教师讲故事比赛活动总结(精选6篇)
教师讲故事比赛活动总结 篇一
近日，我校举办了一场精彩的教师讲故事比赛活动，吸引了众多师生的参与和关注。本次比赛旨在激发教师讲故事的热情，提高他们的讲故事技巧，营造浓厚的文化氛围，让学生在听故事中获得快乐、感悟和启迪。
在比赛准备阶段，各参赛教师积极备课，精心挑选了各种风格的故事，包括寓言故事、经典故事、现代故事等。他们通过细心的策划和设计，将故事情节和人物塑造得栩栩如生，让听众仿佛置身于故事的世界中，感受到其深刻的内涵和魅力。
比赛当天，现场气氛热烈，观众掌声不断。每位参赛教师都表现出色，他们用生动的语言、丰富的表情和动作，将故事情节展现得淋漓尽致，赢得了在场评委和观众的一致好评。有的教师讲述着《卖火柴的小女孩》，让人感受到生命的温暖和珍贵；有的教师讲述着《小狐狸和小兔子》，让人领悟到友谊的可贵和珍重。
比赛结束后，评委们进行了认真评审，最终评选出了一、二、三等奖，并颁发了奖杯和奖状。同时，还对每位参赛教师进行了点评和建议，帮助他们进一步提高讲故事的能力和水平。此外，学校还将组织专家进行讲座和培训，为教师提供更多的讲故事技巧和方法，促进他们在教学中更好地运用故事讲解知识，激发学生学习的兴趣和热情。
通过本次教师讲故事比赛活动，不仅锻炼了教师的表达能力和情感表达能力，还激发了学生对文学的热爱和学习的动力。希望通过这样的活动，可以为学校营造更加浓厚的文化氛围，让每一位师生都能在故事中感受到快乐、感悟和启迪，共同成长、共同进步。
教师讲故事比赛活动总结 篇二
近日，我校举行了一场别开生面的教师讲故事比赛活动，为师生们带来了一场文学盛宴。这次比赛不仅是一次教师间的技能比拼，更是一次文化交流和情感共鸣的盛会，让大家在共同分享故事的快乐中增进了感情、提升了素养。
在比赛中，每位参赛教师都展现出了自己独特的讲故事魅力。他们或是通过声音的变化、表情的丰富，或是通过道具的运用、动作的配合，将故事讲述得生动有趣、感人至深，让听众们仿佛置身于故事的世界中，感受到了故事的魅力和力量。
比赛现场气氛热烈，掌声不断。每一个故事的讲述都引起了在场观众的共鸣和思考，让大家在欢笑和泪水中感受到了生活的真谛和美好。有的故事讲述了爱情和友情的伟大，让人感受到了人性的温暖和珍贵；有的故事讲述了坚持和勇敢的力量，让人领悟到了生命的意义和价值。
比赛结束后，评委们进行了认真评审，对每位参赛教师进行了点评和建议，帮助他们进一步提高讲故事的水平和能力。同时，学校还将组织更多的讲座和培训，为教师们提供更多的讲故事技巧和方法，让他们在教学中更好地运用故事讲解知识，引导学生感悟生活、启迪心灵。
通过这次教师讲故事比赛活动，不仅锻炼了教师的表达能力和情感表达能力，还为学校营造了浓厚的文化氛围，让每一位师生都感受到了故事的力量和美好。相信在这样的文学氛围中，我们的学校会越来越优秀，我们的师生会越来越优秀，我们的文化会越来越丰富，我们的未来会越来越美好。
教师讲故事比赛活动总结 篇三
为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于20xx年x月x日下午举行了讲故事比赛。
总结本次比赛，有以下几个特点：
1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。
2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。
比赛表现最为突出的是一年级学生，二年级学生相比较一年级而言，显现出平时的教学与训练有很大的欠缺。三年级学生的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。
教师讲故事比赛活动总结 篇四
元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20xx年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。
老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。
小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。
本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！
教师讲故事比赛活动总结 篇五
