演讲朗诵工作计划(最新6篇)

演讲朗诵工作计划 篇一

尊敬的校领导、教师们、亲爱的同学们：

大家好！我今天很荣幸能够站在这里向大家分享我们的演讲朗诵工作计划。作为学生会的一员，我代表全体成员，将在接下来的一年里致力于提高校内演讲朗诵活动的质量与影响力。

首先，我们将定期组织校内的演讲朗诵比赛。通过比赛的形式，激发同学们的兴趣，提高他们的演讲朗诵水平。我们计划在每学期末举办一次大型的演讲朗诵比赛，吸引更多的同学参与其中。此外，我们还将定期举办一些小规模的演讲朗诵比赛，为同学们提供更多展示自己的机会。

其次，我们将邀请一些优秀的演讲家和朗诵艺术家来校进行讲座和表演。他们将分享自己的经验和技巧，帮助同学们更好地理解演讲朗诵的艺术。我们计划每学期邀请至少两位专业人士来校进行演讲朗诵方面的指导，以提高同学们的艺术修养和表达能力。

另外，我们还将组织一些演讲朗诵培训班。针对演讲朗诵方面的问题和需求，我们将开设一些专门的培训班，为同学们提供系统的学习和训练机会。培训班的内容将包括演讲技巧、朗诵技巧、舞台表演等方面的内容。我们希望通过这些培训，帮助同学们全面提升自己的演讲朗诵能力。

最后，我们还将在校内外举办一些演讲朗诵交流活动。我们计划邀请其他学校的演讲朗诵团队来校进行交流，共同提高。同时，我们也将积极参加校际间的演讲朗诵比赛，为我校争光。此外，我们还将举办一些社区演讲朗诵活动，让同学们走出校园，展示自己的才华。

以上就是我们学生会演讲朗诵工作计划的主要内容。我们将全力以赴，为同学们提供更好的演讲朗诵平台和机会。希望同学们能够积极参与，展现自己的风采。谢谢大家！

演讲朗诵工作计划 篇二

尊敬的校领导、教师们、亲爱的同学们：

大家好！我很高兴能够在这里向大家介绍我们学生会的演讲朗诵工作计划。作为学生会的一员，我代表全体成员，将在接下来的一年里努力推动校内演讲朗诵事业的发展。

首先，我们将积极开展演讲朗诵培训工作。我们计划邀请一些专业的演讲家和朗诵艺术家来校进行培训，为同学们提供专业的指导和训练。我们还将组织一些演讲朗诵讲座，让同学们了解演讲朗诵的技巧和要领。通过这些培训和讲座，我们希望提高同学们的演讲朗诵水平，培养他们的表达能力和自信心。

其次，我们将组织一些校内的演讲朗诵比赛。比赛是提高同学们演讲朗诵能力的重要方式。我们计划每学期举办一次大型的演讲朗诵比赛，为同学们提供展示自己的舞台。同时，我们还将组织一些小规模的比赛，为同学们提供更多的练习机会。我们将邀请校外的专业评委来评选，确保比赛的公平性和专业性。

另外，我们还将积极参与校际间的演讲朗诵比赛。通过与其他学校的交流和比拼，我们可以不断提高自己，拓宽自己的视野。我们将组织选拔优秀的演讲朗诵团队代表学校参赛，争取更好的成绩。同时，我们也欢迎其他学校的演讲朗诵团队来我校进行交流和比赛，共同提高。

最后，我们还将积极开展社区演讲朗诵活动。我们计划走进社区，为社区居民带去精彩的演讲朗诵表演。通过这些活动，我们可以锻炼自己的演讲朗诵能力，同时也可以为社会做出一份贡献。

以上就是我们学生会演讲朗诵工作计划的主要内容。我们将以高度的热情和责任心，为同学们提供更好的演讲朗诵平台和机会。希望同学们能够踊跃参与，展现自己的才华。谢谢大家！

演讲朗诵工作计划 篇三

__街道东平社区主动按照上级要求，广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动开展情况汇报如下：

一、广泛发动，精心组织

我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。

二、注重宣传，营造氛围

把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

三、载体丰富，高潮迭起

在组织开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区里比赛，通过这种逐层晋级的比赛方法，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。

演讲朗诵工作计划 篇四

一、活动目的：

给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

二、活动主题：

诵读千古美文，争做博学少年。

三、比赛要求：

1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

四、参赛对象：

全校学生。

五、比赛时间 :

20xx 年5 月5 日

六、比赛地点 :

学校大会堂。

七、比赛内容：

参见《小学生必读古诗》。

八、比赛评委：

叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。

九、评分方法：

满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

十、奖励方法：

本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 3 名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆； 30 分

2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜； 30 分

3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣； 20 分

4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。 20 分

二、评分办法：

每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

演讲朗诵工作计划 篇五

为丰富同学们的课余生活，提高同学们的朗读能力，校体卫艺处、校团委和中学语文教研组的共同协商，筹划举办思源实验学校第一届“诗歌朗诵比赛”。计划如下：

一、参赛选手及名额

七年级每班选派一个节目参加比赛，每个节目参加人数不得超过6人。为保证比赛的水平，由语文教师对本班参赛选手进行朗读指导。

二、朗诵题材的选定

诗歌内容要求积极向上，古代诗歌、现代诗歌均可。

三、比赛配乐

自行准备，交由语文组统一安排。

四、比赛地点

暂定409多媒体教室。

五、比赛时间

暂定为十二月上旬。

六、比赛评委

校领导及语文组教师。

七、奖励方案

设置一等奖1名。二等奖2名。三等奖3名。优秀奖4名。

八、比赛计分办法

去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均分。

九、比赛统分

请三名学生计算，语文组安排一位老师实时监控和指导。

十、比赛主持

从学生中选出两名普通话水平比较高的学生担任主持。

演讲朗诵工作计划 篇六

一、指导思想

以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。

二、诵读措施

营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。

1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。

2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。

3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

三、活动具体措施

(一)明确职责抱团协作

为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

(二)建立较为完善的诵读评价机制

1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。

2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。

3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。

(三)诵读时间及方式

1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间

b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间

c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容

d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。

2、诵读方式

⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。

⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。

⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。

⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。

3、诵读口号：诵经典育新人

(四)、评价方式

⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。

⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际

情况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。

⑶在各类比赛活动中获奖的班级，给予一定物质和精神奖励。

⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵读成绩，奖励诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。