教育的意义董仲蠡演讲稿【优秀3篇】

教育的意义董仲蠡演讲稿 篇一

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是“教育的意义”。教育是人类社会发展的基石，是人们追求知识、培养能力、实现自我价值的重要途径。而作为一名教育工作者，我深知教育对个体和社会的意义是不可低估的。

首先，教育能够培养人的素质和能力。通过教育，我们可以学习到各种各样的知识，掌握各种技能，提高我们的综合素质。教育不仅能够让我们了解世界，还能够培养我们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。只有通过教育，我们才能够成为有知识、有能力的人，为社会的发展做出贡献。

其次，教育能够塑造人的品格和价值观。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的品德和价值观。通过教育，我们可以学习到正确的道德观念，树立正确的价值取向，养成良好的行为习惯。教育可以帮助我们理解什么是真善美，培养我们的责任感和奉献精神，让我们成为有社会责任感的人。

最后，教育能够提升社会文明和进步。教育是社会进步的重要推动力量。只有通过教育，我们才能够培养出更多的人才，推动科学技术的发展，推动社会的进步。教育可以传承文化，弘扬民族精神，推动社会的文明进程。正如古代伟大的教育家董仲蠡所说：“教育乃国家之根本，教育良莠在于师长之行为。”只有通过良好的教育，我们才能够培养出更多的优秀人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。

亲爱的同学们，教育是我们成长的阶梯，是我们实现自我价值的桥梁。让我们珍惜教育的机会，努力学习，不断提高自己的综合素质和能力，树立正确的品格和价值观，为社会的进步和发展贡献自己的力量。相信只有这样，我们才能够成为真正有用的人，实现自己的梦想。

谢谢大家！

教育的意义董仲蠡演讲稿 篇二

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我很荣幸能够在这个舞台上与大家分享教育的意义。教育是人类社会进步的动力之一，是人们追求智慧和成长的重要途径。作为一名教育工作者，我深信教育的价值和意义是无法估量的。

首先，教育能够赋予人们知识和智慧。通过教育，我们可以学习到丰富的知识，了解世界的奥秘。教育不仅仅是传授知识，更是培养人们的思维能力和创新精神。只有通过教育，我们才能够开拓视野，拓展思维，提高我们的认知水平。教育能够让我们明白什么是真理，什么是谬误，帮助我们成为有批判思维的人。

其次，教育能够培养人们的能力和素质。教育不仅仅是灌输知识，更是培养人们的能力和素质。通过教育，我们可以学习到各种技能，提高我们的综合素质。教育可以帮助我们发现自己的潜力，发展自己的特长，实现自我价值。教育能够培养我们的创新能力和解决问题的能力，让我们成为有能力的人。

最后，教育能够塑造人的品格和价值观。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的品德和价值观。通过教育，我们可以学习到正确的道德观念，树立正确的价值取向，养成良好的行为习惯。教育可以帮助我们了解什么是真善美，培养我们的责任感和奉献精神，让我们成为有社会责任感的人。

亲爱的同学们，教育是我们成长的阶梯，是我们实现自我价值的桥梁。让我们珍惜教育的机会，努力学习，不断提高自己的知识和能力，树立正确的品格和价值观，为社会的进步和发展贡献自己的力量。相信只有这样，我们才能够成为真正有用的人，实现自己的梦想。

谢谢大家！

教育的意义董仲蠡演讲稿 篇三

关于教育的意义董仲蠡演讲稿

　　1，你讲这个东西有什么用啊?能提分吗

　　大家好!我叫董仲蠡，我是一名英语培训师。

　　我培训的学员少说也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，我每年通过听我而通过四六级的人数那是不计其数，同学们都很信任我、爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。

　　然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑。我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级、考研英语等等，有一次，我在讲四六级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的'“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samue Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方坠暮年”时，我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。

　　然而，就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说：“你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。”我自认也算伶牙俐齿，但是，在那一刻，我竟无言以对。 是啊!她说得对，没用，不能提分。 但是，亲爱的同学，我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育。

　　2，教育，它到底还有啥用

　　作为一名老师、一名教育工作者，我希望我在课堂上所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识、拼记忆，我们已经输了。 人工智能，聪明过人; 网络信息，知识过人; 电脑反应，敏捷过人。 我们现在已经听到了有的家长有这样的言论，说：“你看，现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背，数学物理呢，有人工智能，根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育，还有啥用?” 是啊!教育，它到底还有啥用? 网上前段时间流行过一个段子，说啊，我们之所以要多读书，多受教育，就是因为—— 当看到湖面上，有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 而不是在那吵吵：“我去，全都是鸟”; 当我们去戈壁旅游，骑着骏马奔腾之时，心中默念着：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 而不是在那喊：“哎呀，妈呀!全是沙子，快回去吧!” 当然这是一种调侃，但是，不自觉间，就道出了教育的核心含义。 教育，不仅仅是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。

　　3，为什么学生学了十几年，竟然不知道自己要做什么

　　其实，不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因为追逐名利而失去了自我，也开始变得浮躁，考试前我们押题、我们预测，考试过后，我们又牵强地说，我们压中了多少题，有多少同学因为自己的学习之后，提高了多少分，营造出了一种老师高明、学生高超、家长高兴的其乐融融的假象。 当年，我对研究考试技巧，那也是乐此不疲: “选项怎么选? 同学们记好： 三长一短选一短， 三短一长选一长， 齐头并进选2B， 参差不齐选4D， 对不对?” 同学们特别地买账，奉我为什么“考神”、偶像、人生导师。 慢慢地， 他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容： “老师，我不太想工作，那个，我看同学们都去考研了，要不我也去考个研?” “老师，我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国?” “老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后，应该做什么样的工作?” “老师，我以后应该做什么?” 这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，我们竟然不知道自己要做什么。 西方的先贤们，早就提出过，哲学的三大终极问题：我从哪儿来?我是谁?我要去哪儿?我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们不知道自己是谁。而这，是教育的巨大缺失与悲哀。