品格教育的小故事【精简3篇】

品格教育的小故事 篇一

在一个小镇上，有一所小学，学校的校训是“品德第一，知识为王”。学校非常重视品格教育，每周都会组织一些活动来培养学生的品德和道德观念。

有一天，学校组织了一场义卖活动，学生们可以自己制作手工艺品，然后将所得款项捐给慈善机构。小明是一个年级里品学兼优的学生，他决定制作一些漂亮的手工小物件来参加义卖。

小明花了很多时间和心思在手工制作上，最终他做出了很多漂亮的小挂件和手链。在义卖会上，小明的手工艺品很受欢迎，很快就卖光了。小明高兴地将所得款项交给老师，表示希望能够帮助那些需要帮助的人。

这件事情让小明在全校赢得了声誉，他不仅展现了自己的才华，更重要的是展现了他的善良和乐于助人的品格。从此以后，小明在学校里更加受人尊敬，成为了同学们学习的榜样。

这个小故事告诉我们，品格教育是非常重要的。一个人的品德决定了他的人生走向，只有具备良好的品格，才能受到他人的尊重和喜爱。希望每一个孩子都能够在品格教育中茁壮成长，成为对社会有益的人才。

品格教育的小故事 篇二

在一个农村小学，有一位老师非常注重品格教育。老师经常告诉学生们，做一个有品德的人比学习知识更重要，因为只有品德好的人才能够受到他人的尊重和喜爱。

有一天，学校组织了一次社会实践活动，要求学生们去当地的扶贫村开展志愿者活动。小红是一个活泼开朗的女孩，她很乐意参加这次活动，希望能够帮助那些贫困的孩子。

在扶贫村里，小红看到了很多贫困的孩子，他们的衣食住行都很困难。小红心里很难过，她决定用自己的力量来帮助这些孩子。她和同学们一起为孩子们送去了食物和衣物，还给他们上了一堂简单的英语课。

这次活动让小红深受感动，她觉得帮助别人真的很快乐。从此以后，小红更加注重自己的品格修养，她希望自己能够成为一个有爱心、有责任感的人。

这个小故事告诉我们，品格教育不仅是学校的责任，更是家庭和社会的责任。只有通过不断的教育和培养，才能让孩子们成为有品德的人，为社会的发展做出积极的贡献。希望每一个孩子都能够在品格教育中茁壮成长，成为未来社会的栋梁之才。

品格教育的小故事 篇三

　　好的品德可以让孩子受益一辈子，大家知道应该怎么样教育孩子吗 ?以下是小编精心准备的品格教育的小故事，大家可以参考以下内容哦！

　　品格教育的小故事【1】

　　卢梭是法国著名思想家、文学家，他出生在一个乡镇上。他小的时候，家里非常贫穷，所以卢梭没能进入学校读书识字。不但如此，为了能够生存下去，卢梭小小年纪就只好外出打工，被一位伯爵招到家里当小佣人。

　　伯爵有一个女儿，长得非常漂亮，而且她还有一条非常漂亮的小丝带，很多人看到都很喜欢。有一天，卢梭经过小主人的房间时，趁附近没人，悄悄拿走了侍女放在床头上的小丝带，快速跑到院子里玩赏起来。说来也巧，有个仆人这时从卢梭身后经过，他发现卢梭手中拿着小丝带，便马上向伯爵作了报告。伯爵听后大为恼火，他怎能容忍自己的庄园里有小偷呢！于是，伯爵命人八路所教导自己的客厅，严厉地追问事情的原委。卢梭听后，非常紧张，心中暗想：如果承认自己拿了丝带，那一定会被伯爵辞退，而且还将背上小偷的名声，再想找工作可就困难多了。卢梭想了半天，也结结巴巴了大半天，最后狠下心撒了个弥天大谎：“是玛利永将这条丝带带给我的。”伯爵听了卢梭的话，半信半疑，立即派人将玛利永叫来对质。

　　玛丽永年龄很小，心地善良，而且非常老实，是专门在厨房帮助大人做饭的。她听到伯爵的追问，当时就吓懵了，眼泪顿时流了下来，口中为自己申辩道：“老爷，我没有拿丝带，我保证不是我拿的！”

