《范进中举》教学反思(最新3篇)
《范进中举》教学反思 篇一
在教学《范进中举》这部经典的文学作品时，我们不仅要重视学生对内容的理解，还要关注他们对人物性格的把握和对题材背景的了解。通过对这些方面的深入讨论和思考，可以帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
首先，我们应该引导学生深入分析范进这一主要人物的性格特点。范进是一个正直、善良的人，他在面对种种困难和考验时，始终保持着自己的原则和底线。通过学生对范进性格的揣摩和对他行为动机的分析，可以让他们更好地理解范进的为人处世之道，进而反思自己在现实生活中的行为准则和处事原则。
其次，我们还应该引导学生了解《范进中举》这部作品所反映的历史和社会背景。作为一部描写明清社会风貌的经典之作，这部小说不仅展现了当时科举制度的官僚体系，还反映了当时社会的腐败和黑暗面。通过对这些方面的深入了解，可以帮助学生更好地把握作者的写作意图和作品的价值所在，从而更好地领会作品所蕴含的深刻内涵。
在教学《范进中举》这部作品时，我们应该注重引导学生对人物性格和题材背景的深入思考和分析，帮助他们更好地理解和欣赏这部经典之作。
《范进中举》教学反思 篇二
在教学《范进中举》这部作品时，我们不仅要注重学生对内容的理解，还要关注他们对人物形象的感情体验和对题材背景的情感认同。通过激发学生的情感共鸣和情感投射，可以帮助他们更好地融入文学作品的世界，体会作品所传达的情感和情感内核。
首先，我们应该引导学生对范进这一主要人物的命运遭遇和人生际遇产生情感共鸣。范进作为一个堂堂正正的官员，因为一时疏忽而误入囹圄，遭受了种种磨难和煎熬。通过让学生感同身受，体会范进身世的坎坷和命运的无常，可以帮助他们更好地理解人生百态和社会冷暖，引发他们对人生意义和社会正义的深刻思考。
其次，我们还应该引导学生对《范进中举》这部作品所反映的历史和社会背景产生情感投射。作为一部描写明清社会风貌的经典之作，这部小说展现了当时社会的腐败和黑暗面，以及人民的疾苦和苦难。通过让学生感同身受，体会当时社会的悲惨和人民的不幸，可以帮助他们更好地认同作品的主题和价值观，进而引发他们对社会正义和人道关怀的共鸣和情感共振。
在教学《范进中举》这部作品时，我们应该注重引导学生对人物形象和题材背景的情感体验和情感认同，帮助他们更好地融入作品的世界，体会作品所蕴含的情感内核和情感深意。
《范进中举》教学反思 篇三
《范进中举》教学反思
《范进中举》这篇课文安排在小说单元，教学重点就是把握故事情节、人物形象和主题。在确立了重点之后就着手备课了，之前准备的是重点分析胡屠户这个人
（一）充分备课，是上好课的基石。充分备课不仅仅意味着钻研教材、教参，同时还应该广泛搜集本课的相关资料，包括音频、视频。在有充分的积累之后才能够在备课时游刃有余。在钻研教材时也不能仅仅停留在课文结构、行文思路上，还应该深入到重点语段的语句、字词中。
（二）搭桥铺路，巧妙引导。在备课的过程中，要注意问题的设置，注意问题的指向性，由浅而深，以求问题既能激起学生的思考，又不至于难倒学生。在提问问题时，同时注意语言上的引导，为学生的思考搭桥铺路，引发学生能动的思考，同时在回答问题的过程中，获得学习的愉悦，激起更积极的学习欲望。
课堂时间的把握上还不够准确、学生的积极性还为完全调动起来的等等。但我相信这些问题会成为我继续改进的动力，相信下一次会更好！