为深入开展中华优秀传统文化教育，引导广大青少年勤学、修德、明辨、笃实，自觉培育和践行社会主义核心价值观，我校按中心校22日通知，25日例会安排布置，28日开展校级“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛活动，以教育引导实践，以实践深化教育，帮助广大少年深入了解中华民族的历史传统和文化积淀，增强少年儿童的民族文化自信和价值观自信。
这次活动内容为：讲中国经典文化故事。目的是：让学生读书明理，吸取中华文化的智慧，深刻理解经典故事蕴含的深刻道理，培养持之以恒的毅力、百折不挠的意志。
本次活动我们大胆起用三四年级学生为参赛对象，旨在培养中年级学生的口才表达能力，积累参赛经验，同时为学校长久发展做好准备，培养后续人才。三四年级学生以前从未参加大型活动。在讲故事比赛过程中，显得稚嫩，生疏。语言表达不流利，感情不充分。“忘词”现象多有发生，其原因不能简单归结于内容记得不熟，我们认为这里最主要的根源在“胆量”上。平时在本班教室里，瞧他们一个个自信满满，一气呵成，讲述完毕。可一面对众多陌生的面孔，个别人就眼神迷离，结巴忘词儿。这说明什么？胆小！缺乏自信！身为老师，有责任！课堂上，我们不光要培养学生的思维能力、理解能力、语言表达能力……更要多多注意提供机会有意识地去锻炼他们的胆量！我们可以定时间抽选学生上台带读生字或课文，抽选学生上台讲故事或新闻，带着学生到操场大声歌唱……虽然胆小不是病，但对孩子的全面发展会产生非常不利的影响。作为老师，我们有责任去帮助他们，去改变他们。
同时我们也深刻认识到，我们校领导班子没有给予足够的重视，对班主任要求不高，对上级通知只做了简单的传达，没有提出明确的要求。今后，我们对学校所有活动要做到：活动方案要全体领导班子集中研讨、修订。对任何活动过程的每个环节要认真思考甄于完善。活动后集体研讨得失并提出改进方案。活动过程全程录像。对活动档案做到：活动前有方案，活动中有记录，活动后有总结和反思。
教师讲故事比赛活动总结 篇六
5月12日，由我心理协会组织的“我的家我的故事”讲故事比赛在理科楼406举行。
前期准备：本次活动，朱梦杰会长主要交给我负责，这也是我第一次负责社团的活动。包括前期的宣传，中期的选手准备，还有比赛当天的主持工作……但是很多时候自己还是做得很不够，还是需要很多人包括朱梦杰会长参与、帮助。
不可否认，宣传时自己有点拖拉，虽然自己当时的心理状态的确不是很好，不过这不能成为借口。幸好在最后时刻完成了宣传任务，没有造成什么额外的损失。宣传时，信科1班的宣传任务交给了沈晓岚和季明月，信科2班的任务交给了何百莹，都比较好的完成了任务。准备期间，我组织选手集中过两次，分别是通知比赛细节及检验准备进度。选手们后来准备的都很充分。会员们的集中则是细化了每个人的任务，为比赛当天的有序奠定了铺垫。
本来是由我负责准备打分条的，可是好不容易做出来，被会长一票否决了！于是会长接下来这件事。
比赛当天，由于还有几个选手没有把材料全部给我，我只好自己跑去准备。于是我缺席了会场整理。非常不应该。而且又有自己当晚是主持人的.原因，还要对台词。还是由于没有准备充分，不能兼顾好。
最后的比赛是检验我们成果的时候。由于事先没有想到比赛时间和毕业生晚会时间冲突，当晚的观众很少，虽然后来又陆陆续续来了些，不过依然没能有很活跃的现场气氛。比原定时间延后一刻钟。
正式比赛：第一换环节，“我的家我的故事”，选手们都很有话讲，又由于比赛没有十分严格的时间限定，大家都不同程度的超时了。这也直接导致最后比赛时间超长。
第二环节，“全家福，我来画！”，由于没有和选手讲清楚充分利用我们提供的彩笔，有些比较内敛的选手就没有主动去拿，导致了他们的作品颜色单一。
第三环节，“方言巧用”，有选手选择唱歌，网络上下的歌词有些许不匹配，其他基本无大碍。
主持人方面，首先在介绍嘉宾时没有先介绍外院的嘉宾，同样在最后颁奖的时候也没有请这位嘉宾颁比较重要的奖。其次，在介绍嘉宾时，有没有称“学姐”的。最后，邀请社联主席颁“最佳人气奖”，也是个谬误。
小结：这次比赛总体来说还是比较成功的，其中有几位选手讲到动情之处几度潸然泪下，在场的观众和评委为他们的真情实感热烈鼓掌。
这次比赛后会长和和我讲了她的看法，还是很受鼓舞的。不过还是很直接地讲了我的不足，自己只感到有些东西好像只是在自己脑中根深蒂固的。要改的确是不容易的，但是只要不断强化这种意识，并不断约束自己，形成习惯，虽然会有反复，不过还是能改的。
其实自己还觉得，活动的准备时间其实不需要太长的，比如这类活动一个星期准备是足够的。稍加点强度，加快点节奏，也许可以收到更好的效果。
