师德师风演讲稿《 爱,教师的职责 》【优质3篇】
师德师风演讲稿《 爱,教师的职责 》 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！
我很荣幸站在这里，向大家致以最诚挚的问候和最衷心的感谢。今天，我想和大家分享一下我对于教师的职责的理解，那就是“爱”。
爱，是教师的职责之一。作为教师，我们首先要对教育事业有深深的热爱。教育是一项崇高而神圣的事业，是培养人才、传承文明的重要途径。只有对教育事业充满热情，才能真正投入其中，付出努力。同时，我们也要对学生有深深的爱。每一个学生都是独一无二的个体，他们都有着自己的优点和潜力，我们要用爱心去发现他们的闪光点，用耐心去培养他们的潜能，让他们在我们的爱和教育下茁壮成长。
爱，是教师的职责之二。作为教师，我们要用心去关心每一个学生。在学生成长的道路上，他们会遇到各种困难和问题，我们要及时关注并主动帮助他们解决。不仅如此，我们还要关心他们的成长环境。家庭、社会和学校是学生成长的三大环境，我们要积极与家长和社会沟通，共同为学生创造良好的成长环境。同时，我们也要关心学生的身心健康，鼓励他们参加各种活动，积极锻炼身体，保持良好的心态。
爱，是教师的职责之三。作为教师，我们要用智慧去引导学生。教育的目标是培养学生的综合素质和创新能力，我们要根据学生的特点和需求，制定科学合理的教学方案，用多种教育手段激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们还要注重培养学生的思考能力和创新意识，引导他们主动思考、积极探索，培养他们的创新精神和实践能力。
爱，是教师的职责之四。作为教师，我们要用行动去践行爱的职责。我们要以身作则，做学生的榜样。我们要真诚待人，与学生建立良好的师生关系，用我们的言行去影响他们。同时，我们还要关心同事，互相支持和帮助。教育是一个团队的事业，只有团结一心，共同努力，才能取得更好的成果。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，爱是教师的职责，也是我们应该共同追求的目标。让我们用爱去浇灌每一个学生的心田，让他们在我们的爱和教育下茁壮成长，成为有用之才，为国家和社会做出贡献。
谢谢大家！
师德师风演讲稿《 爱,教师的职责 》 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！
我很荣幸站在这里，向大家致以最诚挚的问候和最衷心的感谢。今天，我想和大家分享一下我对于教师的职责的理解，那就是“爱”。
爱，是教师的职责之一。作为教师，我们首先要对教育事业有深深的热爱。教育是一项崇高而神圣的事业，是培养人才、传承文明的重要途径。只有对教育事业充满热情，才能真正投入其中，付出努力。同时，我们也要对学生有深深的爱。每一个学生都是独一无二的个体，他们都有着自己的优点和潜力，我们要用爱心去发现他们的闪光点，用耐心去培养他们的潜能，让他们在我们的爱和教育下茁壮成长。
爱，是教师的职责之二。作为教师，我们要用心去关心每一个学生。在学生成长的道路上，他们会遇到各种困难和问题，我们要及时关注并主动帮助他们解决。不仅如此，我们还要关心他们的成长环境。家庭、社会和学校是学生成长的三大环境，我们要积极与家长和社会沟通，共同为学生创造良好的成长环境。同时，我们也要关心学生的身心健康，鼓励他们参加各种活动，积极锻炼身体，保持良好的心态。
爱，是教师的职责之三。作为教师，我们要用智慧去引导学生。教育的目标是培养学生的综合素质和创新能力，我们要根据学生的特点和需求，制定科学合理的教学方案，用多种教育手段激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们还要注重培养学生的思考能力和创新意识，引导他们主动思考、积极探索，培养他们的创新精神和实践能力。
爱，是教师的职责之四。作为教师，我们要用行动去践行爱的职责。我们要以身作则，做学生的榜样。我们要真诚待人，与学生建立良好的师生关系，用我们的言行去影响他们。同时，我们还要关心同事，互相支持和帮助。教育是一个团队的事业，只有团结一心，共同努力，才能取得更好的成果。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，爱是教师的职责，也是我们应该共同追求的目标。让我们用爱去浇灌每一个学生的心田，让他们在我们的爱和教育下茁壮成长，成为有用之才，为国家和社会做出贡献。
谢谢大家！
师德师风演讲稿《 爱,教师的职责 》 篇三
尊敬的各位领导和全体教师：
你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。
但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目--------《爱，教师的职责》!
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
这我是有着多么深刻的体会啊!
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我
记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。
我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱;爱，教师的职责!
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