教育系统师德报告会演讲稿：《最后一课》【通用3篇】
教育系统师德报告会演讲稿：《最后一课》 篇一
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《最后一课》。
在我们的教育系统中，师德是一项至关重要的品质。作为教育工作者，我们不仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。而《最后一课》这个故事，给了我们一个很好的思考。
《最后一课》这个故事的背景是法国的一个小村庄，当时法国和德国交战不断，法国战败，德国人占领了法国的大部分领土。故事的主人公是一个老师，他在德国占领区的一所小学任教。老师知道自己的学生们很快就要被德国人强制学习德语，他心里很不是滋味。于是，他决定在最后一堂课上，给学生们上一堂关于法国文化和爱国的课。
在这堂课上，老师告诉学生们法国是一个美丽而自由的国家，他们应该为自己的国家骄傲。他讲述了法国的历史、文化和艺术，让学生们了解到法国的伟大之处。同时，他也告诉学生们要保护自己的语言和文化，不要轻易放弃。
最后，老师问学生们是否愿意为法国而战，是否愿意为了自己的国家而奋斗。学生们激动地举起手来，纷纷表示愿意为法国而战。老师鼓励他们永不放弃，为自己的国家争取自由和尊严。
这个故事虽然发生在特定的历史背景下，但其中的道理却深深打动了我。作为教师，我们应该把爱国主义教育融入到我们的教学中。我们要教会学生们热爱自己的国家，为自己的国家做出贡献。我们要告诉他们，他们的国家是伟大的，他们应该为之自豪。
同时，我们也要教会学生们珍惜自己的文化和语言。文化是一个国家的灵魂，语言是一个民族的精神。我们要让学生们明白，只有保护好自己的文化和语言，才能有自己的独特性和尊严。
最后，我们要鼓励学生们勇往直前，永不放弃。在人生的道路上，他们可能会遇到各种困难和挫折，但只要他们坚定信念，勇敢奋斗，就一定能够战胜困难，取得成功。
各位领导、老师们，教育系统的师德建设是一个长期而艰巨的任务。但只要我们像《最后一课》中的老师一样，用心去教育学生，用爱去影响他们，我们就能够培养出更多的优秀人才，为祖国的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教育系统师德报告会演讲稿：《最后一课》 篇二
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《最后一课》。
在我们的教育系统中，师德是一项至关重要的品质。作为教育工作者，我们不仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。而《最后一课》这个故事，给了我们一个很好的思考。
《最后一课》这个故事的背景是法国的一个小村庄，当时法国和德国交战不断，法国战败，德国人占领了法国的大部分领土。故事的主人公是一个老师，他在德国占领区的一所小学任教。老师知道自己的学生们很快就要被德国人强制学习德语，他心里很不是滋味。于是，他决定在最后一堂课上，给学生们上一堂关于法国文化和爱国的课。
在这堂课上，老师告诉学生们法国是一个美丽而自由的国家，他们应该为自己的国家骄傲。他讲述了法国的历史、文化和艺术，让学生们了解到法国的伟大之处。同时，他也告诉学生们要保护自己的语言和文化，不要轻易放弃。
最后，老师问学生们是否愿意为法国而战，是否愿意为了自己的国家而奋斗。学生们激动地举起手来，纷纷表示愿意为法国而战。老师鼓励他们永不放弃，为自己的国家争取自由和尊严。
这个故事虽然发生在特定的历史背景下，但其中的道理却深深打动了我。作为教师，我们应该把爱国主义教育融入到我们的教学中。我们要教会学生们热爱自己的国家，为自己的国家做出贡献。我们要告诉他们，他们的国家是伟大的，他们应该为之自豪。
同时，我们也要教会学生们珍惜自己的文化和语言。文化是一个国家的灵魂，语言是一个民族的精神。我们要让学生们明白，只有保护好自己的文化和语言，才能有自己的独特性和尊严。
最后，我们要鼓励学生们勇往直前，永不放弃。在人生的道路上，他们可能会遇到各种困难和挫折，但只要他们坚定信念，勇敢奋斗，就一定能够战胜困难，取得成功。
各位领导、老师们，教育系统的师德建设是一个长期而艰巨的任务。但只要我们像《最后一课》中的老师一样，用心去教育学生，用爱去影响他们，我们就能够培养出更多的优秀人才，为祖国的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教育系统师德报告会演讲稿：《最后一课》 篇三
教育系统师德报告会演讲稿：《最后一课》
随着个人的文明素养不断提升，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的教育系统师德报告会演讲稿：《最后一课》，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师们，同学们：
大家好！
很喜欢曾看过一篇文章《最后一课》，我把它下载到电脑里，不时地会打开来看看。“最后一课”是美国大学的学术传统，它假设一位教授即将不久于人世，他将告诉学生什么？他一生中最重要的经验和智慧是什么？可是这篇文章的主人公——世界虚拟科技的先驱兰迪教授的最后一课却不是假设。因为07年即他46岁时被确诊为胰腺癌晚期，且已扩散，医生告知他的生命只剩下不到6个月的时间，他“最后一课”的励志演讲中给了我们很多“人生馈赠”，其中有这样几点让我受益匪浅，在此也想与大家分享。
