新教师“我的教育教学故事”演讲稿【精简3篇】
新教师“我的教育教学故事”演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：
大家好！我是一名刚刚加入教育行业的新教师。今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的教育教学故事。
作为一名新教师，我深深地明白自己的责任和使命。在进入教育行业之前，我曾经是一名企业职员，但内心深处一直有一种渴望，希望能够为社会做出更多的贡献。于是，我选择了教育这个充满挑战和机遇的领域。
刚开始教学的时候，我面临了很多困难和挑战。课堂管理不到位，学生的学习兴趣不高，教学效果不理想等等问题困扰着我。然而，我没有气馁，相反，我积极主动地寻找解决问题的方法。
首先，我加强了自己的教育教学理论知识的学习。通过参加各种培训班和研讨会，我不断提高自己的教育教学水平。我学习了不同的教学方法和策略，了解了学生的心理特点和学习需求，使自己能够更好地应对教学中的各种情况。
其次，我注重与学生的互动和沟通。我尝试着与学生建立起良好的师生关系，让他们在课堂上感受到我的关心和爱护。我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。我也经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困扰，帮助他们解决问题。
最后，我注重课堂的实际应用和互动性。我努力将教学内容与学生的实际生活和经验相结合，让学生能够在课堂上得到实际的启发和应用。我鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力和创造力。
通过这些努力，我逐渐取得了一些成绩。我的学生在各种考试和竞赛中取得了不错的成绩，他们的学习兴趣和自信心也得到了提高。更重要的是，我看到了他们的成长和进步，这让我感到非常欣慰和自豪。
作为一名新教师，我知道自己还有很多不足和需要提高的地方。但我相信，只要我坚持不懈地努力，不断学习和实践，我一定能够成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
新教师“我的教育教学故事”演讲稿 篇二
尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：
大家好！我是一名新教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教育教学故事。
在成为一名教师之前，我曾经是一名学生。我记得，当时我对老师的敬仰和感激之情溢于言表。他们不仅传授给我知识，更重要的是教会了我如何思考、如何学习、如何与他人相处。正是因为老师的教导和引领，我才能够走上今天的教育之路。
因此，当我决定成为一名教师时，我希望能够成为学生们心目中的那个“特别的人”。我希望能够以自己的努力和付出，影响和改变他们的生活，让他们在我的教育下茁壮成长。
作为一名新教师，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不断学习和提升自己的教育教学水平。我注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困扰，帮助他们解决问题。我也积极参加各种教育培训和研讨会，学习最新的教育教学理论和方法，不断提高自己的专业素养和能力。
在教学上，我注重培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。我也尝试着将教学内容与学生的实际生活和经验相结合，让学生能够在课堂上得到实际的启发和应用。
除了教学工作，我也注重学生的全面发展。我鼓励学生积极参加各种课外活动和社会实践，培养他们的团队合作能力和社交能力。我也关注学生的身心健康，通过开展各种体育活动和心理健康教育，帮助学生保持良好的心态和体魄。
通过这些努力，我看到了学生们的成长和进步。他们的学习兴趣和自信心得到了提高，他们的成绩和表现也得到了肯定和赞扬。更重要的是，他们在我的教育下形成了积极向上的人生态度和价值观，这让我感到非常骄傲和满足。
作为一名新教师，我将继续努力学习和成长。我相信，只要我坚持不懈地努力，不断提高自己的教育教学水平，我一定能够成为学生们信赖和敬佩的那个“特别的人”。
谢谢大家！
新教师“我的教育教学故事”演讲稿 篇三
（方曦）
随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至。第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距。后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高。备课一直是非常让人头疼的事情。由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也把握不准。后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题。同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析指导。听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅。于是我一边模仿，一边摸索。有人指点肯定少走很多弯路，备课也
轻松了好多。
可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒。年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议。前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识到了自己的不足。后来上课的时候我刻意放慢了节奏；备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点；课下找没交作业的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流；成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并鼓励学生继续努力。通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉。与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽。
年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢？我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛。物理教材里有很多小实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验。比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动。再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系。这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础。
考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不理想。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果？为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住？怎么样讲题才会取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的`基础落实到位。期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。
经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢？作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客；每周都要听其他老师的课，取长补短；多向其他老师请教……身在黄冈中学，我感到特别欣慰。这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验；在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和鼓励。
作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心。
作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。
作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好！ 《新教师“我的教育教学故事”演讲稿》
