孔子教育的小故事(通用6篇)

孔子教育的小故事 篇一

在孔子的教育理念中，注重的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和修养。有一则关于孔子教育的小故事，让我们一起来了解一下。

从前，孔子的学生们在一次课堂上争执不休，每个人都坚持自己的观点，无法达成一致。孔子微笑着说：“你们为什么要争论呢？每个人都有自己的见解，这是很正常的。但是，我们在学习的过程中，应该尊重他人的观点，虽然我们可能有不同的看法，但可以通过交流和讨论来寻求共识。”

孔子的学生们听了这番话后，纷纷表示理解并道歉，他们明白了在学习中应该保持谦逊和包容的态度。从此之后，他们在学习和生活中更加团结和融洽。

这个小故事告诉我们，孔子的教育注重的是培养学生们的品德和修养，而非只注重知识的灌输。通过这种教育方式，学生们不仅在学术上取得了进步，更重要的是在品德上得到了提升。

孔子教育的小故事 篇二

在孔子的教育中，注重的不仅是学生的学识，更重要的是学生的品德和修养。有一则关于孔子教育的小故事，让我们一起来了解一下。

有一天，孔子的学生们在课堂上学习《论语》，其中有一句话是“君子不器”，学生们对这句话产生了疑问。于是，他们向孔子请教这句话的含义。

孔子说：“‘君子不器’意味着君子不是一件器物，而是有着高尚品质和道德的人。君子应该以道德和仁爱来衡量自己，而不是以外在的物质来定义自己。”

学生们听了孔子的解释后，恍然大悟。他们明白了作为一个君子，应该注重内在的修养和品德，而不是只看重外在的表现和物质。从此之后，他们更加努力地修身养性，成为了真正的君子。

这个小故事告诉我们，孔子的教育理念是以品德和修养为重，通过教育培养学生的道德观念和人格魅力。只有在品德和修养上得到提升的学生，才能成为真正的君子。

孔子教育的小故事 篇三

　　孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老的老人，他从井里面打水来浇地。那是非常辛苦的工作，太阳又那么大。孔子以为这个人可能没有听说过现在有机械装置可以打水——你可以用牛或者马代替人打水，这样比较容易——所以孔子就过去对老人说：“你听说过现在有机器吗？用它们从井里打水可以非常容易，而且你做十二个小时的工作，它们可以在半小时之内就完成。可以让马来做这件事情。你何必费这么大的力气呢？你是一个老人啊。”他肯定有九十岁了。

　　那个人说：“用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被使用的时候，就会出现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的头脑才会使用狡猾的机器。你这不是存心败坏我吗！我是一个老人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。用手工作是好的。一个人会保持谦卑。”

　　孔子回到他的门徒那里。门徒们问：“您跟那个老人谈什么呢？”

　　孔子说：“他看起来似乎是老子的门徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的论点好象是正确的。”

　　当你用手工作的时候，不会出现头脑的影子，一个人保持谦卑、单纯、自然。当你使用狡猾的机器时，头脑就介入了。那些用头脑工作的人被称为头头：职员的头头，老师的头头——他们被称为头头。不要做头头。即使做一个职员也已经很不好了，何况做职员头头……那就完了。做一个老师已经够糟糕的了，何况做老师头头……要设法成为“手”。“手”是被批判的，因为它们不狡猾，不够具有竞争性；它们似乎是原始的。试着多用手来工作，你会发现那个影子出现得越来越少了。

孔子教育的小故事 篇四

　　孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得奇怪，就问站着的`小孩为什么不和大家一起玩。小孩很认真地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可奇怪的呢？”过了一会几，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给准备动身的孔子让路。孔子忍不住又问：‘你坐在里面，为什么不避让车子？”“我只听说车子要绕城走，没有听说过城堡还要避车子的！”孩子说。孔子非常惊讶，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞叹他说：“你这么小的年纪，懂得的事理真不少呀：”小孩却回答说：“我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感叹他说：“好啊，我现在才知道少年人实在了不起呀！”

孔子教育的小故事 篇五

　　我国古代伟大的思想家、政治家和教育家孔子，在40多年的办学中，共招收了3000多名弟子，其中著名的弟子有72人。子路便是72名弟子中的一个。子路向孔子表示，我像一根笔直的竹杆，生来可做一支好箭。还读书干什么。孔子开导他说，读了书就有了学问，好比在竹箭尾部装上羽毛，前面又安上锋利的金属头，这样箭就更有用了。子路听孔子说得很有理，便拜孔子为师。有一次，子路在孔子家里弹瑟。他人很刚勇，弹出的声音也像打仗一样充满着杀气。孔子是主张“仁”和“中庸之道”的，自然觉得这声音不平和，不满意他说：“他为什么要在我家里弹瑟呢？”孔子的弟子听了老师这话，琢磨出这是老师对子路弹瑟作的不好的评论，对子路的看法顿时有了改变，言语中有些不尊敬。孔子知道后，就对大家解释说：“子路弹瑟的本领已经登上厅堂，但尚未进入内室。他已经有了一定的成就，只是没有达到高深的境地。

孔子教育的小故事 篇六

　　子夏是孔子的学生。有一年，子夏被派到莒父（现在的山东省莒县境内）去做地方官。临走之前，他专门去拜望老师，向孔子请教说："请问，怎样才能治理好一个地方呢？"孔子十分热情地对子夏说："治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。"孔子向子夏交代了应注意的一些事后，又再三嘱咐说："无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。"这段话的意思是：做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老师的教导去做，就告别孔子上任去了。后来，"欲速则不达"作为谚语流传下来，被人们经常用来说明过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。