小学随笔化作文听课心得【通用3篇】
小学随笔化作文听课心得 篇一
在小学的语文课上，老师经常要求我们写作文，这让我感到有些头疼。但是最近在一次化作文听课中，我学到了一些很有用的写作技巧，让我对写作文有了更深的理解。
首先，老师告诉我们要有一个清晰的主题，这样才能让文章更有条理。在写作文之前，我们应该先明确要表达的中心思想，然后围绕这个主题展开。这样不仅可以避免跑题，还能让读者更容易理解我们的意图。
其次，老师提醒我们要注重细节。写作文时，要尽量用生动的语言描述场景、人物等，让读者仿佛置身其中。比如在描写一个人物时，可以描述他的外貌、性格特点，甚至他的一举一动，这样可以让人物更加生动形象。
最后，老师还强调了要注意文章的结构。一篇好的文章应该有一个恰当的开头，一个扣人心弦的中间部分，以及一个令人印象深刻的结尾。开头要引人入胜，中间要有起伏扣人心弦的情节，结尾要有总结性的话语或引发读者思考的问题。
通过这次化作文听课，我学到了许多写作的技巧，也更加明白了写作的乐趣。以后在写作文时，我会更加注重主题、细节和结构，相信我的作文水平会有所提高。
小学随笔化作文听课心得 篇二
在小学的化学课上，老师给我们讲了许多有趣的实验，让我对化学产生了浓厚的兴趣。在一次化学实验听课中，我学到了一些关于实验的技巧，让我对化学实验更加有信心。
首先，老师告诉我们要严格遵守实验室的安全规定。在进行实验时，要戴上护目镜、实验服等防护用具，确保自己的安全。同时要小心操作，严禁随意乱动实验器材，避免发生意外。
其次，老师强调了实验中的细节。在进行实验时，要仔细观察实验现象，记录实验数据，及时发现问题并加以解决。只有这样才能保证实验的顺利进行，得出准确的实验结果。
最后，老师提醒我们要善于思考。在进行实验时，要不断思考实验的原理、目的以及可能出现的结果，这样才能更好地理解化学知识。同时要勇于提出问题，与同学和老师进行交流讨论，共同解决问题。
通过这次化学实验听课，我学到了许多实验的技巧，也更加了解了化学实验的乐趣。以后在进行实验时，我会更加注重安全、细节和思考，相信我的实验技能会有所提高。
小学随笔化作文听课心得 篇三
小学随笔化作文听课心得
在沙河小学参加了由区教研室组织的随笔化作文课题的听课活动，共四节课，每一节课都很精彩。四名老师都是来自实验小学的老师们，一是丁洪芳老师执教的《插上思维的翅膀》，一是刘美老师执教的《我是小作家》，一是崔全霞老师执教的《老师的尾巴》，一是刘宗顺老师的《苹果、香蕉、大鸭梨》。四节课都是特色鲜明，风格突出，对于我们一线语文教师如何指导学生作文有很大的意义。听后感触良多，让我深切感受到孩子们能够抛去以往说到作文就“谈文色变”的情况，而是兴趣昂然地与老师沉浸在“快乐作文”的乐园中，收获很大。
《语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。怎样才能使学生爱上作文呢?在小学阶段，“兴趣是最好的老师。”目前，激发学生的兴趣、培养学生的创新能力已是《课程标准》中的重要要求之一。如果在作文教
听课回来我一直在想一个问题，为什么老师在准备课的时间没有用到多媒体呢?也许在听觉、视觉、或者是说在触觉方面让孩子多一点的感受，会不会更好一些呢!在第一节课上丁老师的课，学生们或多或少的有些生分，孩子快乐的气氛并没有真正的调动起来，如果孩子们把自己释放开了，也许他们笔下的文章会更加的精彩。每一个材料都要充分发挥其作用。举例提到了细节的真实性问题，不是为了追求效果去编造一个细节。真正能够感动人的，不是技巧性的东西，而是真情实感。一个学生只要能把自己的真情实感写出来，即使没有一点技巧性的东西，也是能打动听众的，这才是最重要的。课堂上生成的东西，是最珍贵的，即便教案上没有。利用学生写的东西大做文章，就能生成相当精彩的课堂。
