以找到道理的真谛，可以找到生活的哲理。他的文字，如同一种智慧的传授，启迪着人们的心灵，指引着人们的前行。
许老师的散文，是一种情感，一种感动。在他的文字里，人们可以找到情感的真谛，可以找到爱的力量，可以找到生命的温暖。他的文字，如同一种情感的传递，温暖着人们的心灵，感动着人们的情感。
许老师的散文，是一种美丽，一种追求。在他的文字里，人们可以找到美的享受，可以找到美的追求，可以找到美的情感。他的文字，如同一种美的表达，展现着人们的情感，照亮着人们的心灵。
许老师的散文，是一种信念，一种坚守。在他的文字里，人们可以找到信念的力量，可以找到坚守的意义，可以找到生命的价值。他的文字，如同一种信念的传递，激励着人们追求，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种希望，一种憧憬。在他的文字里，人们可以找到希望的曙光，可以找到梦想的脚步，可以找到成功的信念。他的文字，如同一种希望的延续，照亮着人们前行的道路，指引着人们追逐梦想。
许老师的散文，是一种力量，一种动力。在他的文字里，人们可以找到力量的源泉，可以找到成功的秘诀，可以找到生活的真谛。他的文字，如同一种动力的传递，激励着人们奋斗，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种智慧，一种启示。在他的文字里，人们可以找到智慧的火花，可以找到道理的真谛，可以找到生活的哲理。他的文字，如同一种智慧的传授，启迪着人们的心灵，指引着人们的前行。
许老师的散文，是一种情感，一种感动。在他的文字里，人们可以找到情感的真谛，可以找到爱的力量，可以找到生命的温暖。他的文字，如同一种情感的传递，温暖着人们的心灵，感动着人们的情感。
许老师的散文，是一种美丽，一种追求。在他的文字里，人们可以找到美的享受，可以找到美的追求，可以找到美的情感。他的文字，如同一种美的表达，展现着人们的情感，照亮着人们的心灵。
许老师的散文，是一种信念，一种坚守。在他的文字里，人们可以找到信念的力量，可以找到坚守的意义，可以找到生命的价值。他的文字，如同一种信念的传递，激励着人们追求，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种希望，一种憧憬。在他的文字里，人们可以找到希望的曙光，可以找到梦想的脚步，可以找到成功的信念。他的文字，如同一种希望的延续，照亮着人们前行的道路，指引着人们追逐梦想。
许老师的散文，是一种力量，一种动力。在他的文字里，人们可以找到力量的源泉，可以找到成功的秘诀，可以找到生活的真谛。他的文字，如同一种动力的传递，激励着人们奋斗，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种智慧，一种启示。在他的文字里，人们可以找到智慧的火花，可以找到道理的真谛，可以找到生活的哲理。他的文字，如同一种智慧的传授，启迪着人们的心灵，指引着人们的前行。
许老师的散文，是一种情感，一种感动。在他的文字里，人们可以找到情感的真谛，可以找到爱的力量，可以找到生命的温暖。他的文字，如同一种情感的传递，温暖着人们的心灵，感动着人们的情感。
许老师的散文，是一种美丽，一种追求。在他的文字里，人们可以找到美的享受，可以找到美的追求，可以找到美的情感。他的文字，如同一种美的表达，展现着人们的情感，照亮着人们的心灵。
许老师的散文，是一种信念，一种坚守。在他的文字里，人们可以找到信念的力量，可以找到坚守的意义，可以找到生命的价值。他的文字，如同一种信念的传递，激励着人们追求，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种希望，一种憧憬。在他的文字里，人们可以找到希望的曙光，可以找到梦想的脚步，可以找到成功的信念。他的文字，如同一种希望的延续，照亮着人们前行的道路，指引着人们追逐梦想。
许老师的散文，是一种力量，一种动力。在他的文字里，人们可以找到力量的源泉，可以找到成功的秘诀，可以找到生活的真谛。他的文字，如同一种动力的传递，激励着人们奋斗，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种智慧，一种启示。在他的文字里，人们可以找到智慧的火花，可以找到道理的真谛，可以找到生活的哲理。他的文字，如同一种智慧的传授，启迪着人们的心灵，指引着人们的前行。
许老师的散文，是一种情感，一种感动。在他的文字里，人们可以找到情感的真谛，可以找到爱的力量，可以找到生命的温暖。他的文字，如同一种情感的传递，温暖着人们的心灵，感动着人们的情感。
许老师的散文，是一种美丽，一种追求。在他的文字里，人们可以找到美的享受，可以找到美的追求，可以找到美的情感。他的文字，如同一种美的表达，展现着人们的情感，照亮着人们的心灵。