一、不去抱怨，更加努力地工作吧
兰迪在被确诊患上癌症时，他没有抱怨上帝对他的不公，他是多么的不幸。相反，他进行积极地手术和化疗，治疗期间他的体重急剧下降，瘦到连结婚戒指都会从手指上掉下来，虚弱到无法行走。可在结束了部分治疗之后，他积极锻炼，体重又迅速回升。
在生命的最后几个月，他的生活依然丰富多彩：出席国会听证会，从容地对待工作，到橄榄球队去圆儿时的梦想，规划未来的生活，陪孩子尽情地玩耍。他“最后一课”演讲中的每一句话，都渗透着对生命的感恩，每当人们想要抱怨、退缩时，兰迪的话就会使人重新振作。
作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。相反我们却是守着清贫，安于寂寞，耐着艰辛和单调，甘于平凡和琐碎。而我们高中老师则常常还要放弃周六、周日休息的时间加班加点，放弃晚上与家人共度的时间值班辅导，这个中滋味让我体会最深的应该是“艰辛”。到金中工作的13年里，除了第一年带三个班的课，感觉相对轻松，其余每年都在企盼下一年能轻松一点，可结果却总是事与愿违。20xx-20xx学年除了正常的教学，也基本上在做班主任，感觉上班的日子里每天都是披着初露的晨曦赶往校园，戴着冰冷的青晖踏进家门。
作为母亲，之于孩子，总是无法做到洒脱，总有一种才下眉头，却上心头的牵挂，所以，儿子初三、高三的05届、08届我请学校照顾没有做班主任。印象特别深的是儿子高三这一学年，第一学期我带高一7个班的课，第二学期的前两个半月，高三一个班，高一两个选修班、两个必修班，每天都要上3～4节课，处理3～4个班的作业，再加之高三的选修教材及必修3我之前没接触过，教材陌生，而且是进行第一轮复习，备课量大，花的'时间长。
刚开始的几天，确实感觉手忙脚乱。凑巧的是，那段时间儿子反复感冒发烧、咳嗽，前后拖了一个多有。此时我也有感慨，本想这一年能轻松点，多帮到儿子点，可还是没能轻松，此时，我没有选择抱怨，因为一味的抱怨，不仅解决不了问题，还会让自己陷入身心俱疲的状态。我所做的是自我调整、合理计划，在自己的能力和精力所及的情况下，努力把事情做好。
二、你不能改变手中的牌，但你可以决定怎么出牌
带7个班也就意味着相同的内容要重复7遍，当时看到课表的第一感觉就是很乏味，可在我已无法改变抓在手中的是一副乏味牌这一事实时，我知道我唯一能做的是怎么出牌了。如果只是简单机械地重复7遍，不仅会将这种乏味传染给学生，就连我自己也忍受不了。
所以，我首先是将这7个班按小班、实验班、普通班从教学方法的选择、重难点的突破、设问等方面分成三个层次，而同轨的普通班则在设问的问题、设问的对象等方面加以变化，让每一遍都有一些新意。
08年9月我开始在级部担负德育工作，说实话，这部分工作我并不期望，因为德育工作往往是说起来简单，事实上却是繁杂而又琐碎，仅仅是年级常规管理这块不仅要牵制大量的时间，更是割碎许多整段的时间，让人无法长时间静心地做事。
但在学校工作需要的情况下，我只能变换视角，调整自己。早晨来上班时，先到年级的保洁区走一走，走到草坪花圃时，我会留意一下又开了什么花结了什么果，走到竹林处，我会仔细聆听一下鸟儿欢快的鸣叫，每每此时我也会被这些自然精灵们的活力所感染，顿感神清气爽。改作业或是备课一段时间后，我会将教学楼走一遍，既了解了卫生及常规情况，也借此活动了一下筋骨。白天在学校一定处理完工作上的事情，晚上回家后的时间就完全属于自己，这样，就可以做一些自己想做的事情。
三、永远焕发的激情
兰迪在他的最后一课中说：“我很快就要死了，但是我从来没有感觉到这么棒。”然后，他在众人面前做单手俯卧撑。讲台上的他看上去是那么年轻、健康、激情四射，幽默得让人心酸。台上台下的笑声和泪水，成了他与世界说再见的最动人的方式。
我们高中教师面对的是一群年龄在16～20岁之间青春朝气、活泼善思的学生，我以为在平和、积极的心态引领下，教师身上可以永远焕发的激情是一个优秀的高中教师所应该具备的。可常常是我们对现状的满足和安逸让我们固步自封，太熟悉的环境和稳定的工作已减弱消退我们的工作激情。就像一位作家曾经说过：平静的日子对于我们最残酷的惩罚，莫过于让我们曾经激情、曾经充满幻想的内心，一点点地失去光泽和弹性，一点点地黯淡下来。
所以，诗人汪国真说：“熟悉的地方没有风景”。其实，熟悉的地方并非没有风景，只是熟悉蒙蔽了一双双发现风景的眼睛，融化了几许看风景的激情。所以我常常告诫自己，应该激情地对待工作和生活，这样我们的工作和生活才会激情澎湃、灵思飞动。
四、学会忍耐
工作中，尤其是班主任在班级管理中不是总能得到家长、学生的理解，有时候甚至会被误解而感到委屈。这种时候，我们必须学会忍耐。07届我班有一个学生，高一时在实验班，因为迷恋上网，高二分到我班时学号是四十几号号。他常常以身体不适为由请假，当我了解到他是借机出去上网时，我与他家长沟通，结果他家长竟帮助他孩子一起说谎。
有一天上晚自习时他还在，但当我再去教室时他却不在了，我在教室等了很久也没有见到他回来，于是我和他家长联系，让他们在小孩回家的第一时间和我联系，结果该学生还是按往常时间回家了。可第二天早晨，该学生的家长却哭闹到年级部来，说他的孩子昨晚趁他们睡觉时离家出走了。原来，昨晚他们将小孩打骂了一顿。之后，我得知该学生晚上在网吧蹲了一夜，早晨直接来上学了。
