幼儿园中班随笔范文【通用6篇】
幼儿园中班随笔范文 篇一
在幼儿园中班的日常生活中，我观察到了许多有趣的事情。这些小朋友们每天都会给我带来惊喜和快乐，让我感到无比幸福和满足。
每天早上，当我走进教室的时候，小朋友们就会迫不及待地向我奔来，争相跟我打招呼。他们的笑脸和纯真的眼神让我感到温暖，让我觉得自己是多么幸运能够成为他们的老师。在教室里，小朋友们会聚在一起玩耍、学习，他们的活力和好奇心总是让我感到惊喜。
除了在教室里，我还会带着小朋友们去操场上玩耍。他们会踢足球、玩滑滑梯、做游戏，尽情享受着运动带来的快乐。有一次，我看到一个小女孩在草地上跑来跑去，她的笑声如同清泉般悦耳动听。我看着她们快乐的样子，不禁感叹生活的美好。
在幼儿园中班的日子里，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。我会倾听他们的心声，给予他们关爱和支持，帮助他们成长。每当看到他们在我的陪伴下茁壮成长，我就会感到由衷的开心和自豪。
幼儿园中班随笔范文 篇二
在幼儿园中班的教学工作中，我遇到了许多挑战和困难。但是，正是这些挑战让我更加坚定了自己的教育信念，让我更加热爱这个职业。
在幼儿园中班，每个小朋友都有自己独特的性格和特点。有的孩子活泼好动，有的孩子安静内向，有的孩子聪明伶俐，有的孩子则需要额外的关爱和关注。我需要耐心倾听每个孩子的心声，尊重他们的个性和需求，帮助他们找到适合自己的学习方式。
除了关注孩子们的个性，我还需要注重教学方法的创新和改进。在传统的教学方式下，有些孩子可能会感到无趣和枯燥，难以集中注意力。因此，我会尝试不同的教学方法，结合游戏和活动，让学习变得更加有趣和生动。通过激发孩子们的学习兴趣和潜能，我相信他们会取得更好的成绩和进步。
在幼儿园中班的教学工作中，我时刻感受到自己的责任和使命。我希望能够成为每个孩子成长道路上的引导者和伙伴，陪伴他们共同成长。我相信，在我和孩子们共同努力下，他们一定会茁壮成长，成为有担当、有梦想的未来之星。
幼儿园中班随笔范文 篇三
自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了很多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了许多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，小心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？
自由活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，立刻说：“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立刻悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。
以后，如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采用“请你跟我这样做……”这种方法，他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。
幼儿园中班随笔范文 篇四
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的.两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
幼儿园中班随笔范文 篇五
在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺负别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺负人家，因此，每一天到老师那里来告状的孩子不下七、八位。
一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一齐来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友
之后，我在全班小朋友面前说：“这天，老师要表扬军军小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：“军军打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说：“伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前这双小手欺负过很多小朋友，但是这天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。
在以后的日子里，我发现军军小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的高兴。
幼儿园中班随笔范文 篇六
对孩子多一些鼓励
经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，我们都为他高兴!