许老师的散文，是一种信念，一种坚守。在他的文字里，人们可以找到信念的力量，可以找到坚守的意义，可以找到生命的价值。他的文字，如同一种信念的传递，激励着人们追求，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种希望，一种憧憬。在他的文字里，人们可以找到希望的曙光，可以找到梦想的脚步，可以找到成功的信念。他的文字，如同一种希望的延续，照亮着人们前行的道路，指引着人们追逐梦想。
许老师的散文，是一种力量，一种动力。在他的文字里，人们可以找到力量的源泉，可以找到成功的秘诀，可以找到生活的真谛。他的文字，如同一种动力的传递，激励着人们奋斗，激情着人们拼搏。
许老师的散文，是一种智慧，一种启示。在他的文字里，人们可以找到智慧的火花，可以找到道理的真谛，可以找到生活的哲理。他的文字，如同一种智慧的传授，启迪着人们的心灵，指引着人们的前行。
许老师的散文，是一种情感，一种感动。在他的文字里，人们可以找到情感的真谛，可以找到爱的力量，可以找到生命的温暖。他的文字，如同一种情感的传递，温暖着人们的心灵，感动着人们的情感。
许老师的散文，是一种美丽，一种追求。在他的文字里，人们可以找到美的享受，可以找到美的追求，可以找到美的情感。他的文字，如同一种美的表达，展现着人们的情感，照亮着人们的心灵。
许老师的散文，是一种信
许老师散文 篇三
许老师散文
许老师是我的启蒙老师。
在众多教我读书学习的老师当中，许老师是最最值得我尊敬与怀念的恩师。
一九七八年我己有八岁，村子里跟我同一年出生的人个个都进学校去读书了。唯有我，整天和一帮小我三四岁的小毛孩玩泥巴或到鱼塘里去游泳。要么几个小屁孩到村旁村后，那些水田间的小水沟，去摸小鱼挖泥鳅捉黄鳝。终日想着法儿玩耍。
我记得开学一个星期后，某天晚上许老师来到我家，再次动员我父亲，希望让我早点去学校读书。许老师对我父亲说，阿十（是我小名）已经八岁了，是进入学校接受教育的年纪，再大一点，迟一点恐怕有点耽误他的前程。
我父亲闷着头，吧嗒吧嗒地抽着烟，不出声，幽暗的煤油灯下看不出他脸上的任何表情。
我母亲坐在屋角的小煤油灯下，右手摇转着小纺线车的车轮，左手一边拿着棉条不紧不慢，很有节奏地，均称地一拉一收地纺线。
短暂的沉寂，唯有母亲的纺线车在悠悠扬扬地发出咿咿呀呀的声音。
许老师又说，作父母的要把目光看远点，要为子女的将来多想点，世上万般皆下品，思量唯有读书高。小孩只有读书，长大了才能有所作为……
我父亲抽完一支烟，又动手卷第二支烟，一边卷一边哀叹道：我不是不给阿十读书，是想等明年阿九初中毕业了，再让阿十去读，现在一下子三个小孩读书实在负担不起！
那时我三哥正在白马附中读初三，我三姐在村里联靖小学读五年级。
许老师长叹一声说，村子里跟阿十同一个年纪的全都进学校读书了，唯有阿十还在学堂外浪荡……
母亲也发出长长的叹息声：唉一一唉一一
父亲无奈地对许老师说，许老师，我知道你是好心意的，可是我们家的情况你也是清楚的，是吧！
许老师说，实在没钱就先让阿十去上学先，没有课本就让他借同学的来看。年纪大了，做什么事都可以耽误，唯有读书我们耽误不起啊！
两天后，我自己带着父亲做好的一个小桌子小板凳来到了村子里的小学校，没有课本。作业本是三姐写不完撕下来，几份合在一起，母亲用针线缝合好的本子。
对于许老老师，那时我们并不陌生。联靖小学就是建在我们村后菜地旁边，从我懂事起就看到许老老师住在学校里，在学校里教孩子读书。而且每天晚饭后，天刚黑，他就走家串户去家访。
听父亲说，许老
许老师很少回家，每个月最后一个星期六放了晚学后，他就背着一张大竹叶帽子，赶往二十里外山脚处的家去，与家人团聚。星期一早上天刚濛濛亮他就赶回到学校这边。
许老师教我们一年级语文和数学。
那一年他已有将近六十岁年纪，瘦高个儿，脸色清瘦，鬓发苍白，耳不聋，背不驼，上课时戴着老花镜。
学校后面莱地边有一口池塘，是我们村子里全村人拿来饮用及洗菜浇水专用的。那池塘里的水一用完，村子里又去白马水电灌抽，水是通过水利水沟从白马那儿一直到池塘附近的水田里，然后又分支沟流进池塘的。
池塘边有一小块菜地，是村子里专门给许老师用来种菜的。
许老师每天放了晚学，就去菜地浇水菜，摘菜回来做饭。吃完晚饭洗完澡洗完衣服，等到天黑他就开始去进行家访。
晚上家访与星期天去补课——给那些生病缺课或成绩太差的学生，是许老师从教几十年的必修功课。
每逢过节，村子里都有人拿自己蒸的米粉或糯米或生榨米粉或粉糕或滋巴之类的，去给许老师，或是请许老师晚上到家里去吃饭。
村子里有人杀猪的，也会喊许老师来家喝两杯。村子里有红白事时，许老师下了课也会过来帮帮忙。
在我上小学三年级时，许老师患上了肝癌。他的儿子小许老师来顶他的班，教我们三年级和四年级的数学。
村子里用手扶送生病的许老师，回他二十里外山脚下岜吓的家。
那一天中午，我们村好多好多的人都到学校来送许老师。
手扶的后车箱里铺着厚厚的稻草，满脸病容的许老师坐在稻草上，很疲倦很憔悴的样子。
临行，许老师嘱咐小许老师说：“你记住，到这里来，是开垦！不是享受！”
据说许老师回家不久就病逝了。
后来我曾经就读的联靖小学被撤消了。那一排几间的瓦房教室，如今仅剩下几截破败的墙壁。令人不堪回首，唏嘘不已！
曾经的那些朗朗的读书声，那一些童稚无邪，天真烂漫的嘻闹声，一去永不复返。
无聊时，我又想起许老师的那句话：
“到这里来，是开垦！不是享受！”