　　这时的卢梭已经骑虎难下，如果此时承认自己拿了丝带，就会背上小偷和撒谎的双重罪名。为此，卢梭只能一口咬定，丝带是玛丽永交给自己的，并把事情的“经过”编得像真的一样。伯爵听着两人的辩解，一时无法分辨真伪，当即就辞退了卢梭和玛丽永。当两个孩子离开伯爵家的时候，有一位长者意味深长地对他们说：“你们中间肯定有一个无辜的人，而那个说谎的人将会受到良心的惩罚！”

　　事实正如长者所言，童年的这件事给卢梭的一生带来了巨大的精神上的痛苦，以至于他在四十年后的自传《忏悔录》中坦言说：“沉重的负担一直压在我的良心上……促使我决心撰写这部忏悔录。残酷的回忆使我苦恼，在我苦恼的时候，便看到可怜的姑娘前来谴责我的罪行……”

　　小学生品德教育的故事【2】

　　一位哲学家带着一群学生去漫游世界，10年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。

　　在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“10年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后的一课吧！”

　　弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“杂草。”

　　哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

　　一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

　　等弟子们

　　一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

　　若干年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。

　　试想那些学生们的人生如果缺了这最后一课，即使学富五车又有多少意义。

　　有个人想成为大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一时心热，便给了他一篮子品德。那个人苦恼地说：上帝呀，我要的是金钱呀！上帝说：没错呀！我给你的是品德，因为品德能使你换来金钱呀！那个人不解地回到人间，广泛散布上帝给他的东西。几年后，他果然成为一位大富翁。尽管这是人们杜撰的故事，但它也说明了一个道理，就是品德能够创造财富。

　　一家军工企业生产民用家具，在一批货发出后，发现有一张桌子少漆了一遍。经查找，这张桌子已经被顾客买走了。于是厂方便通过电台连续广播了半个月，寻找那位买主。没想到，此项举措虽然没找到买主，却引来了12家商场愿意包销该厂产品的好消息。

　　培养孩子诚实的品德方法【3】

　　有人说：“真诚不是智慧，但它常常放射出比智慧更诱人的光泽。”可见诚实品德的重要性。那么作为教师，怎样培养孩子诚实的品德呢？我认为：给孩子创造一个宽松、愉快、民主、和谐的氛围十分重要。因为只有师生，同伴相互保持诚实真挚的态度，使孩子感到成人的爱护和关心，他才能够信赖成人，有了过失才敢于承认。

　　经常讲一些“做人要诚实”的道理，给孩子灌输“诚实”的概念。由于孩子年龄小，必须把道理具体化、形象化、趣味化，孩子才能接受。所以，可利用故事，把做诚实人的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是诚实，什么是虚假和欺骗，应该怎样做，不该怎样做。做教师的还要有正确的教育方法。当发现孩子有不诚实的言行时，要采取细致、耐心的方法，冷静地听听孩子的想法，分析原因，对症下药，切不可急躁、粗暴，甚至施加压力，进行体罚等，这样只会适得其反，造成孩子为了躲避责罚而说谎。

　　制定一些规则并严格要求，也是一种很好的方法。如：不是自己的东西不能带回家，没有得到别人的同意，不可随便拿别人的东西，借了人家的东西要及时归还，有了错，要勇于承认，凡是答应别人的请求就一定要想方设法去做好等。这些规则一经提出就要严格执行，不能朝令夕改，并要重视克服“第一次”出现的问题。对执行规则，教师要态度坚决，严格要求，切不可迁就、姑息。

　　最后强调的是，教师要以身作则。孩子好模仿，他们时时刻刻都在观察模仿成人的行为，因此教师要做到言必信，行必果，凡是答应孩子的事就一定要兑现。如因情况有变或因其他原因兑现不了，也要向孩子说明情况，解释清楚，表明不是有意骗他。要孩子做诚实的人，教师必须首先做到待人诚恳，不说假话，不夸大成绩，也不掩饰错误。教师用这样的言行做孩子的榜样，有利于孩子逐渐形成言行一致、表里如一的品质。

　　思想品德其实是人的世界观、人生观和价值观，是人们对国家、集体、社会、他人、自己的理解，反映的是人们深层的内心世界。思想品德是人的自觉成长过程，只有建立在自律基础上的品德才是稳定的。因此，我们必须改变过去说教式、命令式的做法，激发孩子的自主意识和自律意识，让他们学会自我反思，自我约束、自我生成。思想品德的培养还要有雄厚人文精神和人格基础。没有这些，正确的思想就没有基础，良好的行为就缺乏价值目标，没有坚强的意志和高尚情操，一个人就很难成为尊重他人和社会规则，能够积极进取。

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